number的教學反思

關于number的教學反思

關于number的教學反思

　　為了體現(xiàn)學生的主體地位，讓每一位學生在富有情趣的師生、生生互動中，主動地接受和領會教材中提供的信息，輕松自然地參與整個語言學習活動，發(fā)展語言交際能力和思維能力，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：

　　1.交流感情，營造親切氛圍。

　　為了讓學生很快融入英語課堂，適應語言環(huán)境，我設計了chant、問候交流，既營造了親切氛圍，拉近了我和學生們之間的距離，又訓練了他們的日常用語。

　　2.歌曲開篇，課前熱身。

　　邊唱邊做動作，一來活躍了課堂，集中了學生的注意力；二來復習了以前學習的內容，為本課的學習作了鋪墊。

　　3．數(shù)數(shù)動作，聽音說數(shù)

　　因為本課的教學內容是數(shù)字，所以我設計了讓小朋友跟著老師一邊扳手指一邊數(shù)數(shù)的方法來學習這些10以內的英文數(shù)字，同時利用孩子們的好奇心，拍手，拍桌子，讓孩子們根據(jù)聽到的次數(shù)來說出這些英語數(shù)字，讓他們在實際生活中學會英語。

　　4.及時操練，即時鞏固。

　　每教一個單詞，都及時安排學生操練，做到讓學生在練中學習、練中理解、練中記憶、練中掌握。讓他們有信心繼續(xù)學習。

　　5.教學手段靈活多變。

　　請能力較強的學生做小老師，幫助其他學生學習，讓學生真正學以致用，體驗成功。

　　6.小組合作，完成共同任務

　　教學中多次采用小組競賽，小組共同完成任務的形式來鞏固練習，這不僅適應了活動化教學的要求，又能較順利地完成教學任務。

　　整堂課力求體現(xiàn)“在情境中教學、在活動中學習”的教學追求，力求使英語學習過程成為知識性、情趣性相結合的快樂學習過程。

　　7.生活實際中尋求鞏固

　　在鞏固數(shù)字單詞時,我利用了孩子們平時接觸比較多的10以內的加減法,讓孩子們覺得,啊,我原來還會用英語來做數(shù)學呀，真厲害!而且,對孩子來說，10以內的加減法已經(jīng)不是問題,所以他們可以在很輕松的狀態(tài)下把阿拉伯數(shù)字和英語聯(lián)系起來,自然之中鞏固了單詞的教學;同時在給孩子布置的任務中,我也發(fā)揮了生活實際的作用,讓孩子們到生活中去尋找數(shù)字,在下節(jié)課向全班進行匯報.這樣既鍛煉了他們的觀察能力,也讓他們自然地在下課后又復習了一遍數(shù)字.

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