關(guān)于《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思
關(guān)于《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思
關(guān)于《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思
“1000以內(nèi)數(shù)的認識”是學生在學習了100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)之上，對數(shù)的認識的進一步學習，《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思。怎么樣把學生原有的認識基礎(chǔ)、認識規(guī)律與“以學生發(fā)展為本”的教學理念結(jié)合起來設(shè)計教學。我在設(shè)計本節(jié)課的教學時,主要突出以下幾個特點：
1、在數(shù)學學習的過程中培養(yǎng)學生的數(shù)感。學生數(shù)感的建立不是一時半伙就培養(yǎng)得起來的，而是在學習的過程中逐步建立起來的。本節(jié)課通過讓學生收集數(shù)據(jù)，先估算，再動手數(shù)1000個小正方體等一系列數(shù)學學習活動，在現(xiàn)實背景下充分感受與體驗，把數(shù)感的培養(yǎng)體現(xiàn)在教學過程中。
2、提供空間，從實踐中來，到實踐中去，教學反思《《千以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思》。
本課如果再簡單地教給學生"10個一百是一千"，已不再能滿足學生發(fā)展的需要了。因此，這節(jié)課上，我把重點放在讓學生建立1000的數(shù)感上，讓學生自己得出10個一百是一千。整個過程是：估數(shù)-驗證-交流-再驗證，讓學生成為學習的主人。只有老師放手，讓學生操作和探索，才能有學生的自主建構(gòu)的可能，才能有學生動手、動腦、動口的機會，才能形成學生主動學習的心態(tài)，才會有主動的體驗。
不足：數(shù)學與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系的。生活是豐富多彩的，蘊涵著許多數(shù)學教學資源。這節(jié)課中我應該本著數(shù)學學習內(nèi)容"從生活中來，到生活中去"的理念。設(shè)計一些如"看看身邊的數(shù)"；還可以模仿幸運52猜一猜吸塵器、羽絨服、消毒柜等，這樣，既讓學生進行了練習，又滲透了交通安全知識，將數(shù)學與學生喜聞樂見的實際生活結(jié)合起來，學生的積極性得到充分的調(diào)動，他們就會自覺參與學習的過程，品嘗到學習帶來的愉悅！這比單純的課堂練習更有效。
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