《矛和盾》的教學(xué)反思
《矛和盾》的教學(xué)反思
昨晚為了作業(yè)設(shè)計(jì)的論壇，折騰到凌晨1點(diǎn)了，《矛和盾》教學(xué)反思（第15天）。雖然知道自己今天也不去參加學(xué)校的初選，但總覺(jué)得應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)把事情做好。完全就是自律的學(xué)習(xí)，一坐電腦前就是四五個(gè)小時(shí)，躺下后做了個(gè)夢(mèng)鬧鐘又響了。到了這樣的階段，完全就是自己要學(xué)習(xí)了。昨晚寫(xiě)了一篇古詩(shī)的作業(yè)設(shè)計(jì)，自我感覺(jué)還是有點(diǎn)東西，口也切得較小。寫(xiě)完以后又配了PPT，為自己的認(rèn)真感動(dòng)，只為求一個(gè)心安。沒(méi)有人管我，我只能自己管自己。但近期明顯感覺(jué)眼睛有些不行，視力下降好點(diǎn)。天天對(duì)著電腦，要不就是看書(shū)，也花了好些時(shí)間。
今天早上，在三《4》班上了《矛和盾》的集合。王校和另外三位老師聽(tīng)課，設(shè)計(jì)思路還是如上，整整花了一天時(shí)間來(lái)備的課，做的課件。理念是想舍去旁枝細(xì)節(jié)，從大方向出發(fā)。一個(gè)概括文章的方法：課題擴(kuò)展法，教學(xué)反思《《矛和盾》教學(xué)反思（第15天）》。一個(gè)寫(xiě)作的手法：層層設(shè)置懸念。為的是突出一個(gè)道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。
大方向是想從這方面去把握，但學(xué)生處有些拉不動(dòng)�；蛟S也是因?yàn)檫@堂課還不夠生動(dòng)有趣吧，還是要不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也帶給我個(gè)人一些思考。一是如何帶一個(gè)讓每個(gè)老師來(lái)上課都覺(jué)得愉悅的班級(jí)。二是如果走到任何一個(gè)無(wú)論好壞的班級(jí)都能上好課，這是帶給我的思考。
今天上這堂課，自己感覺(jué)還是很從容的，也不緊張。本來(lái)頭也暈暈沉沉，但現(xiàn)在上課可以更穩(wěn)重些了。很淡定的上了一堂課，雖然結(jié)果不管好壞，拉下來(lái)就當(dāng)是順利了。王校說(shuō)下午第一節(jié)評(píng)課，下課要改他們班的語(yǔ)文課堂作業(yè)本，下午還得備好明天的課文。又是一個(gè)緊張的下午！
想好好對(duì)待下自己的眼睛了！
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