密度壓強(qiáng)及浮力的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
密度壓強(qiáng)及浮力的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生更加熟悉密度、壓強(qiáng)和浮力的概念、公式及使用范圍。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練應(yīng)用密度、壓強(qiáng)和浮力知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，并掌握解決問(wèn)題的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)復(fù)習(xí)，滲透學(xué)生學(xué)以致用的思想和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：密度、壓強(qiáng)和浮力的概念，公式及使用范圍。
2、難點(diǎn)：應(yīng)用密度、壓強(qiáng)和浮力知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
轉(zhuǎn)變常規(guī)的復(fù)習(xí)教學(xué)方式，采用問(wèn)題解決式，創(chuàng)設(shè)情境展開(kāi)教學(xué)，師生合作探究老來(lái)完成這三節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
一元硬幣，量筒，制作課件。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)
講述故事，設(shè)置情境：有一天我坐無(wú)人售票的公交車，突然我投進(jìn)去的硬幣又滾出來(lái)了——說(shuō)我的是假幣……我納悶了，你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫我鑒定一下嗎？【引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入復(fù)習(xí)主題：密度、壓強(qiáng)和浮力的復(fù)習(xí)】。
（二）展開(kāi)交流，探究揭秘
設(shè)計(jì)方案：引導(dǎo)學(xué)生討論，尋找方法。4人為小組單位展開(kāi)討論，設(shè)計(jì)探究方案。（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答有用磁鐵吸，測(cè)密度，與真的硬幣做對(duì)比等。）
學(xué)生活動(dòng)：展示自己小組的探究成果，并說(shuō)出原理
評(píng)價(jià)交流：學(xué)生自評(píng)，組間互評(píng)，教師總評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：人人參與的同時(shí)，找出最佳方案）
方案實(shí)施：（出示幻燈片圖片）我把硬幣帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，稱一下發(fā)現(xiàn)硬幣的質(zhì)量為10克，體積如圖所示 ，試問(wèn)：
（1）讀一讀硬幣的體積是多少？
�。�2）算一算硬幣的密度是多少？
（3）說(shuō)一說(shuō)硬幣是真是假制？
�。� 已知一元硬幣材料是以鋼成分為主，ρ鋼=7.9×103千克／米3）
引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，寫出計(jì)算公式。強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝坏慕y(tǒng)一，ρ=m/v中ρ、m、v都是對(duì)同一物體而言。
（三）知識(shí)巧渡，繼續(xù)深究
教師：同學(xué)們有沒(méi)有意識(shí)到硬幣它沉在水中的？請(qǐng)你思考：沉下去了，那么水對(duì)它有力的作用嗎？產(chǎn)生的是什么力？方向如何？大小多少？（g=10牛/千克）
由學(xué)生個(gè)別回答。
過(guò)渡：我還有一個(gè)疑惑，10克硬幣在下沉過(guò)程中到底有沒(méi)有受到重力的作用呢？
�。�1）如有，重力是多少？（g=10牛/千克）
�。�2）那么，戒指為什么會(huì)下沉呢？
�。�3）你知道物體沉浮的條件嗎？能舉例說(shuō)明沉浮條件的應(yīng)用嗎？
引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，再討論。
再次過(guò)渡：當(dāng)我正在實(shí)驗(yàn)室做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理員的孩子小君突然跑了過(guò)來(lái)，看到我的硬幣說(shuō)要變戲法給我看，（出示照片：手心“變出”硬幣——印出硬幣的模樣）。同學(xué)們你們小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)？
思考：
�。�1）要是用同樣的力氣往桌面上按有這樣明顯的現(xiàn)象嗎？這是為什么？
（2）如何定量表示壓力的作用效果？
�。�3）你能舉例說(shuō)明增大和減小壓強(qiáng)的方法嗎？
�。�4）如果小君用了100牛的力壓硬幣，硬幣的半徑為1厘米，則硬幣對(duì)手心的壓強(qiáng)有多大？
（5）把硬幣放入量筒的水中后，則量筒對(duì)桌面的壓強(qiáng)將如何變化？
�。�6）如果把量筒的水換成同樣多的食鹽水，則對(duì)底部的壓強(qiáng)有變化嗎？說(shuō)明理由。
�。�7）你能說(shuō)說(shuō)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)嗎？
師生共同完成題目。
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