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        羊羊造房數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-07 16:50:20

        羊羊造房數(shù)學(xué)教案

        羊羊造房數(shù)學(xué)教案

        羊羊造房數(shù)學(xué)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)公用邊,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

          2.在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

          2.記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

          活動(dòng)過程:

          一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來看一段動(dòng)畫吧!(幼兒欣賞動(dòng)畫)

          師:灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

          師:慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎?它說了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過幾道難關(guān))

          師:那我們一起去闖關(guān)吧!

          二、闖關(guān)游戲。

          1.第一關(guān),認(rèn)識(shí)圖形,感知圖形邊的數(shù)量。

          師:仔細(xì)聽,村長(zhǎng)出了什么題目?

          村長(zhǎng):你認(rèn)識(shí)什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

          小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少,有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

          教師點(diǎn)擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。

          師:恭喜你們,順利通過第一關(guān)。

          2.第二關(guān),認(rèn)識(shí)公用邊。

          師:第二關(guān),村長(zhǎng)出了什么難題呢?我們一起來看一看!

          師:這是兩個(gè)什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請(qǐng)你用5根小棒,拼出兩個(gè)三角形。

          師:誰(shuí)愿意來試試呢?

          幼兒操作白板。

          師:哇,你們成功了!不過,我有些好奇,同樣是兩個(gè)三角形,為什么第一次兩個(gè)三角形用了六條根棒,第二次用了五根棒?

          小結(jié):原來這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊,它有個(gè)好聽的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說說用筆劃出來)什么叫公用邊?(幼兒組織語(yǔ)言回答:兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊)

          村長(zhǎng):那我來考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

          師:請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來!

          幼兒獨(dú)立操作。

          師:誰(shuí)來介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

          幼兒操作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

          師:你們都找到了嗎?(點(diǎn)擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!

          3.第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。

          師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽聽村長(zhǎng)又出了什么題目?

          村長(zhǎng):請(qǐng)用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。)

          師:我們先數(shù)數(shù),這兩個(gè)圖形原來用了幾根棒。ㄓ變阂黄饠(shù))

          師:聽清楚村長(zhǎng)的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

          幼兒操作。

          教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí),找找不同的公用邊。

          師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

          師:來,請(qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

          師:這條公用邊在上面,這個(gè)圖形是向上的。

          師:誰(shuí)跟他拼得不一樣?你是怎么拼的?它的公用邊在下面,這個(gè)圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊?

          小結(jié):(點(diǎn)擊課件,出示四個(gè)方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

          師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。)教師邊說邊用筆點(diǎn)著表格說。

          師:我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒!(11根)梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒,長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒!

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