自感現(xiàn)象教學(xué)大綱設(shè)計(jì)
自感現(xiàn)象教學(xué)大綱設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、了解自感現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因;
2、理解自感電動(dòng)勢的作用;
3、知道自感系數(shù)是表示線圈本身特征的物理量，知道它的單位;
4、通過分析理解在自感現(xiàn)象中能量形式的轉(zhuǎn)化情況，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電磁振蕩打下基礎(chǔ).
能力目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生從事物的共性中發(fā)掘新的個(gè)性，從發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和有關(guān)電磁感應(yīng)的規(guī)律，提出自感現(xiàn)象，并推出關(guān)于自感的規(guī)律
2、會(huì)用自感知識分析、解決一些簡單問題，并了解自感現(xiàn)象的利弊以及對它們的防止和利用.
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，通過對已學(xué)知識的理解實(shí)現(xiàn)知識的自我更新以適應(yīng)社會(huì)對人才的要求.
教學(xué)建議
教材分析
自感現(xiàn)象是一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象由于導(dǎo)體本身的電流的變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，所謂自感，簡單地說，就是線圈自身電流發(fā)生變化時(shí)，線圈本身就感應(yīng)出感應(yīng)電動(dòng)勢(若電路閉合，就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流).這個(gè)自感電動(dòng)勢總是阻礙原電流的變化，在教學(xué)中，要使學(xué)生明白自感現(xiàn)象的規(guī)律都符合電磁感應(yīng)現(xiàn)象的一般規(guī)律.
本教材通過兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)對學(xué)生認(rèn)識自感現(xiàn)象非常重要，教學(xué)中必須要設(shè)法做好這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，效果非常明顯，做好兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、對兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果認(rèn)真地分析，是突破教材難點(diǎn)、掌握好本節(jié)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié).關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為還是采用課本中的傳統(tǒng)的演示方法為好.這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路簡單，現(xiàn)象明顯，給學(xué)生的印象深刻，容易引起興趣和激發(fā)思維的矛盾.只要引導(dǎo)得法，把它當(dāng)成探索型實(shí)驗(yàn)來使用，可以有效地促進(jìn)邏輯思維能力的發(fā)展.
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明以下兩個(gè)問題：一是：導(dǎo)體本身電流變化，引起磁通量的變化，這是產(chǎn)生自感現(xiàn)象的原因;二是：自感電動(dòng)勢的作用是阻礙電流變化，即電流增大時(shí)，自感電動(dòng)勢阻礙電流增大;當(dāng)電流減小時(shí)，阻礙電流減小，總是起著推遲電流變化的作用.在教學(xué)中，建議教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：分析自感現(xiàn)象，關(guān)鍵是分清電流的變化，確定自感電動(dòng)勢的方向以及怎樣阻礙電流的變化.
另外，教材還介紹了一個(gè)新物理量自感系數(shù).教材是先做演示實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，使學(xué)生了解自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和理解自感電動(dòng)勢的作用的.
教法建議
自感現(xiàn)象非常普遍，只要電路中的電流發(fā)生變化，都會(huì)有程度不同的自感現(xiàn)象發(fā)生.我們需要利用自感電動(dòng)勢時(shí)可以設(shè)法增大自感系數(shù)，反之則減小自感系數(shù).課本從利、害兩方面舉了不同的例子，以利于學(xué)生全面認(rèn)識問題.
對于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，為了使學(xué)生對自感現(xiàn)象有比較正確的認(rèn)識，在教學(xué)中不能作深入探討的情況下，教師可以向?qū)W生定性地交待以下幾個(gè)問題：
1、通電時(shí)產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢的最大值等于外加電源的電動(dòng)勢(或外加電壓)，因此通電時(shí)的自感現(xiàn)象只能延緩電流的增大，而不會(huì)完全阻止電流的增加，更不會(huì)產(chǎn)生相反方向的電流;斷電時(shí)產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢的最大值可以大于外加電源的電動(dòng)勢(或外加電壓);
2、一般情況下，自感電動(dòng)勢的平均值(或瞬時(shí)值)與線圈的自感系數(shù)無關(guān);
3、電流的變化率不是決定于閉合或者斷開開關(guān)的快慢，而是決定于電路的參數(shù)
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)重點(diǎn)：通過對兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的分析，使學(xué)生掌握自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、自感電動(dòng)勢的作用.
教學(xué)難點(diǎn)：自感電動(dòng)勢的作用.
教學(xué)用具：演示自感現(xiàn)象的示教板(有鐵心的大線圈、滑線變阻器、小燈泡、電池組、電鍵)
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