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        《北京》的教案

        時間:2024-07-26 23:26:45

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          教學目標:

          1、認識 14 個生字,寫好“陰、城” 2 個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

          教學重、難點:

          重點是有感情地朗讀課文,

          難點是理解課文內(nèi)容,感受北京的美麗,激發(fā)熱愛祖國之情。

          教學流程:

          一、直接導入,引出課題

          教師板書“北京”。

          師:大家齊讀這個詞。(生讀課題)

          師:北京是哪兒?

          生:北京是我國的首都。

          師:你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣?

          生:七嘴八舌。

          師:前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日,學習了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲,今天我們就一起去祖國的首都看看。

          齊讀課題。

          二、初讀課文,體會處境

          師:請同學們自由地朗讀課文,遇到不認識的字,借助拼音讀準,還要想辦法記住它;遇到難讀的句子,多讀幾遍,直到讀通順了為止。開始吧!

          生自由練讀。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生的困難。

          師:提起北京,自然會想到天安門,舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學們結合圖片讀一讀第二自然段。

          天安門在 北京城 的 中央 ,紅墻、 黃瓦 ,又 莊嚴 ,有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀念碑 。

          師:怎么樣?課文讀通順了嗎?誰敢站起來比賽讀?哦?這么多小勇士!這樣吧,男同學推薦一位,女同學推薦一位!看來,你們很優(yōu)秀,好好讀哦!其他同學要一邊看書,一邊聽,聽聽誰讀的好,待會兒起來評一評。

          師:好,兩生分別讀第一段。

          師:他們倆誰讀得好?

          生評。

          師:其實我覺得他們倆讀得都很不錯,因為他們讀得正確、流利,這就很了不起了!讓我們?yōu)樗麄儌z一起鼓掌,好嗎?

          師:這段話有很多生字,大家對照課后的“認一認”找找,看看都有哪些生字?

          生說,師在課件上點出。

          師:來,一起讀讀這些字。(生字:城、央、瓦、莊、嚴、闊、碑)

          師:交流一下識字方法。

          生:交流。

          師:來,咱們再倒著念一遍。

          師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“城”)

          師:“城”是本課要求會寫的一個字,請同學們看老師寫寫。

          “城”是左右結構的字,寫的時候要注意左窄右寬,提土旁橫宜短,豎起筆要高;“成”的斜鉤要有點彎度,就像一把弓,要寫緊湊些。

          學生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。

          生練寫。

          師:誰再來讀讀這段話?(播放天安門廣場及人民英雄紀念碑的圖片)。(指名讀)

          師指導:天安門怎么樣?

          生:又莊嚴又美麗。

          師:想不想去?

          生:想。

          師:讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。

          師:除了有莊嚴美麗的天安門,北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學觀看圖片(播放長安街和立交橋的圖片,配有第三段文字。)

          師:請同學們結合圖片練讀第三自然段。

          北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁,綠樹成 陰 ,鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往,川流不息。

          師:這段話里的生字也不少,大家用剛才的方法,小組之間來學習一下。組照注意檢查落實。

          生小組學習。

          師:大家學的那么認真,結果如何?老師來檢查一下。一起讀讀這些字。(生字:陰、周、似、拼、圖、案、壇)

          師:大家記得真好。你們用的什么好方法?(交流識字方法)

          生:交流。

          師:來,咱們再倒著念一遍。

          師:這次,我指哪個,你就讀哪個,咱們跳著念一遍。(最后讀“陰”)

          師:“陰”也是本課要求會寫的一個字,請同學們看老師寫寫。

          “陰”也是左右結構的字,也是左窄右寬,要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

          師:請同學們拿起筆,一起來做:身挺直,頭擺正,肩放松,腳放平,每個字只寫一遍,開始。

          生練寫。

          指名2 生讀,其他同學邊聽邊看圖,感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋,感受北京的建設成就。

          師:北京市一幅多彩的油畫,畫里盛開著鮮花,飄動著車流和人流,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

          師:北京是我國的首都,是祖國的心臟,那里還有許多名勝古跡和公園。請同學們觀看圖片(播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片,師解說; 這些都是北京胡名勝古跡,吸引了大量中外游客。)

          出示北京高樓的圖片,下配第三段文字:

          北京有 許多名勝古跡,有 許多風景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看,全城到處是綠樹,到處是大樓。

          師:請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。

          生評價。

          師:近年來,北京新修了許多寬闊的快速干道,一座座高大的立交橋,道路兩旁,一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京,再去北京看看,就會發(fā)現(xiàn),北京的變化真大啊。

          師:讓我們一起來讀第三段,感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

          師:誰能仿照“北京有 許多名勝古跡,有 許多風景優(yōu)美的公園,還有 許多新建的高樓大廈!闭f句話。

          課件展示:用“ 有 ,有 ,還有。 ”

          師:小組內(nèi)自由討論一下。

          找3 生展示。

          師:同學們不僅讀的好而且說的好。

          三、品文析句,激發(fā)情感。

          請同學們觀看幻燈片。(播放由北京相關圖片做成的幻燈片。)

          師:同學們,這就是北京,我們的首都,我國的心臟,它美不美?

          生:美。

          師:想不想去?

          生:想 。

          師:讓我們帶著對美麗北京的向往,帶著對祖國首都的贊揚,一起再來讀讀這篇課文吧。

          生讀。

          生評。

          師范讀。

          生模仿。

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