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        《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-20 01:07:27

        《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、能從“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”等詞中感受“得”的用法,以及達(dá)·芬奇的學(xué)畫過(guò)程。

          2、感受“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”與“畫了一張又一張”的區(qū)別,并拓展文本的這一特殊語(yǔ)言。

          3、有感情的朗讀課文,在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ),從基本技能做起。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中感受達(dá)·芬奇從不耐煩到用心畫雞蛋,是源于聽懂老師的話,做任何事都要用心,打好基礎(chǔ),從基本技能做起。

          【教學(xué)方法】

          引導(dǎo)點(diǎn)撥法 朗讀感悟法

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          PPT 課件

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、談話導(dǎo)入,揭示課題

          1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎?你都喜歡畫什么?今天,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位名人,他叫達(dá)·芬奇。(出示達(dá)·芬奇圖片,并板書:達(dá)·芬奇)

          (外國(guó)人的姓名和我們中國(guó)人的排列順序不同。達(dá)是他的名,芬奇卻是他的姓。)

          2、交流了解文本的主人公。

          你以前聽說(shuō)過(guò)達(dá)芬奇嗎?你對(duì)他知道多少?

          3、出示課文的第一段

          過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)讀讀這段話,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)他又有什么了解了呢?

          (抓住“四百多年以前”和“意大利人”從時(shí)間和空間上感受達(dá)·芬奇的著名,再適時(shí)補(bǔ)充達(dá)·芬奇的簡(jiǎn)介。)

          多么了不起的人物啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一件事:畫雞蛋。

          4、板書課題,齊讀。

          二、初讀課文,質(zhì)疑文本

          1、初讀文本,要求:自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)讀通。

          2、指名讀自己認(rèn)為最難的一段。隨機(jī)正音。

          3、過(guò)渡語(yǔ):你們能勇敢地挑戰(zhàn)自己認(rèn)為最難讀的一段,真了不起!相信老師給你們的這幾個(gè)詞語(yǔ)也一定難不倒你們。

          出示詞語(yǔ):畫得不耐煩 畫得熟練 畫得又快又像

          (1 )自由讀,說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)?感受 “得”的用法。學(xué)著也用“得”說(shuō)幾個(gè)詞組。

          ( 詞語(yǔ)訓(xùn)練:得如果學(xué)生不會(huì)說(shuō),師可以先提示說(shuō)個(gè)長(zhǎng)得 讓學(xué)生接說(shuō)。)

          過(guò)渡:達(dá)·芬奇的學(xué)畫過(guò)程就是這樣從畫得不耐煩——畫得熟練——畫得又快又像。

          (2 )質(zhì)疑:達(dá)·芬奇為什么開始畫得不耐煩,后來(lái)卻畫得熟練,又快又像呢?

          4、根據(jù)質(zhì)疑,默讀課文,找到相關(guān)的句子圈圈畫畫。

          學(xué)生默讀課文,思考質(zhì)疑,圈畫句子。教師巡視指導(dǎo)。

          三、品讀課文

          板塊一:畫得不耐煩(6 分鐘)

          集體交流:達(dá)·芬奇為什么開始畫得不耐煩?指名說(shuō)自己找到的句子。

          1、隨學(xué)生的回答,相機(jī)出示句子:達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候,老師先讓他畫雞蛋,畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。他畫得不耐煩了,就問老師:“老師,您天天要我畫雞蛋,這不是太簡(jiǎn)單了嗎?”

          2、自由讀句子,說(shuō)說(shuō)達(dá)·芬奇為什么畫得不耐煩?

          預(yù)設(shè)一:“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”

          師:什么叫畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)?你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,生活中,有遇到過(guò)這樣的事情嗎?

          ( 如:讀書、練字、彈鋼琴、練舞蹈等)

          在學(xué)生講述之時(shí)隨機(jī)拓展練習(xí)詞語(yǔ)。

          預(yù)設(shè)二: “天天,太簡(jiǎn)單”

          師動(dòng)作演示畫雞蛋, 你們覺得畫雞蛋簡(jiǎn)單嗎?(簡(jiǎn)單)他不只畫了一個(gè),還“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”,不只是畫一天,而是“天天”,難怪達(dá)芬奇說(shuō)——引讀:這不是太簡(jiǎn)單了嗎?(不簡(jiǎn)單)引:你為什么覺得不簡(jiǎn)單?難道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)畫雞蛋的奧秘了嗎?可是達(dá)芬奇卻覺得:出示句子——引讀:這不是太簡(jiǎn)單了嗎?

          指導(dǎo)朗讀達(dá)芬奇的話。

          板塊二:畫得熟練

          引:那他怎么又畫得熟練了呢?快速默讀課文,找出文中句子。

          出示句子:達(dá)·芬奇聽從老師的話,用心畫雞蛋,畫了一張又一張,每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

          1、預(yù)設(shè)一:“用心”畫雞蛋——畫了一張又一張,每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

          2、預(yù)設(shè)二:“畫了一張又一張”——和“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”——拓展詞語(yǔ)訓(xùn)練。

          什么是“畫了一張又一張”,和之前的“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”有什么不同?

          聯(lián)系生活實(shí)際,練說(shuō)詞組。

          3、預(yù)設(shè)三:老師的話

          出示老師的話:老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你以為畫雞蛋很容易,這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看,形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋,就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧,使你能看得準(zhǔn)確,畫得熟練。”

          達(dá)芬奇不但聽從了老師的話而且還聽懂了老師的話,他都聽懂了什么?

          2、再讀老師的話,選擇下面的一兩句說(shuō)一說(shuō)。

          出示:

          因?yàn)?一千個(gè)雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看,形狀也不一樣 ,所以畫雞蛋并不容易。

          因?yàn)?畫雞蛋可以訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧,使你能看得準(zhǔn)確,畫得熟練 ,所以我讓你畫雞蛋。

          3、交流——指導(dǎo)朗讀。

          4、補(bǔ)充材料:《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌?/p>

          是的,聽了老師這番教誨,達(dá)·芬奇懂得了老師的苦心,就決心不停地練習(xí)基本功。他每天一大早就對(duì)著雞蛋畫起來(lái),直到夜深人靜了,仍然對(duì)著雞蛋畫。經(jīng)過(guò)3年的努力,達(dá)·芬奇的技藝大長(zhǎng),他畫的雞蛋各具形態(tài)、維妙維肖,對(duì)色彩的感覺敏銳了,線條的把握準(zhǔn)確了,手中的畫筆也能絕對(duì)服從自己的意志了。老師看了非常滿意。

          板塊三:畫得又快又像(4 分鐘)

          1、正是因?yàn)楫嬰u蛋訓(xùn)練了他的眼力和繪畫技巧,給他打好了基礎(chǔ)。引讀句子——(出示句子)后來(lái),達(dá)·芬奇無(wú)論畫什么,都能畫得又快又像。

          2、欣賞達(dá)·芬奇的作品。達(dá)芬奇之所以有這樣的成就是因?yàn)椤ɑ厍谩坝眯摹钡木渥樱┻_(dá)芬奇無(wú)論畫什么都能畫的又快又像是因?yàn)椤贿_(dá)芬奇之所以成為了一名著名的畫家是因?yàn)椤?/p>

          四、拓展激勵(lì)(2 分鐘)

          出示達(dá)芬奇語(yǔ)錄,朗讀激勵(lì)學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。

          1、勤勞一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長(zhǎng)眠。

          2、趁年輕少壯去探求知識(shí)吧!它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料,所以年輕時(shí)應(yīng)該努力,這樣年老時(shí)才不致空虛。

          【板書設(shè)計(jì)】

          6、畫雞蛋

          不耐煩

          達(dá)·芬奇

          用心畫

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            《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

            《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

            《畫雞蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、能從“畫得不耐煩、畫得熟練、畫得又快又像”等詞中感受“得”的用法,以及達(dá)·芬奇的學(xué)畫過(guò)程。

              2、感受“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”與“畫了一張又一張”的區(qū)別,并拓展文本的這一特殊語(yǔ)言。

              3、有感情的朗讀課文,在讀中感悟做任何事情都要認(rèn)真,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)任何本領(lǐng)首先要打好基礎(chǔ),從基本技能做起。

              【教學(xué)重難點(diǎn)】

              在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中感受達(dá)·芬奇從不耐煩到用心畫雞蛋,是源于聽懂老師的話,做任何事都要用心,打好基礎(chǔ),從基本技能做起。

              【教學(xué)方法】

              引導(dǎo)點(diǎn)撥法 朗讀感悟法

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              PPT 課件

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、談話導(dǎo)入,揭示課題

              1、同學(xué)們喜歡畫畫嗎?你都喜歡畫什么?今天,老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位名人,他叫達(dá)·芬奇。(出示達(dá)·芬奇圖片,并板書:達(dá)·芬奇)

              (外國(guó)人的姓名和我們中國(guó)人的排列順序不同。達(dá)是他的名,芬奇卻是他的姓。)

              2、交流了解文本的主人公。

              你以前聽說(shuō)過(guò)達(dá)芬奇嗎?你對(duì)他知道多少?

              3、出示課文的第一段

              過(guò)渡語(yǔ):讓我們來(lái)讀讀這段話,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你對(duì)他又有什么了解了呢?

              (抓住“四百多年以前”和“意大利人”從時(shí)間和空間上感受達(dá)·芬奇的著名,再適時(shí)補(bǔ)充達(dá)·芬奇的簡(jiǎn)介。)

              多么了不起的人物啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一件事:畫雞蛋。

              4、板書課題,齊讀。

              二、初讀課文,質(zhì)疑文本

              1、初讀文本,要求:自由讀課文,把課文讀準(zhǔn)讀通。

              2、指名讀自己認(rèn)為最難的一段。隨機(jī)正音。

              3、過(guò)渡語(yǔ):你們能勇敢地挑戰(zhàn)自己認(rèn)為最難讀的一段,真了不起!相信老師給你們的這幾個(gè)詞語(yǔ)也一定難不倒你們。

              出示詞語(yǔ):畫得不耐煩 畫得熟練 畫得又快又像

              (1 )自由讀,說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)?感受 “得”的用法。學(xué)著也用“得”說(shuō)幾個(gè)詞組。

              ( 詞語(yǔ)訓(xùn)練:得如果學(xué)生不會(huì)說(shuō),師可以先提示說(shuō)個(gè)長(zhǎng)得 讓學(xué)生接說(shuō)。)

              過(guò)渡:達(dá)·芬奇的學(xué)畫過(guò)程就是這樣從畫得不耐煩——畫得熟練——畫得又快又像。

              (2 )質(zhì)疑:達(dá)·芬奇為什么開始畫得不耐煩,后來(lái)卻畫得熟練,又快又像呢?

              4、根據(jù)質(zhì)疑,默讀課文,找到相關(guān)的句子圈圈畫畫。

              學(xué)生默讀課文,思考質(zhì)疑,圈畫句子。教師巡視指導(dǎo)。

              三、品讀課文

              板塊一:畫得不耐煩(6 分鐘)

              集體交流:達(dá)·芬奇為什么開始畫得不耐煩?指名說(shuō)自己找到的句子。

              1、隨學(xué)生的回答,相機(jī)出示句子:達(dá)·芬奇開始學(xué)畫的時(shí)候,老師先讓他畫雞蛋,畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。他畫得不耐煩了,就問老師:“老師,您天天要我畫雞蛋,這不是太簡(jiǎn)單了嗎?”

              2、自由讀句子,說(shuō)說(shuō)達(dá)·芬奇為什么畫得不耐煩?

              預(yù)設(shè)一:“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”

              師:什么叫畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)?你在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,生活中,有遇到過(guò)這樣的事情嗎?

              ( 如:讀書、練字、彈鋼琴、練舞蹈等)

              在學(xué)生講述之時(shí)隨機(jī)拓展練習(xí)詞語(yǔ)。

              預(yù)設(shè)二: “天天,太簡(jiǎn)單”

              師動(dòng)作演示畫雞蛋, 你們覺得畫雞蛋簡(jiǎn)單嗎?(簡(jiǎn)單)他不只畫了一個(gè),還“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”,不只是畫一天,而是“天天”,難怪達(dá)芬奇說(shuō)——引讀:這不是太簡(jiǎn)單了嗎?(不簡(jiǎn)單)引:你為什么覺得不簡(jiǎn)單?難道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)畫雞蛋的奧秘了嗎?可是達(dá)芬奇卻覺得:出示句子——引讀:這不是太簡(jiǎn)單了嗎?

              指導(dǎo)朗讀達(dá)芬奇的話。

              板塊二:畫得熟練

              引:那他怎么又畫得熟練了呢?快速默讀課文,找出文中句子。

              出示句子:達(dá)·芬奇聽從老師的話,用心畫雞蛋,畫了一張又一張,每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

              1、預(yù)設(shè)一:“用心”畫雞蛋——畫了一張又一張,每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。

              2、預(yù)設(shè)二:“畫了一張又一張”——和“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”——拓展詞語(yǔ)訓(xùn)練。

              什么是“畫了一張又一張”,和之前的“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”有什么不同?

              聯(lián)系生活實(shí)際,練說(shuō)詞組。

              3、預(yù)設(shè)三:老師的話

              出示老師的話:老師嚴(yán)肅地說(shuō):“你以為畫雞蛋很容易,這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看,形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋,就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧,使你能看得準(zhǔn)確,畫得熟練。”

              達(dá)芬奇不但聽從了老師的話而且還聽懂了老師的話,他都聽懂了什么?

              2、再讀老師的話,選擇下面的一兩句說(shuō)一說(shuō)。

              出示:

              因?yàn)?一千個(gè)雞蛋當(dāng)中,沒有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看,形狀也不一樣 ,所以畫雞蛋并不容易。

              因?yàn)?畫雞蛋可以訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧,使你能看得準(zhǔn)確,畫得熟練 ,所以我讓你畫雞蛋。

              3、交流——指導(dǎo)朗讀。

              4、補(bǔ)充材料:《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌?/p>

              是的,聽了老師這番教誨,達(dá)·芬奇懂得了老師的苦心,就決心不停地練習(xí)基本功。他每天一大早就對(duì)著雞蛋畫起來(lái),直到夜深人靜了,仍然對(duì)著雞蛋畫。經(jīng)過(guò)3年的努力,達(dá)·芬奇的技藝大長(zhǎng),他畫的雞蛋各具形態(tài)、維妙維肖,對(duì)色彩的感覺敏銳了,線條的把握準(zhǔn)確了,手中的畫筆也能絕對(duì)服從自己的意志了。老師看了非常滿意。

              板塊三:畫得又快又像(4 分鐘)

              1、正是因?yàn)楫嬰u蛋訓(xùn)練了他的眼力和繪畫技巧,給他打好了基礎(chǔ)。引讀句子——(出示句子)后來(lái),達(dá)·芬奇無(wú)論畫什么,都能畫得又快又像。

              2、欣賞達(dá)·芬奇的作品。達(dá)芬奇之所以有這樣的成就是因?yàn)椤ɑ厍谩坝眯摹钡木渥樱┻_(dá)芬奇無(wú)論畫什么都能畫的又快又像是因?yàn)椤贿_(dá)芬奇之所以成為了一名著名的畫家是因?yàn)椤?/p>

              四、拓展激勵(lì)(2 分鐘)

              出示達(dá)芬奇語(yǔ)錄,朗讀激勵(lì)學(xué)習(xí)人物品質(zhì)。

              1、勤勞一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長(zhǎng)眠。

              2、趁年輕少壯去探求知識(shí)吧!它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料,所以年輕時(shí)應(yīng)該努力,這樣年老時(shí)才不致空虛。

              【板書設(shè)計(jì)】

              6、畫雞蛋

              不耐煩

              達(dá)·芬奇

              用心畫