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        最新《月光曲》教案設(shè)計(jì)

        時間:2024-08-23 22:11:47

        最新《月光曲》教案設(shè)計(jì)

        最新《月光曲》教案設(shè)計(jì)

        最新《月光曲》教案設(shè)計(jì)

          月光曲

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、學(xué)會本課14個生字,能正確讀寫下列詞語:幽靜、入場券、蠟燭、純熟、琴鍵、微波粼粼、霎時、一縷、洶涌、記錄。

          2、有感情地朗讀課文,背誦課文最后三個自然段。

          3、抓住貝多芬的言行舉動及感情變化,體會《月光曲》的創(chuàng)作過程及內(nèi)容。培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

          4、感受貝多芬同情熱愛貧苦人民的思想情懷。

          【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

          使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

          【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

          貝多芬感情變化的原因。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          生字詞卡片、多媒體.課件

          【教學(xué)時間】兩課時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、 檢查預(yù)習(xí)(從課文結(jié)尾入手)。

          1、(《月光曲》音樂起)齊讀課題:“曲”是什么意思?

          2、從課文中你結(jié)識了誰?貝多芬是什么人?你怎么知道他著名的?(相機(jī)教學(xué)§1)

          3、課文寫了他譜寫《月光曲》,那課文中還有哪一段和他創(chuàng)作《月光曲》沒有關(guān)系?(相機(jī)教學(xué)最后一小節(jié))

          4、過渡:一個曲子為什么這么著急,貝多芬為什么要“飛奔”回客店,還要連夜寫下來?

          二、 直奔重點(diǎn),體會樂曲的意境。

          1、文章題目是《月光曲》,主要寫的也是貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,我備課時讀了半天,你們剛才也說了不少,可是,文章交沒有寫《月光曲》這首曲子的琴聲、節(jié)奏和旋律,這《月光曲》在哪兒呢?

          2、出示§9:(指名讀課文)

         。1) 這段寫了什么?(大海和月光的變化)那怎么說是《月光曲》呢?

         。2) 引導(dǎo)學(xué)生理解月光、大海變化的內(nèi)容,通過朗讀來體會,并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

          (相機(jī)出示.課件)月亮升起 微波粼粼

          月亮升高 風(fēng)卷巨浪

          月光照耀 波濤洶涌

         。3) 分清事物與聯(lián)想:

          這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎?(是聯(lián)想)是誰的聯(lián)想?(讀課文§9末)他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢?

         。4)教師小結(jié):這些月光和海面的變化,是貝多芬演奏《月光曲》時所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起……呢?(在前面寫上:柔和徐緩

          有力快速

          高昂激蕩)

         。5)系統(tǒng)練說:師開頭——貝多芬面對著月光,按起琴鍵來,一開始,他的琴聲是柔和徐緩的,所以聽在他們兄妹倆的耳朵里,產(chǎn)生了月光升起 微波粼粼的聯(lián)想,生接著說——

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