《海天驕子》優(yōu)秀教案
《海天驕子》優(yōu)秀教案
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課15個生字,綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓練,感受柏耀平刻苦學習、勇于實踐,成為“海天驕子”的歷程,學習他勇攀科技高峰,不斷進取的崇高精神。
教學重難點:
1、“海天驕子”柏耀平的成長歷程。通過具體的語言文字讓學生體會到他由單一型軍人向復(fù)合型軍事人才的轉(zhuǎn)變的不平凡經(jīng)歷。
2、文章中的插敘運用,值得認真學習。
教學用具:小黑板
教學用時:二課時
教學過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
在新一代中國軍人中有一位既能駕機上天,又能率艦闖海的“海天驕子”,他的名字叫柏耀平。從他身上我們可以看到新一代中國軍人的風采。那么柏耀平是如何通過刻苦學習,成為“海天驕子”的呢?今天我們就來學習。
二、自讀課文,質(zhì)疑疏通
1、自讀課文。
。1)要求借助漢語拼音認讀課文,讀準生字字音讀順語句,讀通課文。
。2)邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,通過查字典或聯(lián)系上下文掃除閱讀障礙。
2、檢查自讀情況。
指名讀課文,對學生讀錯的字音及時給予糾正。
3、指名逐段讀課文,鼓勵學生質(zhì)疑。
三、通讀課文,理清脈絡(luò)
1、先了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生通讀課文,采用歸納自然段段意的方法,分清層次。
一(1~3)二(4~5)三(6~7)
四、結(jié)合課文內(nèi)容,說插圖
(訓練學生圖文對照觀察、表達的能力)
第二課時
一、復(fù)習檢查,準備新授
1、指名讀下列詞語,注意正音。
戰(zhàn)鷹 俯沖 精通 化為烏有
艦艇 噴射 警戒 灰飛煙滅
2、這是一篇寫人的課文,說說“海天驕子”指的是誰。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文,弄明白為什么說這位“海天驕子”正向世人展示著新一代中國軍人的風采。
二、精讀課文
1、精讀課文第一段。
(1)指名讀。
(2)出示有關(guān)語句。
一架銀色戰(zhàn)鷹閃電似的俯沖而下,電光雷火噴射而出,“敵人”的海上目標應(yīng)聲化為烏有。
、購摹盎癁闉跤小、“灰飛煙滅”這兩個詞語中你體會到什么?
②聯(lián)系下文說說是誰駕駛戰(zhàn)鷹,是誰指揮戰(zhàn)艦,對“同一位軍人”這一點你有什么想法?
、鄹星槔首x。
(3)小結(jié)。
2、精讀第二段
(1)默讀。
。2)精心設(shè)問,切入重點。
柏耀平從艦長班畢業(yè),跨上現(xiàn)代化戰(zhàn)艦后,是如何征服這座浮動的“海上科技城”的?
。3)找重點語句,自主熟讀精思。
“眺望波濤洶涌的大海,柏耀平心潮起伏:在未平的海戰(zhàn)中,誰搶占了現(xiàn)代科技的制高點,誰就能贏得主動。他決心征服這座浮動的‘海上科技城’。”
。ā靶某逼鸱敝覆叫木w此起彼伏,心情激蕩不已,從而體會:柏耀平充分認識到掌握現(xiàn)代科技的重要性,他立志憑產(chǎn)力征服這座浮動的“海上科技城‘。)
“從此,他每天睡得最晚……,他和主機班戰(zhàn)士一起鉆到艦艇的最底艙!
(引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞去品味理解,感受伯耀平刻苦學習、勇攀科技高峰的精神,了解他成為“海天驕子”的成長歷程。)
。4)分層引讀第5自然段。
。5)指導(dǎo)感情朗讀。
。6)小結(jié)
3、精讀第三段。
。1)指名讀。
。2)邊讀邊想:柏耀平是如何帶領(lǐng)542戰(zhàn)艦官兵打響向高科技進軍的攻堅戰(zhàn)的?為什么說“海天驕子”柏耀平正向世人展示著新一代中國軍人的風采?
(3)抓住重點句,潛心體會文章。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
。5)小結(jié)
三、朗讀全文
四、.總結(jié)全文
【《海天驕子》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:
雨花石的優(yōu)秀教案09-14
優(yōu)秀教案《My Favourite Food》02-21
《天窗》優(yōu)秀教案設(shè)計06-08
《落日》優(yōu)秀教案(精選8篇)10-03
優(yōu)秀教案評選方案范文參考02-25
迎接美好未來優(yōu)秀教案02-22
水平二《玩紙》的優(yōu)秀教案03-19
普通話變調(diào)優(yōu)秀教案04-11