論基本屬實(shí)的教案例文
論基本屬實(shí)的教案例文
一、導(dǎo)入新課
先看下面三個(gè)病句：
1. 今年收入將近60多萬(wàn)元。
2. 我親眼目睹了事件的全過(guò)程。
3. 為了防止今后不再發(fā)生類似情況，學(xué)校采取了防范措施。
想一想：這三個(gè)句子的毛病出在哪里？分別找同學(xué)回答。
明確：病句1，“將近”和“多”前后矛盾，應(yīng)去掉其中任何一個(gè).
病句2，“親眼”和“目睹”意思重復(fù)，應(yīng)刪去“親眼”；
病句3，說(shuō)的意思和想要表達(dá)的意思正好相反，應(yīng)刪去“不”。
這些經(jīng)常掛在人們口頭上的句子，乍一聽(tīng)，沒(méi)什么；再一想，不對(duì)頭. 仔細(xì)留意一下報(bào)紙文字和內(nèi)部文件，也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些這樣和那樣的語(yǔ)病。今天我們學(xué)習(xí)我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家呂叔湘先生的一篇評(píng)析短文《論“基本屬實(shí)”》，批評(píng)的就是這種現(xiàn)象。（板書：論“基本屬實(shí)”呂叔湘）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1. 了解本文的思想內(nèi)容和議論文的基本結(jié)構(gòu)方式。
2. 學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言批評(píng)藝術(shù)。
3. 正確運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
問(wèn)：這個(gè)目標(biāo)訂得適中，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？ ——試試看
三、介紹作者
呂叔湘先生是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文教育家，在語(yǔ)言文字方面有很高的造詣。讀書看報(bào)，別人不太在意的地方，他都能讀出毛病來(lái)。下面把這篇課文齊讀一遍。
四、思想內(nèi)容
在讀這篇課文之前，注意這三個(gè)思考題：
1.“基本”的意思是什么，“基本”一詞該怎樣用?
2.“菜內(nèi)有蠅基本屬實(shí)”，為什么說(shuō)這句話有問(wèn)題？
3、 種說(shuō)法出于什么心理?我們應(yīng)該提倡什么態(tài)度?
明確：“基本”是十有八九的意思，總要有個(gè)數(shù)量問(wèn)題和程度問(wèn)題才用的上“基本”二字。在數(shù)量無(wú)法確定的情況下，就不能用“基本”二字。因?yàn)橐焕弦粚?shí)地說(shuō)，飯菜衛(wèi)生質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，實(shí)在不好意思，于是就用“基本”打了個(gè)折扣，這是態(tài)度不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。對(duì)待報(bào)紙上的曝光批評(píng)，我們要誠(chéng)懇的接受，認(rèn)真的整改，不能用含混不清、模棱兩可的詞語(yǔ)遮遮掩掩。
通過(guò)上述三個(gè)思考題的回答，可以看出同學(xué)們對(duì)這篇課文的思想內(nèi)容領(lǐng)會(huì)的還是不錯(cuò)的。下面看看這篇課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。
五、結(jié)構(gòu)層次
本文是怎樣安排結(jié)構(gòu)的？
（1舉出病例——2-4分析病因——5作出推論——6得出結(jié)論。
議論文的結(jié)構(gòu)形式。第一部分舉出病例：飯菜內(nèi)有蠅事，經(jīng)查“基本屬實(shí)”，這是議論文的提出問(wèn)題；第二部分分析病例：老實(shí)承認(rèn)有錯(cuò)不好意思和有數(shù)量和程度問(wèn)題才用“基本”，這是議論文的分析問(wèn)題；第三部分得出結(jié)論：“基本”這個(gè)詞基本有用，不是到處可用，這是議論文的解決問(wèn)題。提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是議論文最基本的結(jié)構(gòu)形式。其中，提出問(wèn)題，又叫引論，分析問(wèn)題又叫本論，解決問(wèn)題又叫結(jié)論。
六、語(yǔ)言風(fēng)格
了解了本文的結(jié)構(gòu)層次，下面來(lái)感受本文的語(yǔ)言特色。請(qǐng)看三個(gè)句子：
1. 乍一看，沒(méi)什么，再一想，不對(duì)頭。
2. “基本”這個(gè)詞基本有用，但不是到處可用。
3. 要說(shuō)二加二基本等于四，或者說(shuō)某某和某某基本不結(jié)婚，基本不生孩子，那就近于說(shuō)笑話了。
這三個(gè)句子都是從課文中摘錄的，找學(xué)生分別朗讀這三句話，教師相機(jī)點(diǎn)撥，注意讀出重音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。朗讀這三個(gè)句子，老師的目的在于同學(xué)們感受作者通俗易懂、生動(dòng)活潑的口語(yǔ)化語(yǔ)言；風(fēng)趣幽默的俏皮話語(yǔ)言和善意的諷刺語(yǔ)言。
教師最后.總結(jié)：本文是批評(píng)報(bào)紙用詞不當(dāng)?shù)摹问逑嫦壬俏覈?guó)著名語(yǔ)言學(xué)家，在語(yǔ)言文字領(lǐng)域是絕對(duì)的權(quán)威，但他沒(méi)有擺出學(xué)術(shù)權(quán)威的架式，板著面孔訓(xùn)人，而是化刻板、嚴(yán)肅的訓(xùn)斥為風(fēng)趣幽默的批評(píng)。我們要學(xué)習(xí)呂老先生的學(xué)者風(fēng)度和大家風(fēng)范。
七、諧音廣告
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。語(yǔ)言文字的使用是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情�？墒牵行┤嗽谌粘Ｉ钪�，使用語(yǔ)言文字卻很隨意。
出示寫有諧音的廣告：1.天嘗地酒（白酒廣告） 2.咳不容緩（藥物廣告）
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