磁場對電流的作用的教學設計
磁場對電流的作用的教學設計
教學要求：
1．知道磁場對電流存在力的作用，知道通電導體在磁場中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關系。改變電流方向，或改變磁感線方向，導體的受力方向隨著改變。能說明通電線圈在磁場中轉動的道理。
2．知道通電導體和通電線圈在磁場中受力而運動，是消耗了電能，得到了機械能。
3．培養(yǎng)、訓練學生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。
教學過程：
一、引人新課
首先做直流電動機通電轉動的演示實驗，接著提出問題：
電動機為什么會轉動？
要回答這個問題，還得請同學們回憶一下奧斯特實驗的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場，并通過磁場對磁體發(fā)生作用，即電流對磁體有力的作用，再讓我們逆向思索，磁體對電流有無力的作用呢？即磁體通過其磁場對電流有無力的作用呢？
現(xiàn)在就讓我們共同沿著這一逆向思索所形成的猜想，設計實驗，進行探索性的研究。
板書：四、研究磁場對電流的作用
二、演示實驗
板書：1．實驗研究：
1．介紹實驗裝置的同時說明為什么選擇這些實驗器材，滲透實驗的設計思想。
2．用小黑板或幻燈出示觀察演示實驗的記錄表格，如下：
3．按照實驗過程，把課本1、2兩個實驗，用邊演示，邊指導觀察，邊提出問題的方式，連續(xù)完成。要求學生完成觀察演示實驗的記錄和思考回答表中的問題：
“通電銅棒在磁場中，運動的原因是什么？”
這樣做，一是引導學生發(fā)現(xiàn)磁場對電流也存在力的作用，二是進一步鞏固、深化力的概念。
4．對學生通過觀察，歸納概括出的結果，要做小結：（板書小結如下）
通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的．不論是改變電流方向，還是改變磁場方向，都會改變力的方向
三、應用
板書：2．實驗結論的應用：
1．出示線圈在磁場中的演示實驗裝置，并提出問題讓學生思考：
應用上面實驗研究的結論，分析判斷通電的線圈在磁場中會發(fā)生什么現(xiàn)象？
2．出示方框線圈在磁場中的直觀模型，并用小黑板或幻燈片把模型的平面圖展示出來，以助學生思考。
3．在學生作出判斷的基礎上，演示通電線圈在磁場中所發(fā)生的現(xiàn)象，來證驗學生的分析，判斷是否正確。（關于這個實驗裝置見前面的“實驗”）
4。在實驗驗證的基礎上過渡到教材中的“想想議議”上來，無論學生解釋得完整，或者不完整都沒有關系，可以留下來課后討論，為下一節(jié)課繼續(xù)分析埋下伏筆．
四、討論
板書：問題討論
怎樣舊能的轉比與守恒的觀點，來說明通電導體和通電線圈在磁場中發(fā)生運動的現(xiàn)象？啟發(fā)討論的子問題：l．通電導體和通電線圈發(fā)生運動時，消耗了什么能？得到了什么能？2．你所說的消耗的能和你所說的得到的能守恒嗎？為什么？
五、小結
板書：課堂小結
學生小結，或師生共同小結，本節(jié)課學到了什么？
板書設計
四、研究磁場對電流的作用
1．實驗研究 2．實驗結論的應用 3．問題討論
結論：____________問題：_____________①____________
______________ __________________②______________
____________想想議議________4．課堂小結
_____________ _______________ __________________
_____________ _______________ __________________
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