旋轉(zhuǎn)和生長(zhǎng)的活動(dòng)教案
旋轉(zhuǎn)和生長(zhǎng)的活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解《生命樹》的作者了解生命樹所蘊(yùn)涵的“生命是一個(gè)周而復(fù)始生生不息”的過(guò)程。
2、欣賞藝術(shù)作品，嘗試用多種元素相結(jié)合的繪畫方法。
3、培養(yǎng)幼兒合作完成美術(shù)作品的能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
名畫：《生命樹》及其作者的其他作品。
錄音：畫作欣賞 《水草舞》音樂(lè) 一段舒緩音樂(lè)
繪畫材料：第一組（畫紙、水彩筆）；第二組：橡皮泥 kt板（板上貼好樹干）；第三、四組：彩色電線 透明膠帶 kt板（板上貼好樹干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品《生命樹》，了解作品含義。
1、教師提問(wèn)：
�。�1）畫上是什么？
�。�2）在這棵樹上你看到了什么？（鷹等）它還有什么特別的地方？（提示：彎曲的樹枝、樹干上的眼睛等）
2、教師：這幅畫有一個(gè)好聽的名字叫《生命樹》，《生命樹》的樹枝為什么是旋轉(zhuǎn)的呢？
3、小結(jié)：這是一棵生命樹，旋轉(zhuǎn)的枝條代表著世間萬(wàn)物包括人類的生命是生生不息的，永不停止的。
4、教師：關(guān)于這個(gè)生命樹，還有一個(gè)神話傳說(shuō)。
播放錄音
附：錄音內(nèi)容――小朋友你們好，在北歐的神話中，有一個(gè)至高無(wú)上的神，他的名字叫奧丁，奧丁創(chuàng)造了這棵生命樹。生命樹的力量巨大無(wú)比，它覆蓋了整個(gè)世界。于是，奧丁就用自己的一只眼睛換了生命樹上的一個(gè)枝條，作為他的武器，所以，生命樹上就有了眼睛。奧丁還讓他的鷹停留在樹枝上俯視全世界，鷹盤旋在世界最高處，向他報(bào)告世界各個(gè)角落發(fā)生的重大事情。樹枝上的這只鷹就是奧丁的。
小朋友，你們看，生命樹的枝條旋轉(zhuǎn)著，這預(yù)示著地球上萬(wàn)物的生命永不停止。小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事，喜歡這幅畫嗎？
5、提問(wèn)：神話傳說(shuō)中的神叫什么？你為什么喜歡這副畫？
二、了解作者
1、教師：小朋友們都很喜歡這幅畫，你們知道這幅畫的作者是誰(shuí)嗎？
2、教師介紹作家（配以舒緩音樂(lè)）：這幅畫的作者是奧地利的偉大畫家克里姆特�？死�
姆特的爸爸是一個(gè)雕刻師，所以，克里姆特從小就跟爸爸學(xué)習(xí)美術(shù)，他的一生創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的作品，他經(jīng)常為公共建筑和劇場(chǎng)的天井畫壁畫，他的作品顏色艷麗，非常富有美感�？死锬诽剡�喜歡收藏中國(guó)的文物和藝術(shù)品，他的家中，就有一些中國(guó)的屏風(fēng)、花瓶等，這些，都曾經(jīng)出現(xiàn)在他的作品中。
3、教師：作者的名字叫什么？
三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)生命樹
教師：老師今天還給小朋友帶了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，用什么樣的動(dòng)作可以表示旋轉(zhuǎn)的生命樹呢？（集體、小組、集體）
四、制作生命樹
分組制作，繪畫材料：
第一組（畫紙、水彩筆）；第二組：橡皮泥 kt板（板上貼好樹干）；第三、四組：彩色電線 透明膠帶 kt板（板上貼好樹干）
五、欣賞評(píng)價(jià)同伴作品
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