音樂小草教案設(shè)計(jì)
音樂小草教案設(shè)計(jì)
音樂小草教案篇一：歌曲草 原 上教案
草 原 上
課 型：音樂課
教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)
教學(xué)目的：1.有感情地唱好這首歌，并通過其他的創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。
2. 通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音
樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國
美好河山的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn) ：老師通過聽、唱、吹、奏來掌握四分音符和二分音符。
教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的8小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。
教 具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）
一、組織教學(xué)：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡�
愉快的音樂課又開始了，先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)游戲——聽音點(diǎn)將。
（二） 情境導(dǎo)入 ：
師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？
生：想！
師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子
等等（放《美麗的草原我的家》flash給學(xué)生看）
1.情境想象，進(jìn)入主題
�。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？
它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）
2. 初步掌握歌曲風(fēng)格：
師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情
緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展示出來）
出示多媒體：
師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸 福，對(duì)嗎？
生：對(duì)！
師：好，下面聽著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來草原唱歌。 2.有感情地跟老師電子琴伴奏
師：全班同學(xué)自己再來唱一次，要求有感情地，就好像我們正在大草原上正享受著美好的風(fēng)光。
�。ǘ� 知識(shí)點(diǎn)
1.初步感受
師：師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，
有的要唱得長一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請(qǐng)同學(xué)回答。
生：高、照、跑、跳、壯、肥
師：那他們分別相對(duì)唱什么音呢？
生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。
師：請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來，另一組同學(xué)接著用豎笛把長的這兩個(gè)音吹出來
感受一下。
（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長音，然后輪換）
師：師：我們把這個(gè)長音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但
二分音符要比四分音符多唱長一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒有？
生：沒有，只有一個(gè)音
師：對(duì)了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣�。�
生：唱長一點(diǎn)。
師：師：對(duì)，同學(xué)們很聰明！
1. 實(shí)踐活動(dòng)
師：現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種表現(xiàn)短音？（請(qǐng)回答的同學(xué)來演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）
師：在草原有什么動(dòng)物奔跑？
生：馬！
師：那么可以再用什么樂器來表現(xiàn)呢？
生：雙響筒�。ㄗ屵@位學(xué)生來演示）
師：你們看過馬跑嗎？
生：看過！
師：那么馬跑得怎樣的��？
生：很快
師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)該要敲得怎么樣？
生：要快一點(diǎn)！
師：師：而且要按節(jié)奏來快，聽老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來表演） 另一位學(xué)生發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動(dòng)它來表現(xiàn)長音（請(qǐng)其演示） 師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來伴奏表演，請(qǐng)你們用剛剛所創(chuàng)造的演奏方
法來表演，其他同學(xué)請(qǐng)你們來給他們唱并討論一下誰表演得好。（學(xué)生在歌聲中用自選的打擊樂器表演，并選出了演得較好的一位）
（三）分組創(chuàng)編表演
師：（面向全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來表演表演？
生：能！
師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來表演，請(qǐng)看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺得這些聲音可以用來表現(xiàn)草原上什么聲音？
生：生：前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！
師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后分配好各自用什么方法來表演，要求能把長短音很好地表現(xiàn)
出來，可以自己再創(chuàng)作別的方法來演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。
（（老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、
合作得最好的一組）
師：每一組都表演得很好！希望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！
（四）進(jìn)一步掌握風(fēng)格：
師：師：現(xiàn)在老師放一段朋友跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來當(dāng)小騎兵》，好不好？ 生：好！
�。ǹ赐暌院螅⿴煟和瑢W(xué)們你們感覺到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？
生1：很活潑 生2：動(dòng)作很大 生3：有騎馬的動(dòng)作
師：為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢？
生：因?yàn)閮?nèi)蒙古人愛騎馬
師：哪位同學(xué)舉手來做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作：騎
�。ㄕ�(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來給學(xué)生們示范，然后跟著做）
師：同學(xué)們做得非常好，很有天分。
三 、課堂總結(jié)
1.總結(jié)風(fēng)格
師： 師：我們已經(jīng)唱過了內(nèi)蒙古歌，跳過內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)該是
怎么樣��？
生：很開朗
師：師：對(duì)了，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這
就是我們中國眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。
2.下課
師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，
學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）
教學(xué)反思
新 課 標(biāo)，新 理 念
——《草原上》教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：開展情境教學(xué)、主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)、尊重(來自: 博文學(xué)習(xí) 網(wǎng):音樂小草教案)學(xué)生差異、鼓勵(lì)創(chuàng)造性以及簡化理論知識(shí)。
一、開展情境教學(xué)。為使學(xué)生開始對(duì)本課感興趣，導(dǎo)入 部分利用了多媒體手
段讓學(xué)生看時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上最流行的flash，這是用多張草原照片做的動(dòng)畫，先讓學(xué)生進(jìn)入課題的情景中，激發(fā)了他們對(duì)美麗草原的愛慕之情，從而引起學(xué)習(xí)的興趣和欲望。接著進(jìn)入主題，讓學(xué)生在欣賞新曲的同時(shí)思考音樂的表現(xiàn)基本要素，并且與學(xué)過的、風(fēng)格相差甚遠(yuǎn)的曲子作比較，這樣通過對(duì)比使學(xué)生能在無意中掌握了情境與音樂的關(guān)系，不同的音樂表現(xiàn)不同的情境，提高對(duì)音樂的審美能力。
二、主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)。能否讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)是一節(jié)課成功
與否的關(guān)鍵之一。筆者在情境提示中讓學(xué)生主動(dòng)地去記歌詞，并不是讓學(xué)生去硬背歌詞。根據(jù)這個(gè)班的情況，我用這樣的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)長短音。先讓幾個(gè)比較積極的學(xué)生來表演，以此給其他學(xué)生做榜樣，這樣就能調(diào)動(dòng)起全班的表演欲望，在往下的分組創(chuàng)編表演能夠順利地進(jìn)行。在欣賞舞蹈后讓學(xué)生跳舞也是利用學(xué)生的這種特點(diǎn)來進(jìn)行，而且在這個(gè)部分之前已試過讓他們表演打擊樂器，在這個(gè)部分他們的學(xué)習(xí)已被調(diào)動(dòng)起來，都顯得很積極主動(dòng)。在合作學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力，為小組作努力取得好成績，增強(qiáng)了與人互相協(xié)調(diào)，互相配合的團(tuán)體合作精神。
三、尊重學(xué)生差異。每個(gè)學(xué)生各有各不同的特點(diǎn)，在分組創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓學(xué)
生自選自己喜歡的方式去表演，一些演唱較弱的學(xué)生用了豎笛來表達(dá)，喜歡唱歌的同學(xué)則用歌喉來表現(xiàn)，并且配上打擊樂器進(jìn)行。筆者還往更廣的方面去提示學(xué)生，如果不用打擊樂器能不能也可以表現(xiàn)呢？然后老師示范了兩個(gè)，隨后就讓學(xué)生自己選擇來做，并且還創(chuàng)造出別的方式如拍手、跺腳、（這是他們?cè)?jīng)有過的課堂體驗(yàn)）。這樣，學(xué)生用不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人都能根據(jù)自己的能力來選擇適合自己的方式表演，這樣更能讓他們發(fā)揮自己的作用，更能讓他們能深刻體驗(yàn)到成功的喜悅。
四、簡化理論知識(shí)。根據(jù)新課標(biāo)的理念，不要給孩子灌輸復(fù)雜的音樂理論，要
簡化其并轉(zhuǎn)化成有趣、生動(dòng)的形式，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。本課就先通過讓學(xué)生聽、唱、
音樂小草教案篇二：小班音樂親子活動(dòng)《小雨和小草》教案
小班音樂親子活動(dòng)《小雨和小草》
本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
二、相關(guān)教學(xué)資料
根據(jù)音樂作品創(chuàng)作的動(dòng)畫
三、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動(dòng)作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會(huì)撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動(dòng)過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動(dòng)作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動(dòng)作。
5、增加抱抱的動(dòng)作。
6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”
7、幼兒嘗試隨音樂變換動(dòng)作，并能唱出歌曲的最后一句。
四、嘗試替換最后的動(dòng)作
五、開心游戲
音樂小草教案篇三：《小草之歌》教案
《小草之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻(xiàn)、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。
2.引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，體會(huì)小草的精神，感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美。
3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
品讀詩歌，感悟小草無私奉獻(xiàn)、作用強(qiáng)大及生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，在讀中感受詩歌的語言美、韻律美、結(jié)構(gòu)美的特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
1.以讀代講，寓講于讀。
2.讀中感受，讀中體驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料
2．CAI課件
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字，理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。
3.自主識(shí)記生字，匯報(bào)識(shí)記方法。
4.仔細(xì)觀察生字在田字格所占的位置，指導(dǎo)書寫。注意“�！薄ⅰ胺睢钡茸值慕Y(jié)構(gòu)。
三、初讀感知
1.正確流利地朗讀課文。
2.交流匯報(bào)：詩歌是從哪幾方面贊美小草的？
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《小草之歌》，跟師書寫課題，齊讀課題。 （板書：小草之歌）
2.這是一首歌頌小草的詩，詩的字里行間流露著對(duì)小草的贊美之情�；貞浾n文從哪幾方面贊美小草的？
3.交流（相機(jī)板書：奉獻(xiàn) 作用 生命力）
4.小結(jié)與過渡
詩歌的語言非常優(yōu)美，所表達(dá)的感情也特別真摯，我們只有讀才能感悟詩歌的美。今天就讓我們通過美美地讀,與小草對(duì)話，用心去感受。
二、美美地讀
�。ㄒ唬┟雷x1—3小節(jié)
過渡：詩歌的前三節(jié)首先贊美了小草的奉獻(xiàn)精神，讓我們先美美地讀讀前三小節(jié)，要想美美地讀，我們先要讀懂內(nèi)容（課件出示）
1. 讀中體會(huì)“奉獻(xiàn)”
請(qǐng)同學(xué)們放聲自由讀，想：從哪些詩句看出小草的奉獻(xiàn)精神？
�。�1） 自由讀
（2） 匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）獻(xiàn)一點(diǎn)綠色在天地間閃耀
�。ǘ┳鲆唤z奉獻(xiàn)只為大自然需要
這“一絲奉獻(xiàn)”是什么？（結(jié)合上文理解）
（三）向大自然索取很少很少
“索取”了什么？（結(jié)合下文理解）、
這點(diǎn)陽光雨露對(duì)于自然界的每一種事物都能分享到，如果說這也算索取，那索取真是很少很少。小草真是不求索取，只為奉獻(xiàn)呀！
2. 再讀，讀出發(fā)現(xiàn)
過渡：剛才讀這三個(gè)小節(jié)，我們抓住關(guān)鍵詞看到索取少而奉獻(xiàn)多的小草？請(qǐng)放聲再讀這三小節(jié)，除了感受到小草的奉獻(xiàn)精神，你還看到了怎樣的小草？
�。�1） 自由讀
�。�2） 匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）自信的小草 （二）樂觀的小草
�。ㄈ﹫�(jiān)強(qiáng)的小草 （四）渺小、微不足道??
3．三讀，讀出體驗(yàn)
過渡：剛才我們通過抓關(guān)鍵詞，體會(huì)到小草奉獻(xiàn)的精神，讀出了自己的感受，要想把詩美美地讀，還可以把自己放入詩中來讀，你們就是那一株微不足道的小草，再讀讀吧。
�。�1） 自由練讀
�。�2） 指名讀
�。�3） 男女合作讀
4．熟讀成誦
這么美的詩，讓我們把他留在心中吧！
�。�1） 出示課件，自由填空
（2） 齊背
小結(jié)與過渡:背得真流利，看來朗朗上口的詩歌，大家都已印在心中，以這么快速度背會(huì)，不光是你們的記憶力超群，更是因?yàn)樵姼璞旧淼镊攘�，仔�?xì)看1---3小節(jié)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
5．感受詩歌特點(diǎn)
預(yù)設(shè)（一）結(jié)構(gòu)相似，句式相似——結(jié)構(gòu)美
�。ǘ┟恳还�(jié)第一行都是“我是一株小草”——韻律美
（三）擬人的寫法——語言美
小結(jié)：學(xué)習(xí)前三節(jié)時(shí)，我們通過抓關(guān)鍵詞，讀出了自己的感受，體會(huì)到小草的奉獻(xiàn)精神，接著又把自己放入詩中，美美地讀、美美地誦，我們看到了自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇于奉獻(xiàn)地小草。
�。ǘ┟雷x4—6節(jié)
過渡：其實(shí)小草的作用也有很多，下面讓我們用剛才的方法來美美的讀4——6小節(jié)。請(qǐng)看大屏幕的“讀書提示”
1．出示課件
2．自由練讀
3．同桌交流
4．匯報(bào)
預(yù)設(shè)（一）喜歡團(tuán)結(jié)堅(jiān)強(qiáng)的小草
�。ǘ┯赂业男〔� ??
5.師生合作讀
6小結(jié)：讀得真棒呀！
�。ㄈ┟雷x第7節(jié)
過渡：通過美美地讀，我們看到了微不足道，弱不禁風(fēng)的小草，我們還看到自信樂觀勇于奉獻(xiàn)的的小草，更看到了勇敢堅(jiān)強(qiáng)作用巨大的小草，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x最后一小節(jié)，又能看到怎樣的小草？
1.自由讀
2.交流、匯報(bào)
3.理解并指導(dǎo)讀“天涯海角”
三、贊小草
過渡：讀著這么美的詩，我們眼前似乎已經(jīng)出現(xiàn)了一株株小草，讓我
【音樂小草教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
白帆音樂教案設(shè)計(jì)01-25
流行音樂教案設(shè)計(jì)01-30
《小螺號(hào)》音樂教案設(shè)計(jì)（精選10篇）06-17
天路的音樂教案設(shè)計(jì)（通用10篇）12-24
音樂節(jié)奏活動(dòng)教案設(shè)計(jì)（精選11篇）10-19
小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)17小草之歌教案設(shè)計(jì)03-19
一年級(jí)音樂《國旗國旗真美麗》教案設(shè)計(jì)10-11
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24