提高班主任專業(yè)素質(zhì)心得體會(huì)范文
提高班主任專業(yè)素質(zhì)心得體會(huì)范文
今年，我參加了班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)，此次培訓(xùn)歷時(shí)兩天，安排聽了田麗霞、遲希新、張景浩三位專家的講座。說實(shí)話，在沒參加培訓(xùn)以前，你要問我班主任工作包括哪些方面，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀班主任？可能會(huì)把我問懵，班主任工作嘛無非就是天天強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等，然后學(xué)校有啥事安排下來就組織學(xué)生認(rèn)真完成就行；至于“優(yōu)秀班主任”這個(gè)名字對(duì)我來說太遙遠(yuǎn)了，好像壓根兒就和我不著邊。但這次通過聽XX市第42中學(xué)田老師的《班級(jí)管理中的辯證法》、北京教育學(xué)院遲校長的《新時(shí)期班主任素養(yǎng)與自我定位》以及北京小學(xué)大興分校張校長的《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》講座后，我才發(fā)現(xiàn)原來優(yōu)秀班主任也是人，他們所做的一切工作我們也在做，只是他們站得更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，比我們更善于總結(jié)和反思......忽然發(fā)現(xiàn)我們離“優(yōu)秀班主任”這個(gè)稱號(hào)也不是很遙遠(yuǎn)啊，只要用心我也能行。在回來時(shí)的客車上，我就一直在想怎樣才能讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀班主任呢？我有了以下一些膚淺的看法。
首先，保持積極良好的心態(tài)，笑對(duì)班主任工作。
曾有這樣一個(gè)小故事，說的是“一位烤面包的師傅甲很愛這份職業(yè)，每天都開開心心地微笑著烤面包，他烤的面包松軟可口，很誘人；而另一個(gè)面包師傅乙則每天抱怨這份職業(yè)如何不好，然后很不情愿的工作，結(jié)果他烤的面包又硬又難吃，沒人愿意買�！边@個(gè)故事說明什么問題呢，說明了對(duì)工作的態(tài)度直接影響我們工作的質(zhì)量。假如我們都像面包師傅乙那樣對(duì)工作成天抱怨，那么我們就只能感受到工作給我們帶了痛苦。試想，我們一生要從教幾十年，天天這樣滿腹牢騷的工作，我們還有快樂可言嗎，那不等于慢性自殺。而假如我們都像面包師傅甲那樣愛自己的職業(yè)，把工作看成是件愉快的事情，我們將體會(huì)到班主任工作中的很多樂趣：某個(gè)問題學(xué)生改正缺點(diǎn)了，學(xué)生成績有進(jìn)步了，學(xué)生由不懂事的孩子成長為一名對(duì)社會(huì)有用的人才，班集體在我們的帶領(lǐng)下由一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)變成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的集體。這時(shí)，我們是最快樂也是最幸福的，這些是任何榮譽(yù)都無法比擬的。因此，我們應(yīng)保持一個(gè)積極良好的心態(tài)，笑對(duì)班主任工作，用快樂的眼光發(fā)掘出班主任工作中快樂的一面，讓自己做個(gè)積極、樂觀、向上的人。
其次，多學(xué)習(xí)，多充電，緊跟時(shí)代的步伐。
社會(huì)日新月異，我們的學(xué)生也是隨社會(huì)天天在變化，學(xué)生是緊跟時(shí)代的步伐，也是最容易受社會(huì)環(huán)境影響的人，在這種背景下，假如我們不學(xué)習(xí)，不看書、看報(bào)，不充實(shí)自己，就會(huì)讓我們跟不上時(shí)代的步伐，被我們的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。就像田麗霞老師舉的那個(gè)例子一樣，同樣的一篇作文題（讓學(xué)生想象自己來到一片果園里，樹上掛滿了果子，每個(gè)人只能摘一個(gè)果子，比比誰摘的果子最大）讓98級(jí)的學(xué)生和06級(jí)的學(xué)生寫，結(jié)果兩個(gè)級(jí)的學(xué)生思路完全不一樣。98級(jí)學(xué)生都按作文的要求來寫，每人只摘一個(gè)；而06級(jí)的學(xué)生就不一樣了，他們是摘一個(gè)拿著走會(huì)兒看到更好的果子就想反正沒人看到，于是扔了手中的果子摘個(gè)更大的。當(dāng)田老師問06級(jí)學(xué)生為什么不按作文要求寫作時(shí)，學(xué)生的回答是“現(xiàn)在的社會(huì)誰還講誠信啊？”本來田老師的初衷是想通過這個(gè)作文題教育學(xué)生不要早戀的，結(jié)果，時(shí)代不一樣了，學(xué)生的思想隨著社會(huì)發(fā)生著變化，而老師的教育方法沒改變，還以老套的教育方式教育現(xiàn)在的孩子，顯然教育效果不好。所以，我們班主任老師在課余時(shí)候應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，用豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特征和時(shí)代背景，用學(xué)生喜歡的方式和他們講道理，會(huì)事半功倍。
第三，嚴(yán)格要求自己，處處為學(xué)生樹榜樣
初中的孩子雖然有點(diǎn)叛逆思想了，但他們還是有比較重的“向師性”，老師的一言一行都會(huì)影響他們。一個(gè)缺乏自信、意志薄弱的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批自信、樂觀、積極向上、心理陽光的學(xué)生；一個(gè)鼠目寸光的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批有遠(yuǎn)大目標(biāo)的學(xué)生；一個(gè)沒愛心的、沒責(zé)任感的班主任是不會(huì)培養(yǎng)出一批對(duì)社會(huì)有責(zé)任心、能關(guān)愛別人的學(xué)生。因此，我們班主任應(yīng)處處以身作則，做個(gè)有追求，有廣泛興趣愛好的老師。在平時(shí)的工作中，用我們高尚的人格，深厚的學(xué)養(yǎng)，良好的素質(zhì)影響學(xué)生。
第四，培養(yǎng)交際能力，協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系，拉攏他們幫助管理班集體
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，我們必須力爭(zhēng)本班科任老師參與到班級(jí)管理當(dāng)中；并經(jīng)常和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，時(shí)常同科任教師和家長交換意見，以便形成合力更好的教育好學(xué)生，管理好班集體。
第五，具有審美情趣，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境
好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于陶冶學(xué)生情操，利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，所以，每學(xué)期開學(xué)初都要組織學(xué)生認(rèn)真地完成教室美化工作，讓學(xué)生在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生的成長。
最后，勤反思，多總結(jié)；勤動(dòng)筆，多記錄
正如這次培訓(xùn)的老師所說，班主任工作分為兩部分，
一部分是常規(guī)工作，占總工作的80%；另一部分是處理突發(fā)事件，占20%。而真正體現(xiàn)班主任工作能力的不是那80%的常規(guī)工作，而是只占20%的處理突發(fā)事件的能力。因此，我們平時(shí)在做好常規(guī)工作的同時(shí)，還要注意處理好這些突發(fā)事件，我們每次在處理了這些突發(fā)事件以后就應(yīng)動(dòng)筆把它記錄下來，多反思總結(jié)自己的處理方式是否恰當(dāng)，以便于以后遇到類似情況自己在處理時(shí)更能得心應(yīng)手，以此培養(yǎng)自己處理突發(fā)事件的能力。除了記錄突發(fā)事件外，我們也可以經(jīng)常寫寫自己的班級(jí)管理心得，讓自己成為一名善反思總結(jié)、具有一定科研能力的教師。
總之，要想成盡快成長為一名優(yōu)秀的班主任，除了自己熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生有愛心外，自己還要講究科學(xué)的教育管理方法，常反思、多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，多充電，讓自己在完成班主任常規(guī)工作的同時(shí)，多搞科研，大膽、創(chuàng)新地工作，努力成為一名具有現(xiàn)代教育理念的科研型班主任。
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