學(xué)校網(wǎng)站管理具體工作總結(jié)
學(xué)校網(wǎng)站管理具體工作總結(jié)
篇一：學(xué)校網(wǎng)站管理工作總結(jié)
教學(xué)信息網(wǎng)是我校在網(wǎng)絡(luò)世界里開(kāi)辟的一塊前沿陣地。本學(xué)期，蒙領(lǐng)導(dǎo)信任、同事們支持，我有幸承擔(dān)了學(xué)校網(wǎng)站的管理工作。自擔(dān)任管理員以來(lái)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)悉心指點(diǎn)、各處室及同事們大力支持，我本著“服務(wù)師生，展示學(xué)校，豐富資源”的基本理念，堅(jiān)持“立足教育，適時(shí)更新，注重質(zhì)量”的工作原則，勤懇務(wù)實(shí)、積極主動(dòng)地履行工作職責(zé)。先后上傳、更新文字及圖片資料共計(jì)110余篇（幅），極大地豐富了網(wǎng)站資源，使學(xué)校網(wǎng)站切實(shí)發(fā)揮了互動(dòng)、引導(dǎo)、育人、宣傳作用。為積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清缺點(diǎn)、明確方向，為在今后更好地履行職責(zé)，現(xiàn)將本期工作盤點(diǎn)如下：
一、開(kāi)展的主要工作
對(duì)我而言，學(xué)校網(wǎng)站管理是一項(xiàng)全新的工作，很有吸引力，勾起了我嘗試的興趣。因而，在工作落實(shí)上，也就格外用心。
1.摸清操作方法，了解網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。為給網(wǎng)站管理工作的開(kāi)展掃清障礙，接手網(wǎng)站管理工作之初，我就對(duì)學(xué)校網(wǎng)站本身進(jìn)行了深入研究。一是向前任網(wǎng)站管理員索取了登錄信息，詢問(wèn)了網(wǎng)站運(yùn)行現(xiàn)狀。二是登錄網(wǎng)站，進(jìn)入后臺(tái)管理模塊，摸索發(fā)帖、刪帖、審核及帖子推薦、置頂?shù)然静僮鞣椒āＨ钦J(rèn)真細(xì)致地查看了網(wǎng)站的版塊設(shè)置和各個(gè)欄目的層次結(jié)構(gòu)，了解了管理員的操作權(quán)限。
2.嚴(yán)格審核會(huì)員，確保網(wǎng)站安全。雖說(shuō)網(wǎng)站具有開(kāi)放性特征，任何網(wǎng)民都有注冊(cè)成為學(xué)校網(wǎng)站會(huì)員的權(quán)利，但考慮到學(xué)校網(wǎng)站的信息安全，對(duì)于每一項(xiàng)會(huì)員申請(qǐng)，我都要對(duì)申請(qǐng)者的個(gè)人注冊(cè)信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，凡是身份不明的申請(qǐng)，一律不予通過(guò)，以此預(yù)防身份不明者發(fā)布灰色信息、損害網(wǎng)站形象。經(jīng)認(rèn)真審核，先后通過(guò)了楊兆印、劉玉寶、趙軍維等人的會(huì)員申請(qǐng)。
3.及時(shí)發(fā)布簡(jiǎn)訊，報(bào)道校園時(shí)事。網(wǎng)絡(luò)傳播信息快捷便利，為便于外界實(shí)時(shí)了解我校的工作動(dòng)態(tài)，我及時(shí)將最新的活動(dòng)簡(jiǎn)訊、校園新聞上傳至網(wǎng)站，置于頭條位置，便于人們?yōu)g覽，并盡力做到圖文并茂，增強(qiáng)吸引力和可讀性，讓這些信息發(fā)揮宣傳、輻射作用。
4.上傳師生文章，展示教研成果。經(jīng)多方搜集我校教師的教育教學(xué)論文、文學(xué)作品和學(xué)生優(yōu)秀作文，堅(jiān)持隨時(shí)收集、及時(shí)上傳，極大地充實(shí)了“教師文集”和“學(xué)生習(xí)作”兩個(gè)欄目的內(nèi)容，一定程度上增添了師生寫作的動(dòng)力，集中展示了我校的教研成果。
5.搜集整合資料，填補(bǔ)空白欄目。為全面展示我校的教育教學(xué)工作開(kāi)展現(xiàn)狀、學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活實(shí)況，我多次搜集相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選、歸納整理，先后為“文學(xué)社”“校園之聲”“校本教研”“興趣小組”“校報(bào)�？钡仍瓤瞻椎臋谀刻畛淞舜罅繄D文資料，較為全面地展示、介紹了我校的“生本課堂”教學(xué)實(shí)踐、“晨誦·午講·晚讀”、十多個(gè)特長(zhǎng)發(fā)展小組、“校園之聲”廣播站播音、校報(bào)《青春苑》的編輯出版等教育教學(xué)活動(dòng)。
6.反復(fù)審閱修改，提升網(wǎng)帖質(zhì)量。面對(duì)一篇圖片精美、文辭通暢、字體大小適宜、整體布局悅目的高質(zhì)量網(wǎng)帖，人們更愿意去點(diǎn)擊、閱讀和欣賞，也更能體現(xiàn)編輯的編審水平。因此，對(duì)每一篇帖子，在正式上傳之前，我都會(huì)先在word文檔中排好版，再上傳到網(wǎng)站里。為了編輯好圖片，我自學(xué)了圖片處理軟件使用方法，將無(wú)法上傳的圖片的大小、格式、畫面修改或潤(rùn)色后再上傳。帖子發(fā)布后，刷新首頁(yè)、點(diǎn)擊查看，對(duì)帖子中存在的語(yǔ)句不通順、字體不統(tǒng)一、圖片位置凌亂、頁(yè)邊距設(shè)置不當(dāng)、圖片大小不協(xié)調(diào)等問(wèn)題反復(fù)修改，反復(fù)審閱，直到這些問(wèn)題全部被解決掉為止。有時(shí)，一篇帖子要經(jīng)過(guò)5-8次修改才能達(dá)到預(yù)期要求。
7.強(qiáng)化溝通合作，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與發(fā)展，如果離開(kāi)了各處室和同事們的幫助與支持，就如魚兒離開(kāi)了水源、草根離開(kāi)了土壤，沒(méi)有了希望和生命力。因此，在工作當(dāng)中，我很重視與各處室、同事們的溝通、合作，經(jīng)常與他們互通信息，向他們索取圖文資料，并及時(shí)上傳至網(wǎng)站。對(duì)修改定稿的網(wǎng)帖，及時(shí)將鏈接發(fā)布到工作qq群里，供同事們點(diǎn)讀、批評(píng)，認(rèn)真聽(tīng)取他們提出的指導(dǎo)性、合理化的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)，提高工作效能。
8.瀏覽行業(yè)網(wǎng)站，提取有效信息。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，可便捷高效地獲取信息。業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常瀏覽兄弟學(xué)校（齊家樓初中、慶陽(yáng)五中、XX縣柔遠(yuǎn)初中、XX縣五中等）的網(wǎng)站、市局官網(wǎng)、教育類專業(yè)網(wǎng)站和教育界名人（朱永新、肖盛懷、李正西、楊宏杰等）的教育博客，學(xué)習(xí)新的教育理念，提取對(duì)我校教育教學(xué)工作有啟發(fā)性的信息，轉(zhuǎn)載到學(xué)校網(wǎng)站，供同事們學(xué)習(xí)、借鑒。
二、存在的主要問(wèn)題
受主觀或客觀方面因素的影響，在盡心竭力開(kāi)展工作的過(guò)程中，仍存在一些在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)無(wú)法解決或暫時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題。一是網(wǎng)站上部分版塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，需調(diào)整。二是“信息公開(kāi)”版塊在管理模塊未設(shè)計(jì)資料上傳入口，需開(kāi)通。三是課堂教學(xué)、班務(wù)工作任務(wù)重，管理網(wǎng)站的時(shí)間不夠充足。四是大多數(shù)老師不能主動(dòng)提供自己或?qū)W生的文章等資料，致使稿源欠缺。
三、今后的整改措施
上述問(wèn)題，有些經(jīng)過(guò)我個(gè)人的主觀努力可以得到解決，而有些則需要與相關(guān)部門或技術(shù)人員溝通、協(xié)調(diào)后方能有望落實(shí)。上述前兩個(gè)問(wèn)題屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，因管理員操作權(quán)限所限，無(wú)法自行解決，需要學(xué)校出面與相關(guān)部門或技術(shù)人員溝通才行。第三個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)校適量減輕其他工作任務(wù)，來(lái)保證足夠的網(wǎng)站管理時(shí)間。最后一個(gè)問(wèn)題，需要學(xué)校進(jìn)一步倡導(dǎo)師生勤于創(chuàng)作、主動(dòng)踴躍投稿，確保稿源充足。
建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，是我校在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)、踐行現(xiàn)代教育理念、順應(yīng)教育教學(xué)工作需求的開(kāi)明舉措，選定專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站管理更說(shuō)明我校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)網(wǎng)站建設(shè)十分重視。雖然我校門戶網(wǎng)站已初步建成，但是，我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，我們的網(wǎng)站建設(shè)還處于初級(jí)階段，任重而道遠(yuǎn)。因此，在今后的工作中，我將進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)站的服務(wù)功能、資源共享功能，通過(guò)有效宣傳，讓廣大師生切實(shí)體會(huì)到學(xué)校網(wǎng)站的實(shí)用性和便捷性，拉近師生與學(xué)校網(wǎng)站的距離，讓更多的人參與到學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)中來(lái)，為學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)建言獻(xiàn)策、多供資源。
篇二：學(xué)校網(wǎng)站管理工作總結(jié)
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆過(guò)去，回首這幾個(gè)月所走過(guò)的工作之路，根據(jù)教育主管部門的思想，結(jié)合我校的創(chuàng)新思想，圓滿完成各級(jí)各類的任務(wù)；全體師生為我們的“第一個(gè)五年計(jì)劃”努力著，第一個(gè)五年時(shí)間過(guò)半，我們所付出的努力也初見(jiàn)雛形；我們以儒家傳統(tǒng)文化為堅(jiān)實(shí)依靠，以培養(yǎng)“儒雅教師，儒雅少年”為目標(biāo)，打造出了和諧的儒雅氛圍；教學(xué)中我們不斷創(chuàng)新，本著“順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適合學(xué)生終身發(fā)展”的原則大膽嘗試，敢于創(chuàng)新。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們的詳細(xì)工作情況作如下總結(jié)：
一、德育工作
我校堅(jiān)持育人為本、德育為先，將立德樹(shù)人作為我校教育的第一任務(wù)，以儒家傳統(tǒng)文化為載體，以創(chuàng)建“儒雅教師，儒雅學(xué)生”為基點(diǎn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞我校的“第一個(gè)五年計(jì)劃”即“創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境，提供比較齊全的教學(xué)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范有序管理，建立一支勝任教育教學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，積極開(kāi)展教研，和諧相處的教師隊(duì)伍，努力成為有一定知名度的農(nóng)村小學(xué)”為動(dòng)力，以“辦本地百姓滿意教育”為目標(biāo)，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開(kāi)展德育工作。
（一）、教師德育工作穩(wěn)步提高
學(xué)校的靈魂在于教師，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的一舉一動(dòng)，教師德育素質(zhì)的提高就成了重中之重，所以，近幾年來(lái)我們采取各種方式提高教師德育素質(zhì)。
1、教師共讀一本書
我們一直堅(jiān)持組織“教師共讀一本書”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們購(gòu)買了36本肖川教授的《教師的職業(yè)幸福和專業(yè)成長(zhǎng)》一書，全體教師讀完以后分別寫出了讀后感，學(xué)校裝訂成冊(cè)歸檔，并且要求教師將自己寫的讀后感發(fā)到自己的博客中供大家相互交流評(píng)論，效果顯著。并在放假前又購(gòu)買了【美】丹尼爾·科伊爾的《一萬(wàn)小時(shí)天才理論》一書作為教師寒假讀書作業(yè)。
2、教師聊書
開(kāi)學(xué)之初，我們提前布置給相關(guān)教師看相關(guān)書籍并結(jié)合本校實(shí)際情況寫出聊書稿和聊書課件。如期末考試結(jié)束后，我校呂鳳娟老師將陶繼新的《做一個(gè)幸福教師》《讓幸福與經(jīng)典同行》，魏書生與陶繼新同著的《種好心田》，肖川的《教師的職業(yè)幸福和專業(yè)成長(zhǎng)》，以及《幸福的方法》等相結(jié)合，將自己讀到的精髓告訴全體教師，并且她將自己的工作體會(huì)融入其中。通過(guò)聽(tīng)她的聊書，讓全體教師在工作中消除了職業(yè)倦怠等不良心理。
3、教育反思
開(kāi)學(xué)之初，讓教師們寫教育反思，并告訴老師們，只要你肯寫，不在乎字?jǐn)?shù)的多少，只要是真情實(shí)感就行，這樣就消除了老師們的懼怕和抵觸心理，之后學(xué)校打印裝訂成冊(cè)歸檔，并將自己的所寫的反思傳到博客上以供交流討論。通過(guò)這樣的做法，原來(lái)老師從“怕寫”到“愛(ài)寫”，從開(kāi)始只能寫區(qū)區(qū)一二百字到一下能寫上千字，每一篇反思都是一個(gè)真實(shí)的故事，都記錄著老師們的成長(zhǎng)過(guò)程。
（二）、學(xué)生德育工作
以往都是教師一味的說(shuō)教，教師苦口婆心的說(shuō)，學(xué)生呆呆的聽(tīng)著，等到我們說(shuō)完之后學(xué)生幾乎已經(jīng)淡忘。所以，我們將孩子的年齡特點(diǎn)考慮進(jìn)我們的德育工作，根據(jù)年齡特點(diǎn)制定讓孩子感興趣的德育教育，讓孩子在不知不覺(jué)中受到教育，這也是我們實(shí)施獨(dú)創(chuàng)的“空間教育”的雛形。
1、陽(yáng)光考場(chǎng)
很多學(xué)校在考試的時(shí)候?yàn)榱丝醋『⒆硬蛔鞅�，學(xué)校和老師們使出了渾身解數(shù)，甚至利用高科技手段來(lái)監(jiān)場(chǎng)。我們覺(jué)得這是對(duì)孩子最大的侮辱和不信任，所以我們用逆向思維的方式，用積極教育的思想來(lái)審視教育。在每次期中期末考試的時(shí)候我們都要設(shè)“陽(yáng)光考場(chǎng)”，我本人編寫了“陽(yáng)光考場(chǎng)誓詞”，誓詞是：我們是陽(yáng)光男孩，我們是陽(yáng)光女孩；陽(yáng)光照射著我們，晾曬誠(chéng)實(shí)的心靈；守護(hù)誠(chéng)實(shí)的沃土，滋潤(rùn)美麗的心田；我是誠(chéng)實(shí)的男孩，我是誠(chéng)實(shí)的女孩。并且在考試之前讓孩子自己寫出《陽(yáng)光考場(chǎng)申請(qǐng)書》，經(jīng)過(guò)班主任老師的審核后再填寫《陽(yáng)光考場(chǎng)承諾書》，這并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一張紙，在孩子心理這是一份最真實(shí)的信任。孩子們?cè)谶@無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)中才會(huì)真正體會(huì)誠(chéng)信的快樂(lè)，體現(xiàn)到真正的信任和尊重。實(shí)施多次陽(yáng)光考場(chǎng)以來(lái)所取得的效果非常好。
2、誠(chéng)信超市和書架
誠(chéng)信超市和誠(chéng)信書架都是我們?cè)谶@一學(xué)期德育工作上的一個(gè)新突破。因?yàn)槲以?jīng)有些經(jīng)營(yíng)者跟我說(shuō)有些孩子“拿”超市的東西，當(dāng)時(shí)我的心里很難過(guò)，我們每天對(duì)著這樣一群孩子，對(duì)孩子實(shí)施各種教育，我們教育出了什么樣的孩子呢？有些迷茫了！最后我們討論決定放開(kāi)手腳，跟中學(xué)共同組織“誠(chéng)信超市”，我們又在其基礎(chǔ)上增設(shè)了“誠(chéng)信書架”。實(shí)施過(guò)程中也曾遇到一些質(zhì)疑和迷茫，開(kāi)始的時(shí)候投幣箱里的錢不對(duì)數(shù)，有的孩子錢放得少，有的孩子錢沒(méi)帶夠跟老師提前說(shuō)一聲，這樣，我在大課間時(shí)特別表?yè)P(yáng)了這些孩子，并委婉的告誡那些想“投機(jī)取巧”孩子也是錢沒(méi)帶夠，這樣一來(lái)，原來(lái)差的錢又回來(lái)了，這個(gè)過(guò)程在曲折中不斷升華，讓孩子從內(nèi)心深處體會(huì)誠(chéng)信的快樂(lè)和幸福。為此《唐山晚報(bào)》報(bào)道了我校管理新做法《一位校長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)誠(chéng)信》。
3、從節(jié)約用水開(kāi)始
節(jié)約是現(xiàn)在孩子比較陌生的詞語(yǔ)，跟孩子們講半天節(jié)約用水，他們根本就體會(huì)不到為何節(jié)約！經(jīng)常是上課鈴聲響了以后依然聽(tīng)到嘩嘩的流水聲，屢經(jīng)班主任強(qiáng)調(diào)依然沒(méi)有太大改進(jìn)，為此，我設(shè)計(jì)在樓內(nèi)水池旁貼上一塊圖片，上面是土地干涸的背景，上面只有一句話“別讓我們的家園變成這樣”。在樓外大水槽上設(shè)計(jì)了四張圖片，內(nèi)容是從爺爺、爸爸和我小時(shí)候的水井圖片，再配上一小段文字。孩子們都非常感興趣，這樣他們才記住了節(jié)約用水的好處，從此再也沒(méi)有不關(guān)水龍頭的現(xiàn)象了。《河北農(nóng)民報(bào)》刊發(fā)了我校關(guān)于節(jié)約用水的宣傳報(bào)道。
4、師生共讀一本書活動(dòng)
學(xué)生讀書難，而且在讀書的過(guò)程中老師也很難指導(dǎo)，因?yàn)闀姆N類太多，甚至有些書老師就沒(méi)有看過(guò)，就根本談不上指導(dǎo)了。所以，我們投資一萬(wàn)兩千多元購(gòu)買了18種適合各年級(jí)孩子讀的書，并且副本率在40本，比如有《小屁孩日記》《寶葫蘆的秘密》《草房子》《青銅葵花》等，并將讀書時(shí)間納入課程。同年級(jí)互相交換看，這樣一來(lái)老師和本班學(xué)生共同讀同一本書，老師便于知道，孩子們方便交流�？赐旰蠛⒆觽儗懗鲎x書感想，有的班級(jí)的孩子排練成了一個(gè)小話劇，學(xué)校組織“學(xué)生聊書會(huì)”，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，也吸引來(lái)了一個(gè)愛(ài)心組織，這些愛(ài)心人士又給我們捐贈(zèng)了16種書籍，本次“學(xué)生聊書會(huì)”這些愛(ài)心人士也來(lái)參加，對(duì)我們的讀書活動(dòng)給予了極高的評(píng)價(jià)，這才是真真正正的為孩子！
（三）、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育常規(guī)工作
1、發(fā)揮班主任在德育工作中的作用
各班適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，有集體召開(kāi)的形式和分散集中召開(kāi)的形式，在這樣的過(guò)程中班主任業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高，管理班級(jí)的方式、教育孩子的方法和家長(zhǎng)和諧溝通等方面都有明顯轉(zhuǎn)變，孩子也得到了很好的提高。
2、星級(jí)評(píng)比的重要作用
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，我們采取了有效的星級(jí)評(píng)比策略。通過(guò)累計(jì)積分法，分別進(jìn)行班級(jí)每周之星評(píng)比、每月之星和年度之星評(píng)比。為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，防止學(xué)生過(guò)早分化，在評(píng)比中我們采取適合不同學(xué)生的星級(jí)榮譽(yù)，比如有：進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星、行善之星、制作之星、體藝之星。由于星級(jí)榮譽(yù)多樣化，星級(jí)評(píng)級(jí)日�；�，學(xué)生時(shí)刻能受到督促與鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)了星級(jí)評(píng)比的有效目的。
星級(jí)班級(jí)評(píng)比，我們采取的是每周流動(dòng)紅旗評(píng)比法，主要包括衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和紀(jì)律流動(dòng)紅旗。每天由主管教師帶領(lǐng)督察學(xué)生進(jìn)行巡查賦分，將每周總分進(jìn)行排隊(duì)。同樣為了調(diào)動(dòng)班級(jí)的積極性，我們的星級(jí)班級(jí)評(píng)比采取的是同年級(jí)互比法。
一、基本概況
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有116個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建筑面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達(dá)40%以上。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團(tuán)錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學(xué)校。曾榮獲XX市"文明單位"、市“規(guī)范化學(xué)�！�、市級(jí)“文明示范學(xué)�！�、市工會(huì)工作單位，市少先隊(duì)工作紅旗單位，市先進(jìn)教研室等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、創(chuàng)建過(guò)程和成果
（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立和完善教育體系
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂和社會(huì)為載體，學(xué)校和環(huán)保部門共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長(zhǎng)胡文江任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建"綠色學(xué)校"活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識(shí)與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識(shí)。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質(zhì)教育"－"可持續(xù)發(fā)展教育"的教育鏈條，把創(chuàng)建"綠色學(xué)校"、實(shí)施"綠色教育"作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開(kāi)展環(huán)境教育創(chuàng)建"綠色學(xué)校"作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。
（二）重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中
（1）把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點(diǎn)�？荚囍杏协h(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。構(gòu)建起環(huán)境教育的課程體系。
（2）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開(kāi)展環(huán)境教育。充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識(shí)，利用宣傳欄定期出�？麄鼽h和國(guó)家的環(huán)境保護(hù)方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等。
（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化凈化的建設(shè)進(jìn)程。學(xué)校利用校舍危房改造的契機(jī)，對(duì)校園進(jìn)行了全面規(guī)劃，定出美化的近期和遠(yuǎn)期的實(shí)施目標(biāo)，投入近100萬(wàn)資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語(yǔ)音室、電腦室等，征建了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，校園小廣場(chǎng)及其附屬設(shè)施，有計(jì)劃購(gòu)買花草樹(shù)木在植樹(shù)節(jié)、青年節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日中種植。由于有科學(xué)規(guī)劃，有每年持續(xù)植樹(shù)和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化并進(jìn)行檢查評(píng)比。每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一次總評(píng)比，把環(huán)境教育和愛(ài)護(hù)校園列入評(píng)選文明班級(jí)的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作。做到校舍凈化，無(wú)衛(wèi)生死角，廁所無(wú)異味，食堂符合衛(wèi)生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學(xué)生的身心健康。
（4）投身社會(huì)大課堂，環(huán)境體驗(yàn)教育效果突出。我校通過(guò)以生活為中心，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，采用多種環(huán)境實(shí)踐的課外、校外及社區(qū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生環(huán)境道德和環(huán)保行為的養(yǎng)成。每年3月12日植樹(shù)節(jié)、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日以及世界人口日、世界糧食日組織學(xué)生參加愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起等活動(dòng)；通過(guò)講座、詩(shī)歌朗誦、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動(dòng)等豐富學(xué)生的環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境法律知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類、廢電池回收、愛(ài)鳥護(hù)鳥、綠色消費(fèi)、對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種環(huán)保知識(shí)科普小制作競(jìng)賽，在市縣級(jí)比賽中均獲得驕人的成績(jī)。培養(yǎng)了青少年的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。
三、成果和體會(huì)
"綠色學(xué)校"的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在"實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校"的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)�；ú輼�(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎內(nèi)容生動(dòng)、醒目；草地、花圃有維護(hù)欄、花草樹(shù)木有知識(shí)簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放鮮花；學(xué)生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了"地面無(wú)紙屑、門窗無(wú)亂畫、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、室內(nèi)無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生"的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養(yǎng)其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。
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