《丁丁寫字》教學設計
《丁丁寫字》教學設計
教學目標：
1、自主識字，記憶字型.指導在田字格中正確規范書寫。
2、理解課文內容，啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎 .
教學重點：
1、指導在田字格中正確規范書寫。
教學難點：理解課文內容，啟迪教育學生凡事都要認真去做，決不能馬虎 .
教 法：談話、啟發、引導。
學 法：讀一讀，說一說 ，寫一寫。
課前準備：
生字卡片
教學過程：
一、 復習鞏固（3’）
1、出示生字詞語，指名認讀
寫來寫去 借來 拿來 座位 丟掉 一筆一畫 認認真真
開火車讀
2、 全班齊讀生字詞語
3、 復習課文內容:
出示：從上節課中，你明白丁丁的字寫不好和（ ）、（ ）和（ ）沒有關系.
4、 丁丁的字寫不好，和他的筆、紙以及座位沒有關系，那到底丁丁的字為什么寫不好呢？今天我們繼續學習課文。
鞏固舊知，導入新授課，激發學生讀文，探究原因的興趣
二、出示學習目標。（2’）
三、 繼續學文，明白道理（10’）
1、 學生自由讀課文，思考剛才提出的問題
2、 師引導：同學們，丁丁明白自己字寫不好的原因是什么？
指名反饋，坐姿不端正，書寫筆夠認真。
3、 教師繼續追問：他是怎么明白的？
看了冬冬寫字才明白的。
4、 指名說說冬冬是怎么寫字的？
引導學生找出文中的句子
5、 小結：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態度不夠認真。
6、 明白了原因，丁丁是怎么做的呢？
指名讀文中的話
師導讀：多么認真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀吧！
三、總結全文，啟發學生（2’）
1、學習了這一課，你想對丁丁和冬冬說什么？
2、師總結：小朋友們，只要你認真地寫字，老師相信你們也能寫出一手漂亮的字來。
四、 指導寫字（10’）
1、 出示生字，學生認讀并組詞
開火車抽讀，并口頭組詞或造句。
2、 教師教寫“寫”“丟”身 拿
寫：下方是與，先寫橫，再寫豎折折鉤，最后一橫寫長。
身：弄清筆畫、筆順，第六筆是提，不能超出橫折鉤，最后的撇畫位置居下半部分的中間，寫舒展。
拿：上下部分寫扁平，對齊，手的第一筆占橫中線。
（1） 學生觀察字的結構
（2） 說說這兩個字的書寫要點
（3） 強調他們的筆畫順序
師范寫，學生先認真觀察再仿寫
（4） 學生練習
3、作業展示。
五、課堂檢測：（10’）
1、看拼音，寫詞語。
xiě zì bù duì máo bǐ diū diào
(寫 字 ) ( 不 對 ) ( 毛 筆 ) ( 丟 掉 )
2、照樣子，說一說。
例：認真 認認真真
開心 （開開心心） 紅火 （紅紅火火）
許多 （許許多多） 平安 （平平安安）
【《丁丁寫字》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20
設計分層教學目標設計05-20
