1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-07-21 04:38:15

        S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)要求:

          1、知識與技能

         。1)認識本課的生字新詞,理解詞義,積累詞語。

         。2)讀懂課文內(nèi)容,了解狄仁杰是怎樣公正護法的。

         。3)正確、流利、有感情地朗讀課文,編演課本劇。

          2、過程與方法:

          (1)聯(lián)系上下文,并借助工具書自學(xué)文中生字新詞。

         。2)自主閱讀,整體感知,把握文章主要內(nèi)容。

         。3)抓住事例,讀讀議議,體會狄仁杰護法、執(zhí)法之公正。

         。4)角色體驗、小組合作,編劇本表演文中相關(guān)內(nèi)容。

          3、情感、態(tài)度與價值觀:

         。1)體會狄仁杰護法之公正,感受其剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家形象。

         。2)教育學(xué)生要自覺守法、護法。

          重、難點與關(guān)鍵:

          1、重點:理解課文內(nèi)容,了解狄仁杰上怎樣公正護法的。

          2、難點:讀懂文中所講述的三個事件,抓住狄仁杰的言行,體會其剛正廉明、執(zhí)法不阿的美好品質(zhì)。

          3、關(guān)鍵:自主閱讀,合作交流;抓住關(guān)鍵,深入品析。

          課時劃分:一課時

          教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標:

          1、認識生字新詞,積累詞語。

          2、學(xué)會編演課本劇。

          教具準備:

          1、生字新詞的卡片

          2、查閱有關(guān)狄仁杰的資料,認識人物。

          3、摘抄有文中關(guān)鍵語句的小黑板或幻燈片。

          教學(xué)過程:

          一、談話揭題,認識人物

          1、教師導(dǎo)言:商鞅南門立木,想方設(shè)法要取得老百姓的信任,目的就是為了在全國建立起一種誠信守法的良好風(fēng)尚,從根本上保證變法的成功。一個國家要穩(wěn)定要強大,不僅需要老百姓自覺守法,更需要執(zhí)法者公正地執(zhí)法、護法。這節(jié)課,我們就再來學(xué)習(xí)一篇課文,講述的是狄仁杰公正護法的故事。

          2、板書課題:狄仁杰公正護法。

          3、理解課題,初步認識人物。

         。1)狄仁杰。

          他是唐朝的一代名相,也是一位剛正廉明、執(zhí)法不阿的政治家。公元676年,狄仁杰被任命為大理寺負責(zé)人,主持審判當(dāng)朝的各種案件,他明察善斷,循律準確,公正執(zhí)法、護法,成為朝野推崇備至的斷案如神的大法官。后位居宰相,輔囯安邦,深為武則天倚重。他病故后,武則天悲聲嘆息,宣布廢朝三日,以示衰悼。

          2、公正護法。

          即公平正直地維護當(dāng)時的法律制度,保證在法律面前人人平等。

          4、教師小結(jié)導(dǎo)人:今天,我們就來了解這一代名相公正護法的感人故事。

         。ɡ谩渡眺蹦祥T立木》這篇課文與本課之間一些內(nèi)在的聯(lián)系引出課題,并通過認識人物,理解課題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,并為理解課文內(nèi)容作了鋪墊)

          二、初讀課文,整體感知

          1、教師出示導(dǎo)學(xué)提綱,引導(dǎo)自學(xué)課文。

         。1)自由認真讀課文,要讀準字音,讀通句子。

         。2)找出文中的生字新詞,讀讀認認,加以理解。

         。3)思考:文中講述了狄仁杰公正護法的幾個故事,練習(xí)用小標題的形式進行概括。

         。4)動手為課文分段,并概括段意。

          2、學(xué)生先獨立自學(xué)課文,再進行小組合作、交流。

          3、自學(xué)反饋,全班互動。

          (1)出示文中生字新詞,認讀并理解。

         、僦该J讀,糾正錯誤。

          ②教師重點強調(diào):執(zhí)法不阿(ē)、包庇(bì)、哀悼(dào)。

          ③提出不理解的字詞,全班交流、解疑。

          剛正廉明:剛強正直,廉潔清明。

          執(zhí)法不阿:執(zhí)行法律不偏西,很公正。

          明察善斷:指清楚地看到情況,善于作出審判。即明確地辨別案件或糾紛的是非,作出公正的判決或判斷。

          聲名鵲起:形容名聲迅速提高。

          推崇備至:十分推重,聲望極高。

          犯顏直諫:冒犯君主加以規(guī)勸。

          烏合之眾:像烏鴉那樣聚集的人群,指的是無組織紀律的一群人。

          哀鴻遍野:比喻到處都是呻吟呼號,流離失所的災(zāi)民。

          輔國安邦:協(xié)助國君安定國家。

          包庇:袒護或掩護(壞人、壞事)。

          哀悼:悲痛地悼念

          ④教師出示文中的四字詞語,全班齊讀,加以識記、積累。

          (2)分自然段指名讀課文,集體評議,糾錯正音。

         。3)說說課文講述了狄仁杰公正護法的幾個故事,用小標題的方式來概括。

         、伲ǖ3自然段):犯顏直諫保將軍。

          ②(第4自然段):剛正不阿懲罪人。

         、郏ǖ5自然段):明察善斷護無辜。

         。4)分段反饋,整體感知。

          第一部分(第1~2自然段):概括介狄仁杰執(zhí)法不阿,斷案如神。

          第二部分(第3~5自然段):具體講述狄仁杰公正護法的三個故事。

          第三部分(第6自然段):總結(jié)全文,簡介狄仁杰位居宰相,深為武則天倚重。

         。5)了解文章的結(jié)構(gòu):說說這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來安排各部分的內(nèi)容的。

         。ㄊ前凑湛偂帧偟慕Y(jié)構(gòu)來介紹人物、描述事件的)

         。ㄟ@篇文章中用詞準確而生動,運用了大量的四字詞語,因而在這個環(huán)節(jié)中,安排了較多的詞語交流的時間,引導(dǎo)學(xué)生正確理解詞義,為讀懂課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。另外,組織學(xué)生用小標題的方式概括文中的三個小故事,培養(yǎng)了學(xué)生分析、概括能力,并清晰地感知了全文主要內(nèi)容)

          三、品析細節(jié),體會護法之公正

          1、教師提出中心話題:狄仁杰身為大理寺的負責(zé)人,是怎樣公正護法的呢?

          2、要求學(xué)生默讀課文,找出有關(guān)語句,圍繞狄仁杰如何公正護法寫上自己的理解或感受。

          3、小組交流,互相評議、補充

          4、指名反饋,,全班交流。

         。1)犯顏直諫保將軍。

         、倭私獾胰式苋绾畏割佒敝G保將軍的。

          a.上書皇帝,按律令應(yīng)該免去權(quán)善才的職位。

          b.堅持說此人罪不當(dāng)死。

          c.依然據(jù)法力爭,刑法不能沒常規(guī),不能陷陛下于無道

          ②體會狄仁杰剛正廉明,循律準確。

          (面對勃然大怒,板臉生氣的唐高宗,狄仁杰沒有執(zhí)行唐高宗要立即處死權(quán)善才的命令,而是不顧個人安危,為權(quán)善才據(jù)法力爭,勢必按刑法中的規(guī)定來審判,最終說服唐高宗,免去權(quán)善才的死罪)

          ③討論:狄仁杰如此不顧個人安危,犯顏直諫是為了什么?

          a.學(xué)生自由發(fā)言。

          b.教師引導(dǎo)理解狄仁杰據(jù)法力爭時說的話。

          “哪有所犯的并非死罪,就下令判死刑的呢:如果刑法這樣沒常規(guī),豈不是讓天下百姓手足無措嗎?”——體會狄仁杰循律準確、公正護法。

          “現(xiàn)在陛下為了昭陵登一顆柏樹就要殺掉一位將軍,那千年以后,人們會把陛下看成是什么樣的皇帝呢?這就是臣不敢奉陛下的命令殺權(quán)善才的原因,臣不能陷陛下于無道!”——體會狄仁杰公正護法、忠于朝廷。

         、軐W(xué)生分角色練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

         。2)總結(jié)學(xué)法,放手交流。

         、賻熒貞泟偛艑W(xué)習(xí)第3自然段的方法。

          了解狄仁杰的言行——體會其如何公正護法——感悟其美好品質(zhì)——練習(xí)有感情地朗讀。

         、趯W(xué)生根據(jù)學(xué)法中的方法步驟,圍繞課文第4、5自然段內(nèi)容自主交流,暢所欲言。

          a.剛正不阿懲罰罪人。

         。ó(dāng)唐高宗要求狄仁杰破例寬恕罪行嚴重的大臣王本立時,狄仁杰并不服從,而是提出愿意以身殉職來維護法律制度,最終高宗無言以對,王本立被判刑,使朝廷風(fēng)氣大為好轉(zhuǎn)。從中體會狄仁杰公正護法,剛正不阿,忠于朝廷)

          b.明察善斷護無辜。

         。◤埞廨o率兵平息豫州叛亂時,傷害了許多無辜百姓。狄仁杰赴豫州,一面下令給死囚開釋刑具,一面秘密上述武則天,奏明原案的“詿誤”,請求憐憫,幫助無辜受牽連的人改死刑為流放,百姓立碑頌其功德。從中體會狄仁杰明察善斷,公正護法,關(guān)愛百姓)

          (3)教師小結(jié)、過渡:文中的三個事例直接描寫了狄仁杰公正護法的感人表現(xiàn),除此之外,文中還有那些地方也能讓我們感受到狄仁杰到公正?

         。4)學(xué)生快速瀏覽課文,反饋交流。

         、佟八饺蔚谝荒辏闾幚砹舜罅康姆e壓案件,涉及一萬七千多人,無論被判處有罪還是無罪,沒有一個當(dāng)事人不服的!

          a.抓住“第一年”“大量”“一萬七千多人”,體會狄仁杰斷案神速,效率極高。

          b.抓住“沒有一個當(dāng)事人不服的”,體會狄仁杰明察善斷,循律準確,公正護法,深得民心。

          c.教師小結(jié):難怪狄仁杰會一時聲名鵲起,成為朝野推崇備至的斷案如神的大法官。

          d.學(xué)生有感情地朗讀課文第2自然段。

         、凇坝谑,他們來到寧州百姓為狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后,大家又集資立碑,頌揚狄仁杰的功德!

          a.抓住“痛哭”“集資立碑”,體會狄仁杰因公正執(zhí)法、護法,關(guān)愛無辜百姓,而深受老百姓的敬重與愛戴。

          b.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀句子。

          (引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題,自主感悟,小組交流,并遵循從扶到放的原則,在理解、體會文中第一個故事后,總結(jié)學(xué)法,指導(dǎo)抓住狄仁杰的言行,了解狄仁杰在另外兩個故事中為公正護法所做的努力,體會其剛正廉明、執(zhí)法不阿、明察善斷的美好品質(zhì)。此外,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)老百姓的表現(xiàn),進一步深入感受狄仁杰因公正護法而受到人們的敬重與愛戴。這樣,從不同角度使狄仁杰在學(xué)生心中的形象不斷豐滿,對人物的認識也不斷深入,也于潛移默化中受到熏陶與教育)

          四、課堂小結(jié) 1、教師小結(jié):狄仁杰身為一名大法官,明察善斷、剛正廉明、執(zhí)法不阿,在他公正護法的行為背后,我們體會到了他對朝廷的忠誠,對人民的關(guān)愛,體會到了他那正直而偉大的心靈。難怪他會成為朝野推崇備至的斷案如神的大法官;難怪人們會集資立碑頌揚他的功德;難怪他能成為一代名相,深得武則天的倚重,武則天會悲聲嘆氣,廢朝三日以示暗道。他是我們中華民族的驕傲。

          2、小組分工合作,根據(jù)課文第3、4自然段的內(nèi)容,布置編、演課本劇的任務(wù)。

         。1)由組長組織,展開討論。

         。2)推選代表,在班級反饋小組活動的計劃。

          五、布置作業(yè)

          1、摘抄文中自己喜歡的詞句。

          2、向家人講述狄仁杰公正護法的故事。

          3、合作編寫小劇本,并進行排練。

          4、選用課時優(yōu)化設(shè)計。

          7*狄仁杰公正護法

          犯顏直諫保將軍

          剛正不阿懲罪人(直接描寫)

          明察善斷護無辜

          斷案如神的大法官(深得民心)

          (間接描寫)

          輔國安邦的一代名相(深得君心)

        【S版六年級下冊狄仁杰公正護法優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計03-14

        五年級s版我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(通用10篇)08-16

        六年級下冊《能量的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計04-30

        教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10-24

        人音版小學(xué)五年級音樂下冊全冊教學(xué)設(shè)計02-21

        六年級下冊《尋找遺傳與變異的秘密》教學(xué)設(shè)計10-10

        小學(xué)二年級語文S版下冊期中測試題03-19

        北師大版四年級下冊《方程》的教學(xué)設(shè)計(精選12篇)08-08

        科學(xué)下冊《水結(jié)冰了》教學(xué)設(shè)計09-06

        六年級下冊圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(通用10篇)03-14

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>