新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法
新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1、理解兩位數(shù)加一位數(shù)相先把個位上的數(shù)相加。
2、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。m
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
1、進一步提高學(xué)生的口算能力。
2、培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。
教學(xué)重點
理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。
教學(xué)難點
理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、小棒、答題紙。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
1、口算：
8＋6＝ 20＋15＝ 31+5=
學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點。
2、引入新課：
在剛才的練習(xí)中，31＋5你是怎樣想的？24＋2呢？（強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。）
如果把“24＋2”改成“24＋9”應(yīng)該怎樣想？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、教學(xué)例題，學(xué)生操作，形成表象。
�、艛[一擺：
教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出24＋9（左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒）
�、葡胍幌耄�
在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應(yīng)該怎樣做？
�、钦f一說：
同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。
2、師生交流，歸納算法。
�、懦橄螅赫垉擅瑢W(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進行演示。使學(xué)生對“個位數(shù)先相加－－再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。
�、茪w納：根據(jù)演示圖，你能說說口算24＋9時先算什么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的計算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成24＋9的計算過程。學(xué)生在書上把例題補充完整。
⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。或者先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和余下的一位數(shù)相加。
3、反饋練習(xí)。
⑴35＋5＝ 63＋8＝
同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。
�、�5＋35＝ 8＋63＝
先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十?dāng)?shù)相加。
�、菍W(xué)生獨立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。
�。ㄈ┤n小結(jié)
教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進一步理解進位的道理。教師在課題上補充“進位”兩字。
課后記：
【一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法】相關(guān)文章：
人教版三年級上冊《萬以內(nèi)的加法和減法(一)》教案（通用10篇）09-17
一年級數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減法練習(xí)10-10
20以內(nèi)的進位加法復(fù)習(xí)教案（精選12篇）06-23
一年級100以內(nèi)加減口算題05-07
《100以內(nèi)的認(rèn)識》優(yōu)質(zhì)教案03-20
部編本小學(xué)一年級語文下冊第六單元測試題練習(xí)題03-19
關(guān)于北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)1單元知識點01-25
小學(xué)一年級語文下冊第六周周末練習(xí)03-19