九年級《弘揚和培育民族精神》教案
九年級《弘揚和培育民族精神》教案
【教學目標】
情感態度與價值觀
教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
知識與能力目標
通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。
過程與方法
結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測相關基礎知識，并解決有一定難度的問題。教師作適當點撥
【教學重點和難點】
重點： 民族精神，生生不息
難點： 民族精神我傳承
【教學準備】
課件、課堂練習、學案
【教學過程】
導入新課： （多媒體播放）
通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。
講授新課：
（一）小組協作，自主學習
每組必須在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：
1、民族文化的精髓是什么？
2、我國的民族精神是什么？
3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？
4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？
5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現？
6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？
（二）課堂討論，解答疑問
宣布小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。
討論一：
魯迅話：見課文P68
你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明
教師組織學生以小組為單位進行自由討論發言，歸納出答案。
討論二：
戴望舒詩：見課文P68－69
這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？
先以小組為單位討論，再請部分學生發言
討論三：
毛澤東話：見課文P70
1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。
2、你能說說長征精神到底是什么嗎？
先以小組為單位討論，再請部分學生發言
討論四：
如何弘揚和培育民族精神？
教師組織學生以小組為單位進行自由討論發言，歸納出答案。
（三）情感升華
感受中華民族精神：填寫表格：見課文P69
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