表格的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計
表格的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
初步掌握表格的創(chuàng)建方法；
了解表格中的“單元格”、“行”和“列”；
以制作周課表為例，學(xué)會制作規(guī)范的表格。
教學(xué)重點：
通過范例，讓學(xué)生掌握表格創(chuàng)建的方法，能正確創(chuàng)建出符合要求的表格。
教前準備：
學(xué)生手繪自制課表。
教師準備一臺打印機連接到主控教學(xué)電腦，并裝好驅(qū)動程序。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，前兩天老師讓同學(xué)們自已制作一張課表，都做好了嗎？誰能說一說制作課表的感受嗎？
師：很好，這就是我每天都要看到了課表，同學(xué)們對它都非常熟悉，可以說在生活中表格的應(yīng)用非常廣泛，學(xué)會制作表格將會是非常有用的，現(xiàn)在展示在同學(xué)面前的就是我們常見的一些表格。在實際中，用傳統(tǒng)的方法繪制一些這樣的表格就比較麻煩，剛才已經(jīng)有同學(xué)說到了，但是運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來制作，將是輕而易舉的事，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用WORD創(chuàng)建一個表格。同時，老師還會將大家制作出來的表格通過打印機打印出來，作為禮物送給大家。
二、創(chuàng)建一個簡單的表格
師：現(xiàn)在展示在同學(xué)們面前的是一個最簡單的表格，他只有一個方格的表格，它是表格中的最小單位，可以拆分。
質(zhì)疑：請大家觀察一下，屏幕上的三個表格有什么區(qū)別。
師：幾位同學(xué)回答得都不錯，有的表格行高比列寬大，有的表格行高比列寬小，有的表格行高和列寬一樣。
師：聽到這里，同學(xué)們可能有些疑問，什么是行？什么是列？請同學(xué)們看屏幕。
三、了解表格的行與列
行，就是我們通常理解的橫行
列，就是我們通常理解的豎行
質(zhì)疑：請同學(xué)們觀察一下下面的表格，看看它是由幾行幾列組成？
師：指名回答。
激勵：幾位同學(xué)觀察都非常仔細，這個表格就是我們常見的課表，他由6行7列組成。了解了表格的基本組成部分單元格和表格中行、列的，下面，我就以課表為例學(xué)會表格的創(chuàng)建。
四、學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建方法
1、創(chuàng)建方法
師：要學(xué)習(xí)表格的創(chuàng)建，首先，我們得知道創(chuàng)建的方法。請大家看屏幕上，表格的創(chuàng)建方法是使用可以使用常用工具欄中的“插入表格”按鈕，也可以使用菜單欄，表格菜單來實現(xiàn)。下面就以菜單欄講講表格創(chuàng)建方法：點擊表格菜單——插入——表格。
2、創(chuàng)建步驟
步驟一：單擊要插入表格的位置。
步驟二：執(zhí)行表格菜單——插入——表格，在彈出的“插入表格”對話框中設(shè)置表格的行數(shù)和列數(shù)，其他設(shè)置暫時不去改變，保持默認的狀態(tài)。
步驟三：點擊確定按鈕，在插入表格的位置就出現(xiàn)了一個空的表格。
3、自由練習(xí)
學(xué)生自由進行插入表格練習(xí)，對學(xué)生操作進行及時糾正。
�。ㄕ故就瑢W(xué)作品，并指名說優(yōu)點和不足）
4、調(diào)整行高和列寬操作
師：從剛才創(chuàng)建的表格來看，和我們實際要制作的課表還有些不同，主要是哪些地方不同？（生答）
師：對，行高和列寬還沒有達到我們的要求，那么我們需要對表格的行高和列寬進行調(diào)整。
講授調(diào)整表格行高和列寬的操作
五、創(chuàng)建課表實例
學(xué)生自由操作
老師巡間指導(dǎo)
六、小結(jié)
師：從同學(xué)們剛才的操作來看，出現(xiàn)了一些不足，但我也發(fā)現(xiàn)了有些同學(xué)很會將以前學(xué)過的知識運用起來，比如，在課表中相同的課程，運用了“復(fù)制”操作。
七、延伸提高
你是不是覺得制作出來的表格有些單調(diào)，有沒有辦法使自己制作的表格更加美觀！
�。ǔ霈F(xiàn)美化后的表格）
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