水上的歌優(yōu)秀教案
水上的歌優(yōu)秀教案
一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、欣賞二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲調(diào)波浪形進(jìn)行的走向知識(shí)。
教 學(xué) 內(nèi) 容
聆聽《水上音樂》、《船歌》
教 材 分 析
管弦樂組曲《水上音樂》18世紀(jì)早期，英國的宮廷和貴族常乘坐張燈結(jié)彩的大型游艇在倫敦的泰晤士河上夜游。除四周簇?fù)碇b飾華麗的船舟外，往往還有載著宮廷管弦樂隊(duì)的船尾隨其后，奏樂助興。德國音樂家亨德爾時(shí)任英宮廷樂長，曾為這樣的節(jié)慶活動(dòng)寫過《水上音樂》組曲。這里介紹的一首樂曲是亨德爾為英王喬治一世即位而舉行的慶典所寫。它是組曲中的第六首《堅(jiān)定的快板》。樂曲采用三段體(ABA)，快板，3/2拍。
作曲家介紹
亨德爾(1685～1759) 英籍德國作曲家，生于德國哈勒。17歲起任教堂管風(fēng)琴師。因酷愛世俗音樂，后遷居漢堡，從事歌劇創(chuàng)作，1717年定居美國，1726年入英國籍。一生創(chuàng)作了46部歌劇，32部清唱?jiǎng)�，其中《彌賽亞》、《以色列人在埃及》、《力士參孫》、《猶大·馬卡白》等尤為著名。此外，還寫了相當(dāng)數(shù)量的器樂作品，其中著名的有《水上音樂》、《焰火音樂》等。亨德爾大半生在英國度過，并在那里創(chuàng)作了大量作品，因此對(duì)英國的音樂產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。1751年不幸雙目失明，1759年病逝倫敦。
管弦樂《船歌》本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇《霍夫曼的故事》中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。但現(xiàn)在人們更常聽到的是經(jīng)改編的管弦樂曲。
“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是一種具有歌唱性的優(yōu)美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為6/8拍子，中等速度。伴奏常以固定的音型描繪水波蕩漾的形象或模仿船身均勻地晃動(dòng)和搖槳的動(dòng)作。
牐牳棖《船歌》是女高音和次女高音的二重唱。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》
跟伴奏帶演唱
二、聆聽《水上音樂》
1．作品創(chuàng)作背景介紹導(dǎo)入。
牐 18世紀(jì)早期當(dāng)時(shí)英王喬治一世舉行慶典，大型游艇在倫敦泰晤士河上游覽，宮廷樂隊(duì)船為其奏樂助興。亨德爾為其寫的《水上音樂》。
2．初聽主題音樂，感受樂曲的富麗豪華情景。
牐犐櫛剩赫舛我衾指你什么感受?請(qǐng)聯(lián)系樂曲的創(chuàng)作背景，想像是怎樣的一種場面?
3．板書主題音樂曲調(diào)(將3/2改為3/4)跟琴哼唱譜例。おおお
牐(放慢速度其效果是一樣的。)
4．欣賞樂曲第一部分的音樂。
牐犐櫛剩赫庖恢魈馇調(diào)出現(xiàn)了幾次。它的主奏樂器是什么名稱?用樂器演奏的姿勢來表示。
牐(教師可用教材中的樂器圖作提示：弦樂，圓號(hào)，小號(hào)。)
5．聆聽全曲。
牐犐櫛剩旱鋇諞徊糠值囊衾衷俅緯魷質(zhì)鼻刖偈鄭請(qǐng)分析樂曲分為幾部分?
三、聆聽《船歌》 教學(xué)基本要求
1．音樂形象導(dǎo)入：聽樂曲引子部分。
牐犐櫛剩赫庖衾制段給你什么感受，你想像這是怎樣的形象？
2．揭題：介紹《船歌》是歌劇主題歌。在音樂會(huì)上聽到是經(jīng)改編的管弦樂曲，順帶介紹體裁(詳見教材分析)。
3．欣賞管弦樂《船歌》。
牐犐櫛剩耗閿忻揮瀉孟褡在船上的感覺?為什么?
4．唱一唱教材上的主題①，并畫出圖形譜后半部分。講解波浪形進(jìn)行。
牐犐櫛剩捍油夾紋仔律線條的行進(jìn)，我們給它取個(gè)名。我們學(xué)習(xí)上行、下行……
5．從主題①旋律波浪形進(jìn)行分析，現(xiàn)在我們就回答上一個(gè)問題的“為什么”，即為什么好像有坐在船上的感覺。
6．復(fù)聽管弦樂《船歌》，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。7．這首作品的原作是女聲二重唱，聽聽二重唱的演唱形式——欣賞二重唱《船歌》。(由于該歌主要是描繪愛情的情節(jié)，在教學(xué)時(shí)不必講內(nèi)容，主要是介紹一下二重唱的演唱形式。)
8．二重唱演唱形式圖解：兩個(gè)男生臉部代表兩個(gè)人，兩個(gè)圖形譜表示兩個(gè)曲調(diào)同時(shí)行進(jìn)，結(jié)合為一體。
9．小結(jié)：這兩部作品是外國音樂家表現(xiàn)的“水上的歌”。
四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，下課。
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