第十三章內(nèi)能教案
第十三章內(nèi)能教案
篇一：內(nèi)能教案
內(nèi)能教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識(shí)與技能
了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。
知道熱傳遞可以改變內(nèi)能。
知道在熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。
知道做功可以使物體內(nèi)能增加和
減少的一些事例。
2.過程與方法：
通過探究找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。
通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。
通過學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。
鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的
【教學(xué)準(zhǔn)備】演示實(shí)驗(yàn)：空氣壓縮器 打氣筒 礦泉水瓶 帶導(dǎo)管的塞子 酒精燈 鐵絲等
【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)法, 講授法,實(shí)驗(yàn)演示法, 閱讀法,科學(xué)探究法
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┮胄抡n
我們知道做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的物體具有機(jī)械能，那么熱現(xiàn)象發(fā)生過程中，也有相應(yīng)的能量變化。另一方面，我們又知道熱現(xiàn)象是大量分子做無規(guī)律熱運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。那么熱運(yùn)動(dòng)的能量與大量的無規(guī)律運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？這是今天學(xué)習(xí)的問題。
�。ǘ┲v授新課
一、內(nèi)能
1．分子的動(dòng)能、溫度
物體內(nèi)大量分子不停息地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，對(duì)于每個(gè)分子來說都有無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能。
我們知道，溫度這個(gè)物理量在宏觀上的意義是表示物體冷熱程度，而它又是大量分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能大小的標(biāo)志，這是溫度的微觀含義。
2．分子勢(shì)能
分子間存在著相互作用力，因此分子間具有由它們的相對(duì)位置決定的勢(shì)能，這就是分子勢(shì)能。
3．物體的內(nèi)能
�。�1）物體中所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體都是由不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)并且相互作用著的分子組成，因此任何物體都是有內(nèi)能的。
課堂討論題：下列各個(gè)實(shí)例中，比較物體的內(nèi)能大小，并說明理由。
①一塊鐵由15℃升高到55℃，比較內(nèi)能。
�、谫|(zhì)量是1kg50℃的鐵塊與質(zhì)量是0.1kg50℃的鐵塊，比較內(nèi)能。 ③質(zhì)量是1kg100℃的水與質(zhì)量是1kg100℃的水蒸氣，比較內(nèi)能。
�。�2）物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著機(jī)械能，熱運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著內(nèi)能。任何物體都具有內(nèi)能，同時(shí)還可以具有機(jī)械能。例如在空中飛行的炮彈，除了具有內(nèi)能，還具有機(jī)械能——?jiǎng)幽芎椭亓?shì)能。
提問學(xué)生：一輛汽車的車廂內(nèi)有一氣瓶氧氣，當(dāng)汽車以 60km/h行駛起來后，氣瓶內(nèi)氧氣的內(nèi)能是否增加？
通過此問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)能是所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能和分子勢(shì)能之總和，而不是分子定向移動(dòng)的動(dòng)能。另一方面，物體機(jī)械能增加，內(nèi)能不一定增加。
二、物體的內(nèi)能改變的兩種方式
1、熱傳遞可改變物體的內(nèi)能
【演示】點(diǎn)燃酒精燈，將鐵絲的一端放在酒精燈的火焰上灼燒，讓一名同學(xué)手握鐵絲的另一端，一會(huì)就覺得發(fā)燙． 此實(shí)驗(yàn)說明：熱量從鐵絲的一端傳遞到另一端，這一端的溫度升高了，內(nèi)能增加了物體的內(nèi)能改變了. 請(qǐng)同學(xué)舉出那些生活例子利用的是熱傳遞來改變內(nèi)能放在太陽下曬；放在熱水中燙。結(jié)論:熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
熱傳遞過程中傳遞的能量的多少叫熱量，用Q表示，單位也是焦耳。 熱傳遞使物體的內(nèi)能發(fā)生改變的時(shí)候，內(nèi)能的改變是用熱量來量度的．物體吸收了多少熱量，物體的內(nèi)能就增加多少；物體放出了多少熱量，物體的內(nèi)能就減少多少．通過前面的探究，對(duì)物體內(nèi)能的改變，學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)。熱傳遞改變物體的內(nèi)能，學(xué)生比較容易理解，熱傳遞的實(shí)質(zhì)就是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。要使學(xué)生了解熱量的概念，通過熱傳遞的方式來改變內(nèi)能，內(nèi)能改變的多少不能用功來量度，而要用熱量來量度，并介紹熱量的國際單位也是焦耳。
2、 做功可以改變內(nèi)能：生活體會(huì)――冬天時(shí)手很冷，經(jīng)常通過搓手以取暖；用鋸條鋸木板時(shí)，用手摸一下鋸條，會(huì)覺得很燙；野外生存中取火的一種方法是鉆木取火，等等。
【演示】空氣引燃?jí)嚎s儀．用力猛壓活塞，會(huì)看到硝棉花燃燒起來。 結(jié)論：對(duì)物體做功，可以使物體的內(nèi)能增加
【演示實(shí)驗(yàn)】氣體對(duì)外做功實(shí)驗(yàn) 用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，在瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。解釋：瓶內(nèi)的氣體推動(dòng)瓶塞做功時(shí)，內(nèi)能減少，溫度降低,使水蒸氣凝成小水滴。結(jié)論：物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能就會(huì)減少。小結(jié)：從能的轉(zhuǎn)化看，通過做功改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)上是其他形式的能與物體內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程。功可以用來度量內(nèi)能改變的多少。 小結(jié)：改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞。兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的，但本質(zhì)上有所區(qū)別。
討論：有一個(gè)裝有鐵屑的燒瓶，可以用什么方法使鐵屑的內(nèi)能增加？
[練習(xí)]：
1.為什么用氣筒給自行車打完氣后，摸一下氣筒外的外壁，會(huì)變熱？ 當(dāng)我們給充足氣的輪胎放氣時(shí)，能看到在氣門芯附近有一些小水珠，能解釋這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？
2.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）
A．相同質(zhì)量的兩種物體，升高相同的溫度，內(nèi)能增量一定相同 B．一定量0℃的水結(jié)成0℃的冰，內(nèi)能一定減少 C．一定量氣體體積增大，但既不吸熱也不放熱，內(nèi)能一定減少 D．一定量氣體吸收熱量而保持體積不變，內(nèi)能一定減少
3.金屬制成的氣缸中裝有柴油與空氣的混合物，有可能使氣缸中柴油達(dá)到燃點(diǎn)的過程是（）
A．迅速向里推活塞 B．迅速向外拉活塞 C．緩慢向里推活塞
D．緩慢向外技活塞
4.指出下列事例中改變物體內(nèi)能的方式()
a 冷天用熱水取熱,人體感到熱和 .b比中,從竿的頂端滑到底端時(shí)手感到發(fā)熱 c 密封的空氣被壓縮時(shí)溫度變高 d 火爐上烤餅子,餅子變熱 e 用挫刀挫鐵塊,鐵塊變熱 f 把火燒熱的工件放到冷水中,工件會(huì)變涼下來
【板書設(shè)計(jì)】
一．內(nèi)能
1. 內(nèi)能定義:分子由于運(yùn)動(dòng)而具有的動(dòng)能和勢(shì)能之和
2. 物體內(nèi)能的大小與物體的溫度有關(guān)
二.改變內(nèi)能的方式
1. 做功 2. 熱傳遞:
三.熱量
1. 定義:熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能的多少 2. 單位:焦耳 符號(hào): J 3. 熱量、溫度、內(nèi)能的區(qū)別
篇二：第十三章內(nèi)能教案
第一課時(shí)
課 題二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)技能：
初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)。
初步認(rèn)識(shí)物體宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。
2. 過程方法;
觀察有關(guān)擴(kuò)散現(xiàn)象的演示，對(duì)現(xiàn)象做出解釋，會(huì)解釋簡單的熱現(xiàn)象.
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀；
關(guān)心生活中的熱現(xiàn)象，樂于用分子動(dòng)理論的基本知識(shí)對(duì)生生活中的現(xiàn)象做出解釋。對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀機(jī)理有探究的興趣
三、重點(diǎn)
分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容，熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。
四、難點(diǎn)
能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，理解分子間斥力與引力的關(guān)系。
五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備
滑輪組、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、細(xì)繩
七、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 1.復(fù)習(xí)提問
�。�1） 物質(zhì)是由什么組成的？
�。�2） 我們能否直接用眼睛看到分子的運(yùn)動(dòng)/ 2.情景展現(xiàn)
以前我們已經(jīng)學(xué)過了一些熱現(xiàn)象，但我們只了解現(xiàn)象的外表，這些現(xiàn)象的餓本質(zhì)到底是什么？（可用蒸發(fā)為例進(jìn)行說明） 二、進(jìn)行新課
1.分子和分子的運(yùn)動(dòng)
�。�1）物質(zhì)是由大量分子組成的
如果把分子看成球形，它的直徑大約只有10-10m，因此，在一個(gè)物體中，分子的數(shù)目是巨大的。0℃，一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，1cm3的空氣中大約有2.7×1019個(gè)分子，如果每秒可以數(shù)數(shù)到100億，那么，把這些分子數(shù)完需要80年的時(shí)間。
�。�2）擴(kuò)散現(xiàn)象 （diffusion）
如圖1所示，打開一盒香皂， 很快就會(huì)聞到香味，這是為什么？
是什么跑到了我們的鼻子里了？ 圖1
師：一些帶有香味的分子，從香皂中揮發(fā)出來，進(jìn)入空氣，向各個(gè)方向散步開來，當(dāng)它們到
達(dá)你的鼻子里，你就會(huì)聞到香味。圖2
開始時(shí) 10日后20日后30日后圖2 圖3
（1） 在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，之間用一塊玻璃板隔開，如圖2所示。抽掉玻璃板后，讓學(xué)生觀察有什么變化發(fā)生？
�。�2）
如圖3所示，將CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。觀察現(xiàn)象。 ① 擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。 ② 說明：氣體、液體、固體都能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。
�、� 結(jié)論：擴(kuò)散現(xiàn)象表明，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，分子間有間隙。
�、� 擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)例
�。翰料闼畷r(shí)，周圍的人都能聞到；ⅱ：花開時(shí)，花香滿園；
�、＃洪L時(shí)期放煤的墻角變黑；ⅳ：糖放在水中，水變甜了
師：對(duì)同樣一個(gè)擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，能否改變一個(gè)條件，從而改變擴(kuò)散進(jìn)行的快慢呢？
如圖4所示，將一滴紅墨水分別滴入熱水和冷水中，觀察擴(kuò)散快慢的情況。
分析：在實(shí)驗(yàn)中熱水溫度高，擴(kuò)散進(jìn)行的快，說明溫度高時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)得快。冷水溫度低，擴(kuò) 散進(jìn)行的慢，說明溫度低時(shí)分子運(yùn)動(dòng)的慢。
�。�3）熱運(yùn)動(dòng) （thermal movement） 圖4
由于分之的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以把分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)。
�。�4）分子間的作用力
師：鉛塊是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運(yùn)動(dòng)，那么為什么鉛塊沒有飛散開？是什么原因使它們聚合
如圖5所示，將兩個(gè)鉛柱的底面削平，削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來，甚至 圖5 下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開。① 分子間存在引力和斥力，如圖6所示。
�、� 引力和斥力之間的關(guān)系 圖6 F引 = F斥 ： 斥力起主要作用： 引力起主要作用： 作用力微小，可以忽略： ③ 引力和斥力的變化過程
引力和斥力都隨分子間距離的增大而減小，隨分子間距離的減小而增大，但在變化過程
中，始終是斥力變化得快。
如圖7所示，用細(xì)線把干凈的玻璃板吊在彈簧 測(cè)力計(jì)的下面，記住測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。使玻璃板水平 接觸水面，然后稍梢用力向上拉玻璃板。彈簧測(cè)力 計(jì)的讀數(shù)有什么變化?解釋產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因。
八、作業(yè)：動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1、2、3 九、板書設(shè)計(jì)： 分子熱運(yùn)動(dòng)
一、擴(kuò)散現(xiàn)象 不同物體在相互接觸時(shí)，彼此 進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象
二、分子動(dòng)理論 1、物質(zhì)是由大量分子組成的2、分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 3、分子間存在引力和斥力
三、熱運(yùn)動(dòng) 分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)
十、課后反思
第二課時(shí)
一、課題
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能：了解內(nèi)能的含義，能簡單表述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。 了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。
過程方法; 通過與機(jī)械能的對(duì)比，知道內(nèi)能是不同于機(jī)械能的一種能量.
情感態(tài)度與價(jià)值觀: 關(guān)心生活中的各種內(nèi)能現(xiàn)象，具有了解物質(zhì)的宏觀熱現(xiàn)象跟其微觀運(yùn)動(dòng)關(guān)系的興趣和熱情.
三、重點(diǎn):內(nèi)能的概念，影響物體內(nèi)能大小的因素. 四、難點(diǎn):理解內(nèi)能的定義，內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別. 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備 七、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
師：裝著開水的暖瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈起來，這是什么能量把瓶蓋推動(dòng)的？ （學(xué)生討論，交流彼此的觀點(diǎn)）
師：暖瓶沒有動(dòng)，所以不是機(jī)械能；暖瓶也沒有接電源，所以也不是電能，那么這一能量來自哪里呢？
二、進(jìn)行新課
1.內(nèi)能 （internal energy）
師；如圖1所示運(yùn)動(dòng)的餓足球具有動(dòng)能，那么運(yùn)動(dòng)的分子是否也有動(dòng)能呢？ [學(xué)生甲] 運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，稱為分子動(dòng)能。
篇三：內(nèi)能教學(xué)設(shè)計(jì)
《內(nèi)能》教案
大連市122中學(xué) 宮曉麗
【教學(xué)背景】
作為學(xué)習(xí)主體的九年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)處于由感性向理性發(fā)展階段，感性認(rèn)識(shí)仍占主要地位，理性認(rèn)識(shí)上還存在一定困難。為此，本課應(yīng)注意適應(yīng)學(xué)生好奇心，以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，再通過理性分析和判斷，獲取新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。
【教材分析】
本節(jié)教材是人教版九年級(jí)的第十六章第二節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括內(nèi)能的概念，影響內(nèi)能的大小的因素，改變物體內(nèi)能的方法。教材上通過各種圖片提示、引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)能的概念及內(nèi)能和溫度的關(guān)系。通過想想做做提出疑問引發(fā)學(xué)生思考，再利用一些事例讓學(xué)生知道改變物體的內(nèi)能的兩種方法，進(jìn)而明確了熱量的概念。通過形象的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體驗(yàn)到做功可以使物體內(nèi)能增加或減少。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和分析實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的能力，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法】
本節(jié)課的教學(xué)屬于物理基本概念教學(xué)，及探究實(shí)驗(yàn)和小組討論得出基本規(guī)律的教學(xué)。開課以我國在航天領(lǐng)域取得的矚目成就為感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能。通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知來認(rèn)識(shí)到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)，又鍛煉和培養(yǎng)了科學(xué)的探究能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)中讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，從而建構(gòu)完整的知識(shí)系統(tǒng)，本課要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．了解內(nèi)能的概念，能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道改變物體內(nèi)能的兩種方法。
3．知道熱傳遞過程中，所傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。
二、過程與方法
1．通過探究、觀察、實(shí)驗(yàn)找到改變物體內(nèi)能的兩種方法。2．通過演示實(shí)驗(yàn)說明做功與物體內(nèi)能的變化關(guān)系。3．通過查找資料，了解地球的溫室效應(yīng)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
2．通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解做功和內(nèi)能變化的關(guān)系。
3．通過分析、類比、學(xué)會(huì)用類比的方法研究問題。培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，幫助學(xué)生樹立勇攀科學(xué)高峰的理想和志向。
【重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵】
重點(diǎn)：內(nèi)能概念的建立；改變物體內(nèi)能的方法。
難點(diǎn)：正確理解內(nèi)能的概念。
關(guān)鍵：做好探究實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中分析，總結(jié)完成知識(shí)的建構(gòu)。
【教學(xué)資源】
多媒體電腦、PowerPoint課件、網(wǎng)絡(luò)視頻、酒精燈、鐵絲、鉗子、布、火柴、熱功互換器、壓縮空氣引火儀、鉛筆、砂紙、冰塊等
【教學(xué)過程】
【教學(xué)反思】
內(nèi)能是個(gè)較為抽象的概念，在教學(xué)中我采用了類比的方法，希望學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上能教好的理解內(nèi)能概念；這種教學(xué)方法是我們物理教學(xué)中的重要方法，教會(huì)學(xué)生掌握這方法意義重大。
本課通過探究活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到了改變物體內(nèi)能的方式有兩種：一是熱傳遞；二是做功。探究實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生有了一定的感性認(rèn)識(shí)，從而降低了他們學(xué)習(xí)本課知識(shí)的難度。在物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的作用不容忽視，實(shí)驗(yàn)探究不但幫助師生攻克教學(xué)中的難點(diǎn)而且實(shí)驗(yàn)探究方法的設(shè)計(jì)及小組交流討論可以培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)造能力及合作精神，本節(jié)課就力圖讓學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)及小組討論來完成本節(jié)重要教學(xué)內(nèi)容，在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，讓他們體驗(yàn)到成功的“喜悅”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使師生取得良好的教與學(xué)的效果。
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