包裝設(shè)計(jì)教學(xué)作用探討論文
包裝設(shè)計(jì)教學(xué)作用探討論文
摘要：包裝的根本目的是銷售，主要是通過(guò)信息傳達(dá)的方式達(dá)到銷售的目的，而信息傳達(dá)的主要手段之一就是藝術(shù)設(shè)計(jì)。因此，在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生傳達(dá)信息的藝術(shù)手段。此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的形象資料，有利于學(xué)生思維的啟發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和表現(xiàn)技巧。文章通過(guò)分析包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì);基礎(chǔ)課程;包裝設(shè)計(jì)教學(xué);作用
隨著人們生活水平的提升，審美觀念也發(fā)生了較大的改變，對(duì)于產(chǎn)品的要求不僅僅局限于質(zhì)量的要求，同時(shí)也注重產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，這對(duì)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)提出了更高的要求。所以，包裝設(shè)計(jì)教學(xué)要注重新思維和方法，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的技巧，同時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)靈活的應(yīng)用到實(shí)踐中去。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，無(wú)論是教材內(nèi)容還是教師講解，更多注重藝術(shù)性的東西，忽略了科學(xué)性研究，而包裝設(shè)計(jì)的作品往往是應(yīng)用于實(shí)踐，注重美觀而忽略科學(xué)實(shí)用是不可取的。
一、包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析
受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等因素的制約，包裝設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式在不同的時(shí)代有著不同的表現(xiàn)方式。就現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，受到傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)教學(xué)影響，專業(yè)覆蓋面相對(duì)狹窄，專業(yè)知識(shí)老化，并且教學(xué)方法陳舊，教學(xué)目標(biāo)不清楚等這些現(xiàn)狀都會(huì)到包裝設(shè)計(jì)課程造成影響。教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)大多流于形式，主要在于教育工作者對(duì)辦學(xué)宗旨和辦學(xué)理念的理解不夠全面，只是一味地應(yīng)付上級(jí)檢查而做好工作。學(xué)生的文化素質(zhì)較低，導(dǎo)致綜合素質(zhì)不全面。很多工科院校的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)往往將包裝知識(shí)結(jié)構(gòu)同設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)疊加在一起授課。教師在教學(xué)中比較注重設(shè)計(jì)出立體的包裝作品，通過(guò)容器造型訓(xùn)練法以及紙盒結(jié)構(gòu)訓(xùn)練法等進(jìn)行訓(xùn)練，大多都是套用原有的設(shè)計(jì)模式，對(duì)于原創(chuàng)性的重視程度不高，導(dǎo)致包裝設(shè)計(jì)的作品存在大眾化現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于這種包裝設(shè)計(jì)教學(xué)方法，需要審視和改革，建立創(chuàng)新型的包裝設(shè)計(jì)模式，使包裝設(shè)計(jì)突破原有的設(shè)計(jì)局限，向著更好的設(shè)計(jì)方向發(fā)展。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用分析
（一）素描課程在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的傳達(dá)作用
素描就是采用一種色彩進(jìn)行繪畫的方式，主要繪制所表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、明暗程度以及空間立體感等。素描有繪畫性素描和藝術(shù)設(shè)計(jì)的素描，繪畫性的素描重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)物寫實(shí)的描述，而藝術(shù)設(shè)計(jì)的素描更加注重自身語(yǔ)言方面的探索，其根本出發(fā)點(diǎn)是實(shí)用性和實(shí)踐性。通過(guò)設(shè)計(jì)素描教學(xué)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的造型能力，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)各種事物的感官和洞察力。良好的造型能力是學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。包裝設(shè)計(jì)也是產(chǎn)品的造型，通過(guò)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)能夠讓消費(fèi)者直觀的感受到產(chǎn)品的用途。在購(gòu)買商品的過(guò)程中，面對(duì)各種各樣的商品，消費(fèi)者選擇的關(guān)鍵就是產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，因此，包裝設(shè)計(jì)必須直觀的反映產(chǎn)品的性能，使人們對(duì)產(chǎn)品的用途一目了然。
將藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的素描設(shè)計(jì)應(yīng)用于包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生抽象造型能力，讓設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更加清楚的認(rèn)識(shí)抽象和抽象概念，從具體的事物當(dāng)中尋找抽象的規(guī)律，從結(jié)構(gòu)單位元素中發(fā)現(xiàn)抽象形態(tài)的暗示。通過(guò)這樣的方式，可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。設(shè)計(jì)素描教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)事物的觀察和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的審美觀念，從不同方面探索客觀對(duì)象的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的處理手法。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于消費(fèi)領(lǐng)域當(dāng)中，設(shè)計(jì)者只有按照審美的規(guī)律創(chuàng)造與人類生活相聯(lián)系的空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能更好地滿足人們的需求。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)重視創(chuàng)造性，作為藝術(shù)包設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的素描在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用就起到信息傳達(dá)的作用。
�。ǘ┢矫鏄�(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用
平面構(gòu)成是指包裝的視覺(jué)傳達(dá)要素設(shè)計(jì)，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，首先是包裝的裝潢色彩設(shè)計(jì)，其次是包裝裝潢文字設(shè)計(jì)，最后是包裝裝潢的插圖設(shè)計(jì)。通過(guò)平面構(gòu)成能夠有效解決產(chǎn)品的空間造型問(wèn)題。平面構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用要求學(xué)生掌握其基本內(nèi)容，一方面，需要掌握平面構(gòu)成的基本系形態(tài)要素，例如，點(diǎn)線面的構(gòu)成要素；另一方面，需要鍛煉學(xué)生對(duì)各種要素進(jìn)行重新組合的能力，將大小、明暗、對(duì)稱、特異等各種要素進(jìn)行重新組合。平面構(gòu)成也可以看作是視覺(jué)形象的構(gòu)成，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，形象的創(chuàng)造以及構(gòu)造形象之間的聯(lián)系是需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的掌握，可以構(gòu)成設(shè)計(jì)所需要的圖形，從而培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員的審美能力，增強(qiáng)設(shè)計(jì)人員的抽象形態(tài)和構(gòu)成能力。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)施平面構(gòu)成教學(xué)，對(duì)于解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題具有極大的幫助。
�。ㄈ┝Ⅲw構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用
立體構(gòu)成主要是指包裝的主體形態(tài)以及造型設(shè)計(jì)，包括的內(nèi)容有包裝材料的選擇、包裝結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以及包裝容器的設(shè)計(jì)。以立體創(chuàng)作訓(xùn)練為主導(dǎo)思想進(jìn)行立體構(gòu)成，采取形象的構(gòu)成方法，可以剖析事物的本質(zhì)，挖掘各種造型的可能性，從而培養(yǎng)人的立體感覺(jué)和表現(xiàn)能力。將立體構(gòu)成設(shè)計(jì)應(yīng)用到包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生掌握立體構(gòu)成的原理，對(duì)包裝設(shè)計(jì)中的容器造型以及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有很大的幫助。在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，借助于立體構(gòu)成的基礎(chǔ)概念，能夠讓學(xué)生設(shè)計(jì)出豐富的造型效果圖。
�。ㄋ模┥蕵�(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用
色彩構(gòu)成是將兩種不同的色彩按照一定的原則進(jìn)行組合，從而構(gòu)成一種新型的色彩關(guān)系。色彩主要功能是對(duì)人的知覺(jué)、思想以及感情造成的影響，從而影響人的心理活動(dòng)。色彩構(gòu)成是運(yùn)用色彩原理將零亂的單色加以排列、連接和組合，并且使用色彩的三大要素進(jìn)行色彩對(duì)比和調(diào)和。此外，色彩感情功能也融入其中，不同的色彩所代表的色彩感情不同。綠色象征著生命，藍(lán)色象征著冷靜；紅色象征著喜慶。色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)中發(fā)揮著視覺(jué)傳達(dá)的作用。好的色彩搭配效果能夠給人們帶來(lái)視覺(jué)上的愉悅感。例如，可口可樂(lè)的包裝設(shè)計(jì)是采用鮮明的色彩給人們留下了深刻的影響。在包裝設(shè)計(jì)中，美觀的色彩是他們重要的傳達(dá)手段。色彩構(gòu)成在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，可以培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員對(duì)色彩知識(shí)的認(rèn)知和掌握，提升學(xué)生運(yùn)用色彩運(yùn)用的能力。
包裝設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，研究范圍較廣，研究?jī)?nèi)容豐富。包裝設(shè)計(jì)的根本目的就是對(duì)產(chǎn)品的銷售，基本功能是對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)。產(chǎn)品要想在較短的時(shí)間內(nèi)完成銷售，必須給用戶傳達(dá)各種確切的信息，包裝設(shè)計(jì)就是信息傳達(dá)的主要渠道，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用能夠解決信息傳達(dá)的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)以及判斷能力的培養(yǎng)起到重要作用。因此，需要認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的重要性，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程在包裝設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生在具體的包裝設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)應(yīng)用各種美的形式和美的規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)傳達(dá)商品信息的目的。
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