《小魚的夢》的教學設計
《小魚的夢》的教學設計
一、教材分析
本課是14單元夢想中的一課，本單元共兩課。《小魚的夢》是主體課文，這篇課文想象豐富，意境很美，讀起來瑯瑯上口，很有兒童情趣，是一篇訓練學生朗讀的好教材。
二、教學設想：
本課是一篇主體課文，主要是借助課外識字，識字量大。因此我先讓學生熟讀課文，用多種形式讓學生與生字詞見面[聽老師讀、自由讀課文（看音節、查字表）同桌互讀]，多給學生自主學習的時間、空間，通過創設情境，讓學生讀懂句子。主要采用隨文識
1、用多種形式熟讀課文，在文中與生字詞見面。
2、（1）在句中識帶音節生字詞（這里將生字詞標上拼音，使學生有意識的帶著生字詞在句中讀）（2）、去掉生字詞拼音，讓學生連讀句子（生字詞放回句中，做到字不離句，語境中識字）（3）、去掉熟字讀生字詞（學生進行生字詞強化識記）（4）、句子還原（鞏固練習生字詞）。這里主要教給學生學習生字詞的方法（隨文識字，拼音正音、識記字形，最后句中運用）。
3、半扶半放，學生運用前一句學習方法，自學二、三句。
創設情境，是豐富學生想象，升華課文意境。在此環節中，是學生運用方法自學的過程，也是創設情境的過程，讓學生在讀中體會意境美。
4、進一步放手，運用學習方法，自學第4句。意圖在給學生創設一個自由學習的空間，能夠主動積極自學。
（三）識字游戲
識字檢測，在游戲中檢測學生識字效果。（運用開火車，問答式）
（四）最后總結全文，升華情感。
三、教學目標：
1、認識本課生字，能讀準字音。
2、正確、流利朗讀課文，背誦課文。
四、重點：能讀準生字的音。
五、難點：能讀準生字的音。
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