春學期語文教研組工作計劃范文
春學期語文教研組工作計劃范文
一、指導(dǎo)思想。
堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
二、主要工作。
�。ㄒ唬┮�(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1.備課：本學期，每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎(chǔ)上，使用好藍本教案。
1）了解各單元教學目標，在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應(yīng)集中、明確、科學、可測。教學過程的設(shè)計應(yīng) “突出主干知識，強化語文實踐”，脈絡(luò)清楚，過程清晰，重點突出，實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍本教案。
2）利用點滴時間課前討論，形成切合自己教學實際的復(fù)備記錄，上完課后，備課組長應(yīng)及時了解藍本教案實施情況，并精選最佳方案，安排教師在電子稿上進行修改，完善藍本教案。
3）最終形成的藍本教案和配套課件。學期結(jié)束時將電子稿統(tǒng)一上交教導(dǎo)處存檔，形成我校的優(yōu)質(zhì)資源庫。
2.上課：
突出學生，淡化自己。一切從學生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容，設(shè)計與教學目標相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。課堂教學以學生的活動為主，以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學生，針對不同學情，實施分層教學。
3.作業(yè)：
精心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。
4.輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┰鷮嶉_展語文教研活動。
1.加強教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。
認真開展“常態(tài)課”下的教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。
2.推進“課堂工作坊”校本教研制度。
實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學研究、教師培訓為一體，提高教師專業(yè)能力。
�。�1）堅持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么？”“設(shè)計的教學目標是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
�。�2）變“聽課”為“觀課”：
�。�3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。
�。�4）學會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學思路、品練習設(shè)計、品重難點突破等，也可以品味本堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味，才能真正地品出數(shù)學的學科味道，品出教師的教學智慧，品出學生的靈動思維，品出課堂的數(shù)學文化。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我�！罢n堂工作坊”校本教研中來：
1）分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。
2）組織教師觀課，填寫觀測表和評價量表。上完課后組織教師及時研討，上課教師負責收齊整理填寫好的表格。
3）根據(jù)研討情況，上課教師寫好教學反思，并將教案、反思、觀測表和評價量表整理裝訂。
3.強化學生良好學習習慣養(yǎng)成教育。
學生的學習習慣在不同的階段，其訓練側(cè)重點也不同。我們將研究如何分階段、分主題做好“小學生良好學習行為習慣養(yǎng)成”的具體內(nèi)容的落實和考核要求。
�。ㄈ┩七M課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學。
1.指導(dǎo)思想
“人有三寶精氣神，腹有讀書氣自華”。做人，不可忽視讀書培養(yǎng)氣質(zhì)，氣度的作用。讀書，埋頭沉進去，昂首讀出來，與未來溝通；走進歷史與各人對話；走近高尚，重塑自我；期盼幸福，收藏陽光。閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好語文。很長時間以來，閱讀教學中，課本被當作唯一的學習材料，在實施新課標的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、班級圖書館、家庭和社區(qū)等各種閱讀課程資源，并進行有效的組織和管理，可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)個性化閱讀，給語文學習更廣闊的天地。
2.閱讀目標
創(chuàng)造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限，給課堂教學注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。
通過實驗，拓展學生語文學習的空間，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源開展課外閱讀，使課內(nèi)學習與課外學習、校內(nèi)與校外學習形成一個互動、勾連的語文學習的網(wǎng)絡(luò)。
3.研究內(nèi)容及措施
（1）定內(nèi)容：確定各年級的必讀書目，開展“大閱讀”活動。
我校推薦書目為：
一年級
序號
書名
作者
1
一千零一夜
2
小豬唏哩呼嚕
孫幼軍
3
最后的晚餐
楊紅櫻
4
小布頭奇遇記
孫幼軍
5
洋蔥頭歷險記
姜尼.羅大里
二年級
序號
書名
作者
1
安徒生童話
2
列那狐的故事
M.H吉羅夫人
3
金瓜湯，銀瓜湯
楊紅櫻
4
八十天環(huán)游地球
凡爾納
5
木偶奇遇記
科洛迪
三年級
序號
書名
作者
1
柳林風聲
尼斯格雷厄姆（英）
2
淘氣包馬小跳 系列
楊紅櫻
3
夏洛的網(wǎng)
E.B懷特
4
成語故事
5
皮皮魯和魔方大廈
鄭淵潔
四年級
序號
書名
作者
1
感動小學生的80篇故事
2
小鹿斑比
費利克斯.薩爾登
3
十萬個為什么
4
格列佛游記
喬納森.斯威夫特
5
阿凡提的故事
五年級
序號
書名
作者
1
昆蟲記
法布爾
2
童年
高爾基
3
女生賈梅全傳
秦文 君
4
伊索寓言
伊索
5
水滸傳
施耐庵
六年級
序號
書名
作者
1
魯賓遜漂流記
丹尼爾.笛福
2
三國演義
羅貫中
3
智慧背囊（2）
4
草房子
曹文軒
5
霧都孤兒
查爾斯.狄更斯
以上所列為“推薦書目”，并不強求學生每本都要購買。學生可根據(jù)自己的閱讀意向購買自己感興趣的書籍，其他書則可向同學借閱，或到圖書館借閱。
�。�2）定時間：每班充分利用活動課時間，于每周開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課，以推薦的篇目為切入點，帶領(lǐng)學生潛心閱讀精典美文，領(lǐng)略名著課程，吟詠古今詩文，指導(dǎo)日積月累，在大量閱讀實踐中，養(yǎng)成閱讀習慣。立足教學實際，逐漸摸索和總結(jié)出課外閱讀指導(dǎo)課的基本課型。例如閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課、語言積累課、班級讀書會、大聲朗讀課、經(jīng)典誦讀課、讀寫結(jié)合課等。學生每天課外閱讀時間不少于1小時。
�。�3）定活動：圍繞“讀書節(jié)”，開展豐富多彩的讀書交流、匯報活動。
為了讓學生進行更廣泛的、個性化的、而又有質(zhì)量的閱讀，本學期我校將繼續(xù)舉辦“讀書節(jié)”活動，圍繞“讀書節(jié)”，各年級、各班將開展豐富多彩的讀書活動。如： “書，心靈的向?qū)А毖葜v活動，“最美的詩篇”朗誦會，“向你推薦一本書”推薦會，編輯《小書蟲報》等讀書活動。
�。�4）定指導(dǎo)：實施讀寫結(jié)合的嘗試
將讀寫結(jié)合起來，以讀促寫，以寫促讀，二者強強聯(lián)手，提高學生的語文素養(yǎng)。我們在閱讀指導(dǎo)課中倡導(dǎo)：
不動筆墨不讀書——玩批注。
好記性不如爛筆頭——做筆記。
他山之石可攻玉——寫習作。
�。�5）定評價：閱讀評價的內(nèi)容
根據(jù)實驗的的內(nèi)容，主要從閱讀能力（包括理解能力、總括大意的能力、發(fā)表心得的能力等）、語文素養(yǎng)（包括口語交際、習作能力、收集資料的能力等）和綜合素養(yǎng)（包括價值觀、人生觀、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、非智力因素等）等幾個方面來評價。
三、具體安排：
二月份：
�、俳M織備課組長和教研組長學習，對組長提出教研和集體備課的要求。
②各教研組、備課組、課題組制定相關(guān)計劃
③“課堂工作坊”活動：各備課組活動
�、馨才牌萄谢顒�，了解各年級教學的重難點課，確定骨干教師展示活動的計劃。
�、萜诔豕ぷ鳈z查。
�、薷魅酥贫ū緦W期課外閱讀活動計劃，并開始實施。
⑦組織教師參加中片活動，研討課外閱讀指導(dǎo)課的教學。
三月份：
① 抽查藍本教案的使用情況。
②“課堂工作坊”活動：各備課組活動
�、蹨蕚洹鞍啾拘∽魑睦碚摵蜁r間的研究”課題的結(jié)題工作。
�、芙M織教師參加新秀杯選拔賽。
�、萘私庑抡{(diào)進教師的課堂教學情況。
⑥組織教師參加中片活動，研討：小學語文閱讀課有效教學研究
�、邊⒓渔�(zhèn)江市新秀杯賽課獲獎教師會課活動。
四月份：
�、倨谥泄ぷ鳈z查。
②“課堂工作坊”活動：各備課組活動
�、劢M織教師風華杯教學比武。
�、芙M織教師參加中片活動：小學語文習作、口語交際有效教學的研究
⑤組織教師參加揚中市小學語文教師素養(yǎng)大賽
�、藿M織教師參加江蘇省、鎮(zhèn)江市名師名校主題觀摩活動。
五月份：
①“課堂工作坊”活動：各備課組活動
�、趨⒓渔�(zhèn)江市小學語文青年教師素養(yǎng)比賽。
�、� 閱讀教育專著心得體會交流活動（備課組為單位組織交流）
�、� 組織教師參加鎮(zhèn)江市名師工作室觀摩活動
�、� 鎮(zhèn)江新秀杯賽課活動。
�、迏⒓訐P中市小學語文學科中心組活動：加強課外閱讀經(jīng)驗的交流。
�、吒鞫伍_展“讀書節(jié)”系列活動。
六月份：
�、龠M行復(fù)習工作安排，各備課組制定好復(fù)習計劃。
②“課堂工作坊”活動：各備課組活動
�、圩龊闷谀┕ぷ骺偨Y(jié)。
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