寄宿制學(xué)校生活管理工作總結(jié)范文
寄宿制學(xué)校生活管理工作總結(jié)范文
已去的2005年滿載著各種榮譽(yù)，那是我校全體領(lǐng)導(dǎo)與教師辛勞的見(jiàn)證。新來(lái)的2006年讓我們充滿著希望，政府的莊重承諾，預(yù)設(shè)的美好藍(lán)圖，都需要我們用扎實(shí)的工作努力去實(shí)現(xiàn)。
在已過(guò)去的2005年，我校正式開(kāi)始實(shí)施小學(xué)生寄宿工作，成為南京市推廣寄宿制工作的試點(diǎn)單位之一。工作伊始，我校全體領(lǐng)導(dǎo)就統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，敏銳地察覺(jué)到小學(xué)生寄宿工作的必然性：首先農(nóng)村年輕父母的自身素質(zhì)已較高，對(duì)子女教育的關(guān)注度較以往要高；其次隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外出就業(yè)人口突增，農(nóng)村留守兒童不斷增多，他們的家庭教育嚴(yán)重缺失；再次隨農(nóng)村教育區(qū)劃的調(diào)整，辦學(xué)點(diǎn)的相對(duì)集中，小學(xué)生上學(xué)的路程普遍較遠(yuǎn)，接送問(wèn)題突出。因此，我們認(rèn)為小學(xué)辦寄宿有著其必然性。因而在籌劃之初，校領(lǐng)導(dǎo)就達(dá)成共識(shí)：一定努力開(kāi)創(chuàng)好這項(xiàng)工程，把學(xué)校辦成“家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心，社會(huì)傾心”的三心式學(xué)校。
在各級(jí)上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心下，前期的硬件建設(shè)于05年8月28日全部到位。8月29日市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行近二十人，對(duì)我校的寄宿準(zhǔn)備工作以及報(bào)名發(fā)動(dòng)工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，實(shí)地看過(guò)之后，對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià)。因?yàn)樗麄兛吹胶陚馀傻氖程茫麧嵧晟频乃奚�，張貼分明的各種制度與預(yù)案，內(nèi)容豐富的學(xué)生床卡和展示學(xué)生個(gè)性的文化專(zhuān)欄。這些都讓到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為“白馬小學(xué)能做事，會(huì)做事”。
小學(xué)生寄宿畢竟是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可借鑒。面對(duì)的對(duì)象又是小學(xué)生——在家都是小皇帝，過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，大多數(shù)學(xué)生都有挑食，偏食，愛(ài)吃零食的不良習(xí)慣，如何能夠讓他們迅速的步入軌道，能夠安心地住在學(xué)校，開(kāi)心地投入學(xué)習(xí)，這的確不是一件容易的事。同時(shí)由于小學(xué)生寄宿是一新生事物，觀望的家長(zhǎng)更多。因?yàn)橛刑嗟募议L(zhǎng)有著“把這么小的孩子放在學(xué)校我不放心”的想法，他們不放心什么？不放心孩子的學(xué)習(xí)，不放心孩子的生活，不放心孩子的在校安全�？傁胂瓤纯丛僬f(shuō)，所以如何留住學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意是擺在我們面前的第一大事。
面對(duì)現(xiàn)狀，首先我們召開(kāi)了全體寄宿生家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上通報(bào)了我們辦寄宿班的想法與目的，介紹了我們學(xué)校的具體做法，傾聽(tīng)了家長(zhǎng)們的意見(jiàn)與建議，用了半天的時(shí)間與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流。這次會(huì)議加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的相互理解，取得了家長(zhǎng)支持與信任，他們覺(jué)得把孩子放在學(xué)校是放心的。其次我們召開(kāi)了生活老師與班主任會(huì)議，要求全體人員必須有愛(ài)生如子的工作熱情，把所有寄宿的學(xué)生都當(dāng)作自己的子女，從每天的時(shí)間交接，課余生活的安排，晚自習(xí)的輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的檢查等都做了周密的布置與安排，使得每位學(xué)生全天都在老師的看護(hù)下活動(dòng)，保證他們健康的成長(zhǎng)。下面就幾個(gè)方面來(lái)略做小結(jié)。
一、化制度建設(shè)。
每項(xiàng)工作只要有完善的制度，有有效的執(zhí)行，再困難的事情也能順利地開(kāi)展。所以我們?cè)诨I備之初就著手制定各項(xiàng)制度，從教師的管理?xiàng)l例、崗位職責(zé)，學(xué)生的文明公約、課余活動(dòng)要求，到家長(zhǎng)的來(lái)訪接待等制度，我們盡可能的全方位思考，讓每項(xiàng)工作都有制度作保障。九月底，白馬小學(xué)寄宿制管理手冊(cè)印刷成冊(cè)，寄宿學(xué)生人手一冊(cè)，為我們順利實(shí)施寄宿工作提供了制度保障。
二、加強(qiáng)學(xué)生生活技能的訓(xùn)練。
學(xué)生在家都是小皇帝，不能做到自己的事情自己做，對(duì)父母的依賴(lài)性很強(qiáng)。能否轉(zhuǎn)變學(xué)生的現(xiàn)有觀念，幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，也是留住學(xué)生的關(guān)鍵之一。開(kāi)學(xué)第二周我們各宿舍就召開(kāi)了會(huì)議，進(jìn)行多種生活技能的評(píng)比，并在文化專(zhuān)欄里開(kāi)辟了評(píng)比欄，這些評(píng)比活動(dòng)刺激了學(xué)生的好勝心與動(dòng)手的欲望，一個(gè)月的訓(xùn)練后，全體學(xué)生都能做到自己疊被、洗襪，生活用品整齊擺放，自覺(jué)排隊(duì)走路，打飯有序，離校請(qǐng)假等。在家長(zhǎng)的征求意見(jiàn)反饋表上，家長(zhǎng)們紛紛表示學(xué)生的生活自理能力提高了，感謝學(xué)校，感謝老師。
三、加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全措施。
一百多個(gè)從未離開(kāi)父母的孩子，突然間住到一起，面對(duì)的安全壓力是可想而知的。首先我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育，固定每周三下午一次全體寄宿生會(huì)議，由生活老師小結(jié)上周學(xué)生的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，傾聽(tīng)學(xué)生的住校感受，正征求學(xué)生的住校意見(jiàn)。不斷改進(jìn)我們的自身工作，不斷讓學(xué)生感到滿意。其次是規(guī)范了家長(zhǎng)的接送手續(xù)，要求每位寄宿生周五離校必須家長(zhǎng)簽字，這些做法得到家長(zhǎng)支持，并表示滿意。
四、開(kāi)展豐富的課余活動(dòng)，豐富學(xué)生的在校生活。
學(xué)生在校如果天天就是學(xué)習(xí)，作業(yè)，然后休息，就算是成人也會(huì)煩。我們根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，每天放學(xué)安排了一個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，由生活老師帶領(lǐng)組織他們開(kāi)展課外閱讀，下棋，乒乓球，羽毛球，學(xué)電腦等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展即豐富了學(xué)生的生活，也拓展了學(xué)生的知識(shí)開(kāi)闊了學(xué)生視野，學(xué)生們紛紛表示這里比家里還好，下學(xué)期我還要住在學(xué)校。
一學(xué)期來(lái)，我校實(shí)施“寄宿制”的成功經(jīng)驗(yàn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校考察“寄宿制”工作，并將在全縣進(jìn)行推廣。省電視臺(tái)少兒頻道也作了專(zhuān)題報(bào)道，“揚(yáng)子晚報(bào)”、“秦淮源”、“溧水教育”等報(bào)刊雜志，分別刊登文章介紹我校的“寄宿制”做法與經(jīng)驗(yàn)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：寄宿制工作是一項(xiàng)全新的工作，雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但與人民群眾的要求還有一定的差距，今后我們將進(jìn)一步規(guī)范管理，提高服務(wù)，擴(kuò)大規(guī)模，為更多的外出務(wù)工朋友解決“子女”教育的后顧之憂。
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