小學(xué)英語單詞教學(xué)的心得體會(huì)
小學(xué)英語單詞教學(xué)的心得體會(huì)
單詞教學(xué)是英語教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。有很多小學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)沒有熱情，甚至還厭煩。這就要求教師要注意教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。下面就針對小學(xué)英語單詞教學(xué)，談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。
一、聽為先，讓學(xué)生多聽
對于語言學(xué)習(xí)，我們都知道要先聽后說，聽懂后才會(huì)說�？稍趯�(shí)際的課堂上，我們往往把每個(gè)單詞讀幾遍就讓學(xué)生去說，有些學(xué)生不會(huì)說，我們就會(huì)埋怨。后來，我找到了原因：學(xué)生聽都沒聽清楚，怎么能會(huì)說？在單詞教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽，輸入足夠的語言刺激。我們可以利用手中的視聽資料，讓學(xué)生先聽再模仿。然后再聽，強(qiáng)化語音、語調(diào)。還有一些不好掌握的單詞，我們就指導(dǎo)學(xué)生多聽，多說，長期堅(jiān)持下去學(xué)生也會(huì)說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。
二、讓學(xué)生看到所學(xué)單詞代表的事物
小學(xué)英語中，大部分單詞表示具體的事物。教師可以通過實(shí)物、卡片或簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。如sun, moon, star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
三、注重單詞的認(rèn)識訓(xùn)練
一個(gè)單詞，如果有圖片時(shí)學(xué)生會(huì)認(rèn)，沒有圖片，學(xué)生根本就不認(rèn)識。這說明我們在平時(shí)的教學(xué)中單詞認(rèn)識教學(xué)不夠，以至于學(xué)生更不會(huì)寫單詞。在單詞教學(xué)中，我們可以先用圖片、實(shí)物等引出新單詞，讓學(xué)生能聽、說后就加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)單詞的訓(xùn)練�？梢园衙總�(gè)單詞做成卡片的形式，讓學(xué)生認(rèn)讀。也可做辨音練習(xí)，出示幾個(gè)單詞，讓學(xué)生找出發(fā)音不同的單詞，或者不是同一類的單詞。還可采用歸類法，比如book, room, foot, 在教單詞時(shí)就可用紅色粉筆標(biāo)出oo, 不用講，時(shí)間一長學(xué)生自己就能掌握oo的發(fā)音規(guī)律，會(huì)認(rèn)讀單詞，甚至?xí)䦟憜卧~。記憶單詞時(shí)，輔以比賽游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看看誰記住的單詞多，個(gè)個(gè)都爭做"記憶力強(qiáng)者"。有的同學(xué)因記憶力較差，就會(huì)提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛，這樣就會(huì)有效地提高全班記憶單詞的能力。
四、遵循“詞不離句”的原則
單詞學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲存。因此教學(xué)中要遵循“詞不離句，句不離文”的原則。在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持單詞教學(xué)與句型教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持以句為單位，由舊句型引出新單詞，舊單詞引出新句型。如，我由house引出新單詞housework。再把housework分解成house 和work 兩個(gè)單詞，引出新單詞的同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊單詞。然后再把housework放在短語do housework和句型 I help sb. do housework.中，讓學(xué)生在學(xué)單詞時(shí)，同時(shí)會(huì)運(yùn)用單詞，達(dá)到學(xué)以致用。
五、注意關(guān)心學(xué)困生，對他們加以個(gè)別輔導(dǎo)
每次單詞測試結(jié)果，必然會(huì)產(chǎn)生個(gè)別"記憶力弱者"，他們會(huì)有種自卑感。教師應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)要求學(xué)習(xí)好的同學(xué)多多幫助學(xué)困生，使他們感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信心。這樣全班就形成了一個(gè)你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
常言道：“教學(xué)有法，教無定法�！笨傊�，只有在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)能力，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。
【小學(xué)英語單詞教學(xué)的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)范文03-03
小學(xué)教學(xué)改革心得體會(huì)（精選20篇）04-04
優(yōu)秀的小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)編環(huán)節(jié)心得體會(huì)范文（精選19篇）02-16
讀《小學(xué)英語故事教學(xué)》的心得體會(huì)范文（通用11篇）08-08
小學(xué)科學(xué)的教學(xué)總結(jié)03-20
小學(xué)語文識字教學(xué)設(shè)計(jì)03-19
在教學(xué)中學(xué)會(huì)妥協(xié)課堂教學(xué)心得體會(huì)07-24
小學(xué)音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)02-17