一年級下冊的分與合教案

一年級下冊的分與合教案

一年級下冊的分與合教案

　　一、激趣導入

　　小朋友，還記得玉米老師嗎？今天玉米老師想請小朋友們幫忙。

　�。ǔ鍪颈P和桃子）玉米老師想把這4個桃分在兩個盤子里。你能分嗎？

　　二、探索新知

　　1、4的分解與合成。

　�。�1）指名分一分。

　　根據(jù)學生的敘述將桃子裝到盤子里。

　�。�2）引導歸納：

　　我們一共分了幾個桃子？4個板書：4

　　指著第一種分法：第一盤1個，第二盤3個，也就是把4分成了哪兩個數(shù)？

　　把4分成了1和3

　　把4分成1和3，可以這樣寫：4、1、3

　　第二種分法把4分成了幾和幾？數(shù)一數(shù)，說一說

　　把4分成2和2，可以怎樣寫 4、2、2

　　引導學生讀一讀：4可以分成2和2

　　第三種分法呢？板書 4、3、1

　　引導學生讀一讀：4可以分成3和1.

　　觀察比較：第二個小朋友把4分成了1和3，第三個小朋友把4分成了3和1。

　　他們分成的兩個數(shù)一樣嗎？有什么不一樣？（兩個數(shù)的位置）所以（指著兩個分解的式子）這兩種分法是同一種，我們用虛線框?qū)⒑竺孢@個式子框起來，表示和它前面的分法是同一種分法�！�4”一共有幾種不同的分法？（兩種）

　　讓學生將4的分解完整地說一說。

　�。�3）我們把4分成了兩個數(shù)，反過來，哪兩個數(shù)可以合成4？

　　你是怎么知道的？

　　把分解式從上往下看是分成，從下往上看是合成。把分成和合成一起讀一讀。

　　2、5的分與合。

　　5可以分成哪兩個數(shù)？讓學生拿出準備的圓片，在桌面上分一分，邊分邊說：5可以分成4和1……

　　指名說說怎樣分的。教師根據(jù)學生的分法進行板書。

　　學生讀一讀

　　哪兩個數(shù)可以合成5？

　　說一說，再讀一讀。

　　3、2和3的分與合。

　　學生獨立分一分，說一說，板書。

　　小結(jié)：我們認識了哪些數(shù)的分與合？板書課題。你學會了嗎？試一試，讓學生完成第34頁“試一試”以及第35頁“想想做做”第1題方框的填寫。

　　一、自主練習

　　1、 想想做做2

　　（1） 師生互動

　　做游戲：老師先拿出幾個圓片，小朋友再拿出圓片，你們拿的個數(shù)和老師拿的個數(shù)合起來是3.

　　并把過程說一說：3可以分成……幾和幾合成3.

　　用同樣的形式練習4、5的分與合。

　�。�2） 同桌游戲

　　2、 想想做做3

　　仔細看圖，你能看懂題目的要求嗎？

　　學生獨立觀察、思考后，再指名說一說。

　　教師將題目要求完整地敘述一遍。學生獨立完成，集體訂正。

　　3、 想想做做4

　　觀察第一排都畫了些什么圖形？分別是多少個？先畫了幾個小正方形？又畫了幾個長方形？然后又畫了幾個小正方形？然后呢？連起來說說：2個小正方形、1個長方形 、2個小正方形、1個長方形，你能接著說下去？

　　學生獨立畫，集體訂正。

　　學生完成第二、第三組，集體訂正。

　　4、 書寫練習。

　　展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　二、全課小結(jié)。

　　這節(jié)課我們認識了什么？你能背出它們的分與合嗎？試一試

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