公開課《茂密的花》的教學(xué)反思
公開課《茂密的花》的教學(xué)反思
《茂密的花》一課是人美版美術(shù)第四冊第五課的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察、分析與交流活動讓學(xué)生了解不同的花的造型特點,并能抓住不同的花的造型特點表現(xiàn)一幅茂密的百花園作品。結(jié)合這次綜合組教研活動目標(biāo)細化的研究方向,本課教學(xué)分為兩課時,在第一課時的教學(xué)中主要讓學(xué)生在觀察、分析、研究、總結(jié)的基礎(chǔ)上了解不同的花的造型特征,初步學(xué)會觀察的方法表現(xiàn)出幾種不同的花,第二課時的教學(xué)重點讓學(xué)生了解如何將不同的花表現(xiàn)得更加茂密,并創(chuàng)作一幅完整的茂密的花圖。
在第一課時的教學(xué)中,我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,進一步體驗、感受自然界中花的美,研究如何抓住花的特征來表現(xiàn)各種花不同的特點。葉圣陶先生說:“教師之教,不在于全盤授予,而在于相機誘導(dǎo)。”我在教學(xué)中,盡量使研究表現(xiàn)方法成為學(xué)生自己的事,在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生參與到探究方法的過程中,可以抓住花的哪些特征?大家一起探討、嘗試,從而使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)。
在這一課題的美術(shù)教學(xué)中,我比較注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,對于二年級的孩子來講,他們天真爛漫,思想無拘無束,孩子會喜歡這樣較之以前更為嚴謹?shù)恼n嗎?從課堂反饋情況來看,在第一課時中,如何抓住特征來表現(xiàn)不同的花的方法掌握情況良好,他們知道首先要做的就是先觀察,觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量、花的顏色、花的整體造型等,了解了這些特征之后再來表現(xiàn)不同特征的花。但在表現(xiàn)這些花的時候,學(xué)生又出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象。這跟孩子們以前在繪畫課上的表現(xiàn)不太一樣。
對于這一強調(diào)技法練習(xí)的課程,二年級的小朋友接觸較少,雖然通過這節(jié)課的觀察、分析和總結(jié)活動,學(xué)生在理論上掌握了觀察方法,但在實際表現(xiàn)中,由于描繪對象已經(jīng)有了參考,學(xué)生一方面對描繪的方法有了一定的了解,但不熟練,另一方面,擔(dān)心自己畫得不像,遲遲不敢落筆,即使落筆了,也不太肯定。這么小就接受非常正統(tǒng)的三維立體思維,對學(xué)生未來的發(fā)展有益嗎?我想答案是肯定的,但我又想,課上就讓學(xué)生去想象各種有意思的花,雖然與教學(xué)目標(biāo)相去甚遠,但對孩子而言,是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個奇異世界呢?
上課是一門有缺憾的藝術(shù),也正是因為有的缺憾,教師才會逐漸進步成長,而我,也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長!
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