《木偶孩子匹諾曹》教學設計
《木偶孩子匹諾曹》教學設計
教學目標：
1.自主認識本課的8個生字，對四點底的字進行滲透識字，學會寫8個漢字，自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文，感受童話故事的新奇有趣。
3.大膽想象續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。
教學重點難點：
1.自主識字寫字，積累好詞好句。
2.感受童話的特點，發(fā)散思維。
教學準備：
師：有關課文作者的資料。
生：閱讀童話故事《木偶奇遇記》，搜集整理四點底的字。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
一、初讀課文。
1.板書課題。學生自由輕聲讀課文，拼讀生字詞。
2.教師范讀課文。正音，畫出喜歡的詞語。
二、自主識字。
1.自主識字。學生選擇喜歡的識字方法自主學習生字。
2.檢查識字情況。學生開火車檢查字音。
3.鞏固字詞。識詞游戲：結合上下文理解詞義。生字開花（擴詞）。生字回文。
三、指導寫字。
1.認一認。認讀會寫字。
2.記一記。用你喜歡的記憶方法記住漢字的形。
3.說一說。你有什么要提醒大家注意的？
4.寫一寫。觀察教師范寫難字，獨立書寫。
5.評一評。師生共同評議。
四、分層作業(yè)。
1.認一認，讀一讀生字；把生字漂漂亮亮地寫一寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.充實本課的詞語庫。
第二課時
一、導入。
1.板書課題。帶著問題走進課文。 讀題質疑。
二、初讀感知。
1.輪讀課文。檢查課文讀文情況。
2.默讀課文。談談自己對課文有什么感受（既可談故事情節(jié)，也可談對木偶孩子的印象）。
三、精讀領悟。
1.小組合作讀。邊讀邊找出木偶孩子天真可愛的語句，或想象新穎奇特、描繪生動有趣的句子。
2.朗讀訓練。交流畫出的句子，老師指導朗讀。邊讀邊想象，評讀。
3.積累語言。把你喜歡的好詞好句積累下來。
4.講故事比賽。小組派代表上臺。評議。
四、延伸。
1.大膽想象匹諾曹上學后的奇遇。
2.續(xù)編課文。
3.閱讀欣賞。八仙過海，各顯神通。（語文樂園）
4.將這個故事講給家人聽。
5.找來《木偶奇遇記》讀一讀。
�。ǖ�1、2、3可在課內完成，第4、5、可以在課外完成。）
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