小學(xué)科學(xué)五年級上冊《腦與神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)科學(xué)五年級上冊《腦與神經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)通過閱讀有關(guān)資料初步了解的構(gòu)成及其功能。培養(yǎng)他們科學(xué)用腦的良好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用分析、綜合的方法來進(jìn)行初步人體科學(xué)的探究活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:人的神經(jīng)系統(tǒng)圖,人體神經(jīng)傳導(dǎo)信息圖,人腦外形圖(或人腦模型),人腦功能示意圖(或使用相應(yīng)的投影片、多媒體課件等)。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:談話:
1、我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的哪些器官,它們各有什么作用?
2、天氣漸漸變暖了,被稱為“四害”之一的蚊子又漸漸多起來,干擾我們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)你發(fā)覺被蚊子叮咬時(shí),你會作出什么反應(yīng)?
3、做一做這一反應(yīng)過程,討論一下你是怎樣在極短的時(shí)間里完成這一反應(yīng)的?這一反應(yīng)過程是靠人體的哪些部分來指揮和協(xié)調(diào)的?這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。(板書課題)
學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用。
。1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,認(rèn)真觀察人體的神經(jīng)系統(tǒng)圖。
。2)討論:你通過閱讀知道了哪些知識?發(fā)現(xiàn)了哪些問題?
。3)出示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影片,讓學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。(學(xué)生自由發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)所提出的問題逐一進(jìn)行解決)
(4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書:
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn)。
。1)學(xué)生分組實(shí)踐:去拿桌上的蘋果(或鋼筆),說一說從看到拿的過程。[先是眼看到蘋果,并把這個(gè)信息由視神經(jīng)(傳入神經(jīng))傳入大腦,腦決定“去拿這個(gè)蘋果”,這個(gè)命令由傳出神經(jīng)傳到手上的某些肌肉,這些肌肉收縮,這樣就伸手拿到蘋果了]
。2)計(jì)算一個(gè)1.4米高的人,光腳無意踩上一燃著的煙頭所作出的反應(yīng)過程要用多長時(shí)間?
。3)討論并匯報(bào):神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn),一是單向傳遞,分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩種;二是速度快,100米/秒。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦的構(gòu)造及大腦各部分的功能。
(1)觀察:課文上腦的外形圖(或掛圖、人腦模型)。
。2)討論:①人腦是由哪些部分構(gòu)成的?②大腦各部分有哪些功能?
。3)匯報(bào)并歸納小結(jié):人腦中有大腦、小腦、腦干,大腦分為左右兩個(gè)半球,稱為左腦和右腦,大腦(對照大腦各部分機(jī)能圖)中各部分的分工不同,不同部分分別管理書寫、運(yùn)動、感覺、視覺語言(閱讀)、聽覺、視覺、識別等,但分工不是絕對的,更多的是各部分協(xié)同工作,共同完成復(fù)雜的任務(wù)。
。4)根據(jù)大腦各部分機(jī)能在插圖上的相應(yīng)位置認(rèn)識大腦各部分的功能。
4、對學(xué)生進(jìn)行腦的衛(wèi)生保健知識教育。
(1)閱讀課本第25頁。
。2)討論:根據(jù)大腦的活動規(guī)律,談一談我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)用腦?(方法主要有三種:一是注意休息,保證睡眠,每天不少于9~10小時(shí);二是不連續(xù)很長時(shí)間做一種工作,而是要交替進(jìn)行各種工作;三是經(jīng)常用腦,積極參加體育鍛煉,使大腦反應(yīng)靈活。)
課后感受:學(xué)生對腦的結(jié)構(gòu)與作用有了一定的認(rèn)識。
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