《抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、發(fā)展?jié)L翻能力的練習(xí)（夾物前滾翻）
2、游戲：穿過(guò)移動(dòng)障礙
二、教材分析：
水平三（五年級(jí)）發(fā)展?jié)L翻能力的練習(xí)屬體操類教材，具有較高的健身價(jià)值。器材、場(chǎng)地要求簡(jiǎn)單但練習(xí)方式多變有趣深受學(xué)生喜歡。經(jīng)常進(jìn)行滾翻練習(xí)對(duì)提高學(xué)生前庭分析器有特殊作用，對(duì)增進(jìn)內(nèi)臟器官功能、增強(qiáng)背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、平衡的能力都有顯著作用。而且還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)日常生活中一些必不可少的自我保護(hù)的實(shí)用技能，避免突發(fā)意外事件所引起的傷害，如滑倒、摔倒、跌下時(shí)，可采用滾動(dòng)或滾翻動(dòng)作，保護(hù)自己，減少損傷。
動(dòng)作做法：夾物、蹲撐，蹬伸腿、膝，同時(shí)屈臂、低頭、含胸、經(jīng)頭的后部、頸、背、臀依次觸墊前滾，當(dāng)滾過(guò)背時(shí)，兩手迅速抱腿跟上體，成蹲撐姿勢(shì)
技術(shù)要領(lǐng)：
�。�1）前滾時(shí)所經(jīng)部位要按順序依次觸墊。
�。�2）屈膝、抱腿跟上體要協(xié)調(diào)一致同時(shí)完成。
三、指導(dǎo)思想
本教材以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)中音樂(lè)貫穿始終很好的渲染了課堂氣氛�？购稻葹�(zāi)的主題貫穿始終激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與練習(xí)的積極性。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動(dòng)作提示、釋疑、評(píng)價(jià)、小結(jié)等多種手段充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂(lè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
四、設(shè)計(jì)理念
1、循序漸進(jìn)，由淺入深通過(guò)學(xué)生的已有技能導(dǎo)入新知識(shí)。
2、因人而異，.學(xué)生人人都能學(xué)習(xí)，并取得成功；
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與興趣。
4、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的雙主體作用。
5、要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。
6、多種教學(xué)組織形式交互使用，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境；
7、促進(jìn)學(xué)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”而且“會(huì)學(xué)”。
8、重視目標(biāo)和評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、促進(jìn)功能，設(shè)立客觀可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
9、為學(xué)生提供多種信息資源，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)；
10教師“教”是為了“不教”，學(xué)生不但要“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”。
五、教法、學(xué)法分析
教法：音樂(lè)渲染法：利用不同風(fēng)格的音樂(lè)感染學(xué)生的練習(xí)興趣。
講解示范法：講解示范夾物滾翻練習(xí)及穿過(guò)移動(dòng)障礙的方法。
啟發(fā)誘導(dǎo)法：什么形狀的物體容易滾動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)身滾動(dòng)。
模擬操作法：通過(guò)操作模擬人體模型，使學(xué)生清晰動(dòng)作全貌。
鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法：通過(guò)教師和同學(xué)的鼓勵(lì)增加練習(xí)的信心。
正誤評(píng)析法：通過(guò)正誤動(dòng)作的對(duì)比加深學(xué)生對(duì)正確動(dòng)作的記憶。
學(xué)法：模仿法：模仿滾翻練習(xí)的示范動(dòng)作。
干部組織法：以小組長(zhǎng)為單位進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)的練習(xí)。
優(yōu)生示范法：夾物滾翻，穿過(guò)移動(dòng)障礙的動(dòng)作示范。
創(chuàng)新法：在拓展練習(xí)和穿過(guò)移動(dòng)障礙時(shí)花樣創(chuàng)新。
合作法：在夾物滾翻和游戲比賽中相互合作相互幫助。
競(jìng)爭(zhēng)法：穿過(guò)移動(dòng)障礙游戲中通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)看那組奪得“抗旱救災(zāi)突擊隊(duì)”稱號(hào)。
六、課的流程
一）開(kāi)始部分（救災(zāi)動(dòng)員 積極參與）災(zāi)區(qū)圖片配以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)抗旱救災(zāi)氛圍。
二）準(zhǔn)備部分（抵達(dá)災(zāi)區(qū) 救災(zāi)演練）通過(guò)和災(zāi)區(qū)小朋友“找朋友”及“傳水接龍”充分激趣熱身。（音樂(lè)《找朋友》《潑水歡歌》）
三）基本部分（運(yùn)水救災(zāi) 拓展實(shí)踐）通過(guò)對(duì)“同學(xué)們?nèi)绻さ谷绾伪Ｗo(hù)生命之水”的解答進(jìn)行夾物滾翻和穿過(guò)移動(dòng)障礙的練習(xí)。（音樂(lè)《篝火歡歌》）
四）結(jié)束部分（歡慶勝利 依依惜別）共跳傣族舞蹈放松，奉獻(xiàn)愛(ài)心，祈福災(zāi)區(qū)。
（音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》《讓世界充滿愛(ài)》）
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