《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計范文
《羅馬速寫》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)要求：
1、學(xué)會12個字，認識9個字。
2、能用查字典，聯(lián)系生活實際或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思，積累語言。
3、有感情地朗讀課文。知道課文是從哪幾個方面來介紹羅馬的，感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生了解世界優(yōu)秀文化的熱情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解羅馬城的特點。有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
感受羅馬城豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？想去什么地方？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師要帶你們走出國門，到歐洲一座著名的城市去游覽。（校書課題，理解“速寫”，齊讀課題）
2、那么，羅馬城有什么特點呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相應(yīng)的兩句話（板書）。
3、讀了這兩句話你想知道什么？（學(xué)生提出疑問，教師歸納：1、羅馬的遺址、雕塑、噴泉怎樣多？它們是如何裝點羅馬城的？為什么說遺址、雕塑、噴泉豐富了羅馬城的內(nèi)涵？）
二、讀中體驗，想象感悟
1、自由讀（2－5）自然段，羅馬城給你印象最深的是什么？
2、先來看看羅馬的遺址。
�。�1）自由讀2自然段，說說從哪些詞句中體會到羅馬的遺址多？為什么多？（相機理解“比比皆是”）
�。�2）是啊，羅馬古城的一磚一石，一街一巷，都像百歲以上的老人。每個人都有自己的故事，每個人都在講述著歷史，來到古城就像回到遙遠的過去。（課件播放羅馬城遺址風(fēng)光，教師配樂范讀）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。（自讀體會，指名讀）
�。�4）默讀3自然段，結(jié)合看圖思考：為什么說斗獸場是遺址中的老祖宗？（小組交流）全班交流時，課件出示相應(yīng)句子，并補充有關(guān)斗獸場的資料，幫助學(xué)生體會其雄偉、壯觀、古老。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出自己的驚嘆。（讀后評議）
（6）課件播放斗獸場風(fēng)光片，教師解說：古羅馬斗獸場距今已有二三千年，高57米，周長527米，能容納10萬觀眾。它層層拱廊相連，光影富于變化，寬闊高大，渾然雄偉。斗獸場是當時的奴隸主和貴族觀看奴隸斗獸、競技，欣賞戲劇、歌劇表演的場所。地下還有80個關(guān)押奴隸和野獸的地窯。當時沒有起重機，是4萬多人花了10年時間才建成的。今天，當我們站在這里，環(huán)顧四周，仿佛還能看到什么？聽到什么？（學(xué)生自由交流）
3、小結(jié)：咱們在游覽羅馬遺址的同時，還了解了一些羅馬的歷史，難怪人們又說羅馬是一座巨大的露天歷史博物館。
4、下面，同學(xué)們可以自由地去欣賞羅馬的雕塑、噴泉
�。�1）同桌合作，選擇其中喜歡的一個內(nèi)容，按剛才的方法自學(xué)，然后全班交流。
�。�2）交流時，可讀出印象深刻語句，可說說自己的體會，也可補充有關(guān)雕塑噴泉的資料并激發(fā)學(xué)生想象羅馬還有什么樣的噴泉。
�。�3）看課件欣賞羅馬的雕塑、噴泉。教師講解有關(guān)故事，傳說。
�。�4）教師引讀這兩段，與學(xué)生分享學(xué)生成果和快樂。
5、小結(jié)：羅馬的雕塑和噴泉精致、細膩，體現(xiàn)了很高的藝術(shù)價值，給人的美的享受，其中還蘊含著許多動人的故事和傳說。人們又稱羅馬是一座藝術(shù)的寶庫。
6、說說自己羅馬之行的感受。
7、教師小結(jié),齊讀最后一段。(板書)
三、拓展
1、課后收集有關(guān)羅馬的資料,互相交流。
2、回家當“小導(dǎo)游”，向爸爸、媽媽介紹羅馬的風(fēng)光。
四、板書設(shè)計
遺址 不僅裝點羅馬
12、羅馬速寫 雕塑 多
噴泉 而且豐富內(nèi)涵
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