1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>《養花》的教學設計

        《養花》的教學設計

        時間:2024-10-23 22:06:06

        《養花》的教學設計

        《養花》的教學設計

        《養花》的教學設計

          教學要求: 1、理解課文內容,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的感情。

          2、學會生字新詞,會用“置之不理”造句。

          3、完成課后練筆。

          4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。

          教學重點:

          理解課文的思想內容,完成練筆。

          教學時間:3課時。

          第一課時

          教學目標:

          1、理清文章條理。

          2、抓住重點,理解課文內容。

          教學過程:

          一、導入新課。

          你家中有花嗎?談談你的感受。

          二、檢查預習。

          1、指名按自然段朗讀課文。

          2、同學們已經預習了課文,你說說老舍先生為什么要養花?他從中體會到什么樂趣?

          三、通過讀課文,給課文分段。

          1、學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什么意思?

          2、討論:課文可以分三段。

          (1) (2—6) (7)

          四、抓住重點,理解課文內容。

          1、“奇花異草”是什么意思?

          作者養的花草有什么特點?為什么?

          2、“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?

          作者“摸著了一些門道”,這些“門道”指什么?

          3、作者為什么說他“可得感謝它們”?

          用課文里的話說一說。

          因為作者因為養花而受益:有益身心,勝于吃藥。

          4、全家動員搶救花草時,十分緊張,使人“腰酸腿疼,熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什么?

          5、什么是“秉燭夜游”?

          6、為什么作者“也有傷心的時候”?

          7、作者認為養花究竟有哪些樂趣?

          五、作業

          1、熟讀課文。

          2、試背最后一自然段。

          第二課時

          教學目標:

          1、練習給課文編提綱。

          2、練習背誦你喜歡的自然段。

          教學過程:

          一、復習舊課,學習生字。

          1、指名分自然段朗讀課文。

          2、齊背最后一段。

          3、檢查生字讀音。

          4、指導識記字形。

          二、再讀課文,概括中心。

          1、提出要求:

          朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”?

          2、自由讀課文,討論。

          3、討論交流。

          4、概括中心思想。

          三、練習給課文編提綱。

          1、自由讀課文。

          想一想作者怎樣安排材料的?

          2、討論交流。

          (1)文章題目:養花

          (2)文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。

          (3)材料安排:

          a、把養花當作一種樂趣。

          b、具體講養花的樂趣。

          c、總結養花的樂趣。

          四、指導“置之不理”造句。

          五、指導朗讀、背誦。

          1、范讀。

          2、學生有感情朗讀課文。

          3、練習背誦你喜歡的自然段。

          六、作業:

          1、練習有感情朗讀課文。

          2、練習背誦你喜歡的自然段。

          第三課時

          教學目標:

          練筆,寫一種你喜愛的花草。

          教學過程:

          一、聽寫詞語。

          二、指名有感情朗讀課文。

          三、檢查背誦。

          四、明確“練筆”要求。

          1、學生自己閱讀練筆的題目。

          2、討論。

          這次練筆的內容是什么?(寫一種自己喜歡的花草。)

          練筆有什么要求?

          (寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)

          五、學生寫作。

          1、分組練說。

          2、學生寫作,教師巡視指導。

          六、交流,修改。

        【《養花》的教學設計】相關文章:

        《標牌設計》的教學設計03-14

        旋轉的教學設計02-16

        《茶經》教學設計02-18

        《國殤》教學設計12-11

        《賽馬》的教學設計05-21

        國慶的教學設計03-19

        《 It was there 》教學設計與說明03-19

        映山紅的教學設計03-19

        頤和園精選教學設計03-20

        設計分層教學目標設計05-20

        用戶協議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 中文字幕乱码亚洲精品 | 亚洲日韩欧美国产精品共 | 婷婷丁香五月激情亚洲 | 亚洲第一人成网站在线播放 | 综合久久性色AⅤ | 亚洲伊人久久大香线蕉综合图片 |

            《養花》的教學設計

            《養花》的教學設計

            《養花》的教學設計

              教學要求: 1、理解課文內容,體會作者從養花中得到的樂趣,從而感受生活的美好,培養熱愛生活的感情。

              2、學會生字新詞,會用“置之不理”造句。

              3、完成課后練筆。

              4、有感情朗讀課文,背誦你喜歡的自然段。

              教學重點:

              理解課文的思想內容,完成練筆。

              教學時間:3課時。

              第一課時

              教學目標:

              1、理清文章條理。

              2、抓住重點,理解課文內容。

              教學過程:

              一、導入新課。

              你家中有花嗎?談談你的感受。

              二、檢查預習。

              1、指名按自然段朗讀課文。

              2、同學們已經預習了課文,你說說老舍先生為什么要養花?他從中體會到什么樂趣?

              三、通過讀課文,給課文分段。

              1、學生自由朗讀課文,思考:課文可以分幾段?每一段講了什么意思?

              2、討論:課文可以分三段。

              (1) (2—6) (7)

              四、抓住重點,理解課文內容。

              1、“奇花異草”是什么意思?

              作者養的花草有什么特點?為什么?

              2、“置之不理”什么意思?“自生自滅”什么意思?

              作者“摸著了一些門道”,這些“門道”指什么?

              3、作者為什么說他“可得感謝它們”?

              用課文里的話說一說。

              因為作者因為養花而受益:有益身心,勝于吃藥。

              4、全家動員搶救花草時,十分緊張,使人“腰酸腿疼,熱汗直流”,你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎?為什么?

              5、什么是“秉燭夜游”?

              6、為什么作者“也有傷心的時候”?

              7、作者認為養花究竟有哪些樂趣?

              五、作業

              1、熟讀課文。

              2、試背最后一自然段。

              第二課時

              教學目標:

              1、練習給課文編提綱。

              2、練習背誦你喜歡的自然段。

              教學過程:

              一、復習舊課,學習生字。

              1、指名分自然段朗讀課文。

              2、齊背最后一段。

              3、檢查生字讀音。

              4、指導識記字形。

              二、再讀課文,概括中心。

              1、提出要求:

              朗讀課文,想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”?哪些地方寫了養花的“憂”“淚”?哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”?

              2、自由讀課文,討論。

              3、討論交流。

              4、概括中心思想。

              三、練習給課文編提綱。

              1、自由讀課文。

              想一想作者怎樣安排材料的?

              2、討論交流。

              (1)文章題目:養花

              (2)文章中心:作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。

              (3)材料安排:

              a、把養花當作一種樂趣。

              b、具體講養花的樂趣。

              c、總結養花的樂趣。

              四、指導“置之不理”造句。

              五、指導朗讀、背誦。

              1、范讀。

              2、學生有感情朗讀課文。

              3、練習背誦你喜歡的自然段。

              六、作業:

              1、練習有感情朗讀課文。

              2、練習背誦你喜歡的自然段。

              第三課時

              教學目標:

              練筆,寫一種你喜愛的花草。

              教學過程:

              一、聽寫詞語。

              二、指名有感情朗讀課文。

              三、檢查背誦。

              四、明確“練筆”要求。

              1、學生自己閱讀練筆的題目。

              2、討論。

              這次練筆的內容是什么?(寫一種自己喜歡的花草。)

              練筆有什么要求?

              (寫一個片斷;寫出花草的特點;要寫出自己喜歡這種花草的原因。)

              五、學生寫作。

              1、分組練說。

              2、學生寫作,教師巡視指導。

              六、交流,修改。

            【《養花》的教學設計】相關文章:

            《標牌設計》的教學設計03-14

            旋轉的教學設計02-16

            《茶經》教學設計02-18

            《國殤》教學設計12-11

            《賽馬》的教學設計05-21

            國慶的教學設計03-19

            《 It was there 》教學設計與說明03-19

            映山紅的教學設計03-19

            頤和園精選教學設計03-20

            設計分層教學目標設計05-20