《規(guī)則有什么用》教學(xué)設(shè)計(jì)
《規(guī)則有什么用》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材年級(jí)：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元我和規(guī)則交朋友的第2課。
教材內(nèi)容分析：
《規(guī)則有什么作用》是人教課標(biāo)版思品第五冊(cè)第三單元第二課。該組內(nèi)容主要圍繞規(guī)則與我們的生活有著密切的聯(lián)系，是安全和學(xué)習(xí)的保障來編排的。針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)，觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，領(lǐng)會(huì)規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則的意識(shí)，提高他們遵守規(guī)則的自覺性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)規(guī)則與生活的密切聯(lián)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
3、熟悉學(xué)校規(guī)則，并能對(duì)制訂這些規(guī)則的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)。
4、結(jié)合活動(dòng)制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則在活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
學(xué)生分析：
學(xué)生的年齡特征決定了活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，有的就連課堂紀(jì)律也不能很好的遵守，沒有排隊(duì)打飯的意識(shí)，只有靠學(xué)校的強(qiáng)化管理來規(guī)范學(xué)生的行為，從制度管理來規(guī)范學(xué)生的行為，但效果不夠好，效益是短期的。通過學(xué)習(xí)《規(guī)則在哪里》這一課的基礎(chǔ)上學(xué)生已經(jīng)對(duì)規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了規(guī)則處處都在，同時(shí)對(duì)規(guī)則的作用也有了初步的了解。以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)規(guī)則在生活中的重要作用，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)活動(dòng)的參與和評(píng)論，進(jìn)一步的體會(huì)規(guī)則在生活中的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)規(guī)則的作用，進(jìn)一步樹立規(guī)則的意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中自覺的遵守各種規(guī)則，讓各項(xiàng)活動(dòng)開展得井然有序。
媒體資源：自制多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則在哪里這一課，現(xiàn)在你們知道什么是規(guī)則呢？他又在哪里呢？
2、請(qǐng)看游戲：丟手絹（課件展示）
1出示課件。
2觀看后，說一說游戲中的規(guī)則是什么？
3讓學(xué)生說說活動(dòng)的規(guī)則有沒有作用？
3、導(dǎo)入新課
板書課題：規(guī)則的作用
二．新授
（一）想一想：當(dāng)要舉行一項(xiàng)活動(dòng)，或做其它的事情時(shí)，如果沒有規(guī)則行嗎？（學(xué)生討論）
（二）活動(dòng)
活動(dòng)一：讓學(xué)生交作業(yè)（不定規(guī)則）
活動(dòng)二：讓學(xué)生上交作業(yè)（老師宣布交作業(yè)時(shí)的規(guī)則）
其規(guī)則是：每組最后一個(gè)同學(xué)傳遞給前一位同學(xué)，依次傳遞，直到傳遞到第一排的同學(xué)為止，最后交給老師，中途不離開座位。
（三）比一比，說一說。
1．以上兩組活動(dòng)，你認(rèn)為哪一種方法好？為什么好？
2．你對(duì)兩次活動(dòng)的感受分別是什么？
（四）議一議
規(guī)則有什么作用，沒有規(guī)則能行嗎？
（作用：無論做什么事情都有序，不亂，能確保安全，保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等）
（五）課件展示教材48頁的插圖
1．說說圖（一、二）的小朋友在做什么？
2．說說那兩個(gè)同學(xué)的想法有沒有道理？
3．假如沒有規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么情況？（讓學(xué)生自由發(fā)言）
4．看看圖（三、四）
說說這幅圖上的小朋友的做法對(duì)還是不對(duì)？
會(huì)發(fā)生怎樣的事情？
三．全課總結(jié)：
1、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)幸?guī)則和沒有規(guī)則的體會(huì)。
2、強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要作用：（沒有規(guī)則無論做什么事情都會(huì)很亂，也很危險(xiǎn)，什么事都不會(huì)成功，所以規(guī)則對(duì)我們十分重要）
四．作業(yè)布置：
1、說說你的父母為了你的學(xué)習(xí)，你的安全給你定了哪些規(guī)則？
2 、試著給教材49頁的規(guī)則分類
五、拓展延伸
調(diào)查校園中有哪些規(guī)則和規(guī)則對(duì)我們有哪些作用，并把調(diào)查結(jié)果寫下來。
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