《規(guī)則有什么用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《規(guī)則有什么用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《規(guī)則有什么用》是人教課程版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我和規(guī)則交朋友”，分為《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》三課�！兑�(guī)則有什么用》是本單元的第二課，本課旨在讓學(xué)生懂得生活處處都有規(guī)則，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，規(guī)則有著重要的作用，只有遵守規(guī)則，才能從中受益。
學(xué)情分析：
1. 三年級(jí)的學(xué)生歷經(jīng)了兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)初步了解了學(xué)校制定的各種規(guī)則，如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，形成了最初階段的規(guī)則意識(shí)。
2. 學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力。
3．三年級(jí)的學(xué)生具有一定的口頭、書(shū)面表達(dá)能力，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查，并完成書(shū)面報(bào)告。
4．學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但由于學(xué)生年齡所限，在遵守規(guī)則方面做得并不好，對(duì)于規(guī)則存在的重要性普遍認(rèn)識(shí)不足，絕大多數(shù)孩子沒(méi)有理解規(guī)則的必要性，覺(jué)得遵守規(guī)則存在著一定困難，難以內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
因此，讓學(xué)生知道規(guī)則與我們的生活密不可分，知道規(guī)則的重要性和必要性，對(duì)于學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身需求是十分有必要的。
設(shè)計(jì)思路：
新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“兒童生活是課程的基礎(chǔ)，教育必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)”，教育要關(guān)注兒童生活，關(guān)注兒童目前正在進(jìn)行的生活。為了更好地體現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想，我作了如下教學(xué)準(zhǔn)備：
1．設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生積極參與調(diào)查活動(dòng)。
2．放手讓學(xué)生自主調(diào)查，了解相關(guān)規(guī)則，完成調(diào)查報(bào)告。
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先就是要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，避免出現(xiàn)學(xué)生讀讀課文，教師講講故事，學(xué)生說(shuō)說(shuō)空話這種現(xiàn)象，真正地將課堂還給學(xué)生。課堂上教師營(yíng)造情境，讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究。品德與社會(huì)更注重學(xué)生對(duì)于生活的體驗(yàn)、感悟，以此促進(jìn)學(xué)生品德的形成。因此我將《規(guī)則有什么用》這節(jié)課設(shè)計(jì)成一節(jié)活動(dòng)課。
1．通過(guò)課堂上的小游戲，讓學(xué)生初步體驗(yàn)規(guī)則的作用。
2．通過(guò)交流匯報(bào)調(diào)查表，讓學(xué)生了解到學(xué)校里的規(guī)則的普遍性，以及它在調(diào)節(jié)師生行為方面的重要性。
3．通過(guò)想象小男孩丁丁的遭遇，再次領(lǐng)悟規(guī)則的重要，學(xué)校生活中不能沒(méi)有規(guī)則。
4. 通過(guò)觀看錄像，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，將自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身需要。
5. 通過(guò)誦讀規(guī)則拍手歌，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。
6. 通過(guò)課外調(diào)查活動(dòng)，將規(guī)則的作用延伸到學(xué)校以外的其它地方。
7. 通過(guò)下課前后的規(guī)則交流，使得學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)遵守規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2.熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)論。
過(guò)程與方法：
通過(guò)游戲?qū)�、合作研究、交流評(píng)議、行為辨析的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在了解了生活中處處有規(guī)則的前提下，進(jìn)一步明確學(xué)校規(guī)則的作用。
態(tài)度、情感與價(jià)值觀：
主動(dòng)參與交流討論活動(dòng)不斷提高認(rèn)識(shí)水平，正確看待學(xué)校規(guī)則的作用，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)、理解規(guī)則的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.熟悉本校規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)論。
2.引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。
課前熱身：
今天，老師向大家介紹一位新朋友——規(guī)則小天使。這節(jié)課上，規(guī)則小天使將陪著大家愉快地學(xué)習(xí)，并且還會(huì)時(shí)刻關(guān)注你們的一言一行，看你們是不是都遵守了課堂上的規(guī)則！現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們快速地靜息好！
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：游戲?qū)胄抡n，初步體驗(yàn)規(guī)則的作用
1．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生與老師玩“扳手腕”的游戲，比賽時(shí)，老師雙手使勁，輕而易舉的取得了勝利。
2．學(xué)生表示不服，師引導(dǎo)學(xué)生給游戲定規(guī)則。（板書(shū)：規(guī)則）
3．讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則再玩一次，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩次游戲的不同之處。
4．師小結(jié)：看來(lái)，游戲能順利進(jìn)行，并讓大家人人在游戲中玩得愉快、盡興，最主要的還是游戲中制定了規(guī)則。
【設(shè)計(jì)意圖：提起規(guī)則孩子第一個(gè)想到的是規(guī)則就是不許干什么，是一種條條框框，是不自由的。教師通過(guò)一個(gè)“扳手腕”的小游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)規(guī)則的作用。這個(gè)游戲?qū)W生在課余活動(dòng)中經(jīng)常玩兒，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的重要作用�！�
活動(dòng)二：匯報(bào)調(diào)查表，體會(huì)學(xué)校規(guī)則的作用
過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，游戲中有規(guī)則，我們的身邊更是處處都有規(guī)則。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們課前調(diào)查了咱們學(xué)校里都有哪些規(guī)則，你們都做到了嗎？誰(shuí)還記得，老師都讓你們調(diào)查什么時(shí)間段里的規(guī)則？指名回答，并相機(jī)板書(shū)。
1．現(xiàn)在，把你的調(diào)查結(jié)果介紹給同組的同學(xué)聽(tīng)。在小組交流之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們，小組交流有規(guī)則嗎？有什么規(guī)則？（引導(dǎo)學(xué)生給小組交流定規(guī)則）
2．學(xué)生先在小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果，老師巡視，了解情況。
3．生匯報(bào)調(diào)查表。
誰(shuí)愿意把你的調(diào)查結(jié)果與大家分享呀？生匯報(bào)有關(guān)課堂、課間活動(dòng)以及放學(xué)等時(shí)段的規(guī)則，盡可能說(shuō)得全面些。
a．指名匯報(bào)課堂上的規(guī)則�？蓜e忘了，老師也是課堂上的一員，那課堂上老師應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？指名談。
b．課堂上規(guī)則真不少，那愉快的課間十分鐘到了，又有什么規(guī)則呢？一生匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容。除了這位同學(xué)提及到的這些規(guī)則，你還知道哪些課間活動(dòng)規(guī)則呢？指名補(bǔ)充。
c．那在學(xué)校放學(xué)時(shí)還有什么規(guī)則？指名談。
4．除了老師讓大家去調(diào)查的這些規(guī)則以外，想想，你還留意到了哪些時(shí)間段里也有規(guī)則？能說(shuō)出一兩條嗎？
5．剛才孩子們匯報(bào)了很多學(xué)校里的規(guī)則，真不錯(cuò)！規(guī)則小天使也給大家?guī)?lái)了幾條小規(guī)則，我們一起來(lái)看看。（播放視頻）你從畫面中了解到了哪些規(guī)則？
6．孩子們，你們想過(guò)嗎？學(xué)校里這么多的規(guī)則到底有什么用呢？四人小組討論規(guī)則的作用有哪些？
7．學(xué)生結(jié)合自己調(diào)查到的規(guī)則談作用，教師相機(jī)板書(shū)：保證學(xué)習(xí)、保證安全、保持衛(wèi)生。（板書(shū)：有什么用）
8．師問(wèn)：通過(guò)剛才的匯報(bào)學(xué)習(xí)，你有什么感受？（板書(shū)：作用大）
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校規(guī)則有很多，學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)但沒(méi)有留下任何印象，更不會(huì)深入了解規(guī)則的作用。教師設(shè)計(jì)了“尋找校園里的規(guī)則”這一活動(dòng)，讓學(xué)生在校園里找一找校園中的規(guī)則，而就規(guī)則作用的理解，教師采用小組討論、交流的形式進(jìn)行，學(xué)生在合作探究中找尋答案，增強(qiáng)了學(xué)生抽象把握認(rèn)識(shí)對(duì)象的能力。】
活動(dòng)三：想象遭遇，進(jìn)一步領(lǐng)悟規(guī)則的重要
1．學(xué)校里規(guī)則真多！這不，丁丁正為這事兒苦惱呢！（播放錄音《丁丁的苦惱》）師吃驚地說(shuō)：規(guī)則小天使聽(tīng)丁丁這么一說(shuō)，心里可傷心了！哎呀，規(guī)則小天使飛走了！這一天學(xué)校里將沒(méi)有任何規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么事？丁丁是不是真的過(guò)得很快活呢？學(xué)生交流想象接下來(lái)丁丁的遭遇。
2．師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則的作用還真大呢！我們不能沒(méi)有規(guī)則。那快讓我們用實(shí)際行動(dòng)把規(guī)則小天使請(qǐng)回來(lái)吧�。ㄉ�
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于領(lǐng)悟規(guī)則的重要，如果說(shuō)從正面理解很困難，從反面理解起來(lái)則更容易一些，教師設(shè)計(jì)了“丁丁的苦惱”這個(gè)活動(dòng)，就是讓學(xué)生從反面理解規(guī)則的作用，從而加深理解：遵守規(guī)則會(huì)讓我們的生活更加和諧有序、安全，規(guī)則只是約束不守規(guī)則的人，不會(huì)限制任何人的自由�！�
活動(dòng)四：觀看視頻，激發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)
1．規(guī)則小天使回來(lái)了，她為在學(xué)校里學(xué)習(xí)的同學(xué)們制定了很多很多的規(guī)則，但是請(qǐng)大家看看接下來(lái)的這段錄像：
�、傧抡n鈴剛響過(guò)，兩名同學(xué)互相推搡著在走廊上奔跑。
�、谡n間十分鐘里，幾個(gè)孩子在飲水處不排隊(duì)接水。
�、垡粋�(gè)同學(xué)下樓梯飛速地奔跑，而且不靠右行。
2．既然規(guī)則的作用這么大，為什么還會(huì)出現(xiàn)錄像里的情況？
3．學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。板書(shū)：要遵守
4．師小結(jié)：對(duì)呀！規(guī)則的作用大，大家一定要遵守。
【設(shè)計(jì)意圖：在前幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)懂得規(guī)則的重要性，教師趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生再次從三個(gè)反面事例中深化對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。】
活動(dòng)五：誦讀拍手歌，鞏固對(duì)規(guī)則作用的認(rèn)識(shí)
1．規(guī)則小天使可喜歡你們這群遵守規(guī)則的孩子們了，這不，她把在學(xué)校里的一些規(guī)則編成了一首兒歌送給大家，我們一起拍起手來(lái)念一念、記一記。出示拍手歌：
規(guī)則歌
到學(xué)校，別遲到，紅領(lǐng)巾，佩戴好，見(jiàn)師長(zhǎng)，有禮貌，遇同學(xué)，問(wèn)聲好。
上課了，準(zhǔn)備好，專心聽(tīng)，積極思，大膽說(shuō)，主動(dòng)問(wèn)，認(rèn)真寫，及時(shí)交。
課間時(shí)，輕聲聊，上下樓，靠右走，不追逐，不打鬧，備文具，早做好。
穿戴潔，物有序，地面潔，窗戶明，不亂丟，主動(dòng)揀，愛(ài)公物，不損壞。
2．集體誦讀拍手歌。
【設(shè)計(jì)意圖：拍手歌是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種兒歌形式，教師將學(xué)校里的部分規(guī)則創(chuàng)編成一首規(guī)則拍手歌，這樣，既能鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，又讓學(xué)生的肢體得到了放松，可謂一舉兩得。】
活動(dòng)六：總結(jié)提升，課后到社會(huì)上尋找規(guī)則的好處
1.教師總結(jié)：孩子們，這節(jié)課我們交流了很多學(xué)校規(guī)則，還了解到了學(xué)校里的規(guī)則保證了我們的學(xué)習(xí)，保證了我們的安全，還保持了校園的衛(wèi)生。學(xué)校規(guī)則的作用大，我們一定要遵守！其實(shí)不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是我們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的保證。
2.安排課后調(diào)查活動(dòng)。四人小組里討論，確定調(diào)查地點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步感受規(guī)則在社會(huì)生產(chǎn)和生活，以及保障人們生命安全中的意義，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。】
活動(dòng)七：強(qiáng)化規(guī)則，學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)遵守規(guī)則
馬上就要下課了，老師想問(wèn)問(wèn)在我們離開(kāi)座位前后的這一兩分鐘里大家要遵守什么規(guī)則？比比看，誰(shuí)做得最好。（快速整理好自己的學(xué)習(xí)用品，起立下課）
【設(shè)計(jì)意圖：讓規(guī)則的重要作用在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透，就要把握住課堂上的每時(shí)每刻，為此，即使是下課前的一兩分鐘時(shí)間也要充分地利用起來(lái)，讓學(xué)生交流下課時(shí)的規(guī)則，在學(xué)生實(shí)際行動(dòng)中驗(yàn)證本堂品德與社會(huì)課的得與失�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2．規(guī)則有什么用
課堂規(guī)則 保證學(xué)習(xí)
課間活動(dòng)規(guī)則 保證安全 作用大
要遵守
放學(xué)規(guī)則 保持衛(wèi)生
…… ……
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