處理學(xué)生矛盾也需要機(jī)智班主任總結(jié)
處理學(xué)生矛盾也需要機(jī)智班主任總結(jié)
前兩天，我班上兩位女生（同桌）發(fā)生了摩擦，居然在教室內(nèi)“小吵”了一下。本來(lái)我都不知道這件事情的，說(shuō)來(lái)也巧，其中一個(gè)女生來(lái)問(wèn)我數(shù)學(xué)題，正好她的同桌來(lái)向我申請(qǐng)換座位。我下意識(shí)的看了他們兩個(gè)一眼，問(wèn)她為什么？這下好了，她們兩個(gè)就說(shuō)開(kāi)了，相互指責(zé)別人的不是，還越說(shuō)越激動(dòng)。我靜靜的聽(tīng)著，偶爾笑兩下——我對(duì)他們說(shuō)，你們?cè)趺纯雌饋?lái)像小學(xué)生哦，你們都高一了噠，同桌是你們自己選擇的，怎么有問(wèn)題了不好好溝通、交流，還鬧得這個(gè)樣子呢？她們不說(shuō)什么，但看樣子余怒未消。
于是，我叫他們都別說(shuō)了，下來(lái)之后，每個(gè)人先寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這件事情的看法，反思一下自己在這件事情上的態(tài)度、做法和想法，并要求他們晚上第一節(jié)晚自習(xí)之后交給我。怎么辦呢？下一節(jié)就是我的數(shù)學(xué)課，我靈機(jī)一動(dòng)，把前天晚上同學(xué)們?yōu)槲疫^(guò)生日時(shí)的照片插入PPT課件的首頁(yè)，并配上了音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，于是笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。伴隨著音樂(lè)，其他什么都沒(méi)有說(shuō)，我的數(shù)學(xué)課開(kāi)始了。
看了她們的自我反思，無(wú)外乎是些雞毛蒜皮的小事情，最大的問(wèn)題在于兩個(gè)人都有點(diǎn)自私，沒(méi)有顧及別人的感受，不能容忍別人，沒(méi)有很好的溝通，更何況其中一個(gè)同學(xué)稍顯內(nèi)向。等到第三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)候，我再把他們叫到辦公室，開(kāi)始什么也沒(méi)有說(shuō)，只是先叫他們互相看看對(duì)方的自我反思。因?yàn)樵谒麄兊姆此贾惺潜容^理性的，既有對(duì)別人的意見(jiàn)，又有自己的不足。等他們看完了，我再分別問(wèn)他們有什么感想，這下每個(gè)人都很客觀的談了自己不對(duì)的地方，勇敢的批評(píng)與自我批評(píng)，相互都笑了——我問(wèn)她們還要換位置嗎？她們都說(shuō)NO！
作為班主任，我們經(jīng)常都會(huì)遇到類似的問(wèn)題，但處理問(wèn)題的方式和技巧需要不斷的探索和創(chuàng)新。既要能解決問(wèn)題，又要讓學(xué)生能收獲很多做人的道理，這就需要班主任的機(jī)智！
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