小學(xué)年度課題研究實(shí)施計(jì)劃
小學(xué)年度課題研究實(shí)施計(jì)劃
一、研究目標(biāo)。
1、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的改革，建立“自主、高效、合作”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，努力在課內(nèi)實(shí)施大量閱讀。
2、開展語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主閱讀、合作閱讀、探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
3、進(jìn)行主題學(xué)習(xí)館建設(shè)、有效使用的研究。開發(fā)語(yǔ)文閱讀課程資源的內(nèi)容體系，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。教給孩子學(xué)會(huì)閱讀的方法。
4、進(jìn)行整本書漂流的閱讀研究。
二、實(shí)施策略。
課題組根據(jù)課題研究目標(biāo)，我們重點(diǎn)開展了這樣一些工作：
1、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的改革，建立“自主、高效、合作”的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，努力在課內(nèi)實(shí)施大量閱讀。
（1）老師們立足課本，拓寬學(xué)生的閱讀面。教學(xué)中要以課本為中心，立足于課內(nèi)文本閱讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中蘊(yùn)含著的美妙境界，學(xué)會(huì)閱讀方法，掌握閱讀技巧。圍繞課本提供的主題，每篇課文給學(xué)生提供多篇相關(guān)的文章，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)課文主題的理解。
（2）選用其他版本的教材，拓寬學(xué)生的閱讀面。
（3）在課堂上老師們注重閱讀方法的滲透。
2、利用主題學(xué)習(xí)館，鼓勵(lì)學(xué)生讀更多的名篇佳作。商定本學(xué)期閱讀主題，如“走進(jìn)名人”、“現(xiàn)代兵器”、“家鄉(xiāng)”、“古典名著”、“英雄人物故事”。
3、有的放矢地指導(dǎo)整本書的閱讀。在整本書的漂流活動(dòng)中，課題組的老師組織學(xué)生開展了各種類型的讀書交流活動(dòng)。
4、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，繼續(xù)完善班級(jí)圖書運(yùn)作模式，優(yōu)化讀書環(huán)境。
5、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，善于利用零散的時(shí)間用好《新經(jīng)典日日誦》組織學(xué)生誦讀經(jīng)典。
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