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        暑期育教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會

        時(shí)間:2024-10-04 17:21:17

        暑期育教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)心得體會范文

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          從十九號開始培訓(xùn)到現(xiàn)在,感覺自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營養(yǎng),讓自己慢慢長大;然而,卻又感覺自己是一個(gè)落伍的老者,急需從中找到適應(yīng)這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因?yàn)槲铱偸菚氲阶约旱慕虒W(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè),讓我的感覺愈加強(qiáng)烈。不過,我感覺自己這個(gè)矛盾體慢慢開始釋然并找到前進(jìn)的方向。

          回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾,反觀自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對教材內(nèi)容越來越熟悉,考慮的方面越來越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己,四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來重新要求自己。

          從“情”入手。記得剛開始工作的時(shí)候,我對一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽課,那時(shí)候的我通過各種資源來充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來形容自己;后來,慢慢開始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機(jī)會。很多時(shí)候,只有自己內(nèi)心才會了解,自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法,我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它,我應(yīng)該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。

          以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實(shí)到對微觀課時(shí)的設(shè)計(jì),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是,這次培訓(xùn),又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”,我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個(gè)更高的層次來考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的具體活動中,這些活動如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià),這都是以后該思考的方面。

          以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的了解越來越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)。現(xiàn)在,學(xué)習(xí)了專家講的“學(xué)習(xí)者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征,所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說過,我就一點(diǎn)做的不是很好,不會“看”學(xué)生,所以,我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學(xué)生。

          重走教學(xué)青春的感覺還有無數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營養(yǎng)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。

          我真的想重走一回青春,加油!為自己。

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