青島學習觀摩心得體會范文
青島學習觀摩心得體會范文
在這個春風拂面，春暖花開的季節(jié)，我們非常有幸參加了在青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)珠江路小學舉行的全國小學語文名師大講堂系列活動。30多位學員在教體局朱老師的帶領下，借助三天的短暫時光，靜下心來，認真聽課，細心思考，共同深諳專家卓著的學術(shù)聲望和深厚的人文底蘊，用心領會名師嚴謹?shù)慕田L和創(chuàng)新的理念，共同經(jīng)歷了一場知識的洗禮和思維改造之旅。
全國最具影響力的小學語文課程教學專家和名師，會聚山東青島，他們不僅在現(xiàn)場與陌生的學生一起展示課堂教學藝術(shù)，而且還做了精彩的報告，引領我們在現(xiàn)場進行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴。
既有理論講座，又有課堂教學實例，專家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動裝點得精彩紛呈，搖曳多姿！
三天的傾聽，海量的信息，幾多撥云見日，幾多共振共鳴，幾多思維碰撞，幾多疑惑月猶存！聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長！這正是本次活動帶給我的一份沉甸甸的收獲。
我的體會如下：
一、高年級語文教學長文短教，實現(xiàn)語文教學的美麗轉(zhuǎn)身
來自北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校的張龍教師和來自青島的教學新秀劉曉紅老師執(zhí)教的同一課題《凡卡》各有千秋，他們的上課風格各具特色。
張龍老師摒棄內(nèi)容分析式教學，注重方法的引領，關注文體特點和重點內(nèi)容，關注學段和學生思維，通過多種方式的訓練直指文章中心，真正做到了長文短教，實現(xiàn)了語文教學從教課文向教語文、教方法的美麗轉(zhuǎn)身。
張龍老師大方沉穩(wěn)，理性睿智，猶如一杯綠茶，清新怡人，沁人心脾；劉曉紅老師則像一杯牛奶，沁著奶香，格外溫暖。因為劉老師格外關注細節(jié)，關注學生。她對學生充滿愛，對教育事業(yè)充滿激情，這點從她的課堂中體現(xiàn)地淋漓盡致。
二、低年級語文教學趣味盎然，內(nèi)容鮮活，形式新穎
“一個真正優(yōu)秀的教師是不能靠老本吃飯的，只有不停地對不同的教育現(xiàn)象進行反思和探索，做一個有思想深度的教師才有可能使自己的教育教學（此文來自斐斐課件園）煥發(fā)歷久彌新的魅力�！�、“教育只有在抵達心靈深處的那一刻，才真正產(chǎn)生力量�！边@是來自浙江的名師茹茉莉的教育追求。
聽了她的兩節(jié)示范課《小猴子下山》和《手捧空花盆的孩子》，確實讓我受益匪淺，收獲多多！果然名不虛傳！
茹老師靈活多變的教學方法，形式多樣的教學手段，生動活潑的教學風格，讓人耳目一新，令人神清氣爽。茹茉莉老師人如其名，宛如一朵淡雅高潔的茉莉花，用她對兒童的熱愛和對教育理想的執(zhí)著追求，一路綻放芬芳！
三、用心聆聽專家報告，用心體味專家魅力
聽了教育專家喬亞夢所做的報告《課程標準與習作教學》，喬老師的分析透徹、明朗，根據(jù)兒童的年齡特點對低、中、高年級的作文訓練方法進行了具體闡述。低年級應培養(yǎng)學生快樂寫話的觀念，使孩子們感受寫話的樂趣，輕松上路。中年級則要創(chuàng)建輕松的寫話氛圍，鼓勵孩子初欲奔放，大膽想象。高年級就得進行收放有度的指導，教給孩子有的放矢，意在筆先。講座深入淺出，我受益匪淺，體會頗深。
聽了教育專家邱學華的嘗試教學法，更新了我的教育理念。這是我初次接觸到嘗試教學法。利用嘗試教學法教學的方法觀點鮮明，給我留下了特別深刻的印象。邱老師強調(diào)先學后教，先練后講，從嘗試到講解始終把學生放在主體地位，而且在各個不同的階段積極發(fā)揮學生的主體作用。
幾位專家所做的報告使我親身領略到他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
通過學習我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，雖然名師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
青島之行，不虛此行！這次學習，讓我深深感悟到新課標下語文課堂的樸實、扎實、求實；感受到教育專家和名師對語文的熱情、激情；感受到他們對教學目標的準確制定，對教學方法的慎重選擇，對教學環(huán)節(jié)的精心設計，對三維目標的有效落實，對學生發(fā)展的全面關注。他們的課堂教學，給我們傳遞了很多新的教學理念和教學方法。
感謝學校領導提供這么好的學習機會，對我是一次提高，更是一次促進。同時，也意識到了自身的不足，明白了自己要學習的地方太多了，在以后的工作中，我將不斷提升自己，努力探索，完善自己，積淀教學經(jīng)驗，亮麗自己的教學生涯。
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