《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，并從中學(xué)習(xí)如何與人交流和相處。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)收集信息、處理信息的方法。
【教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)】：
了解家鄉(xiāng)的歷史文化、名勝古跡、民間故事、民間藝術(shù)和美食小吃、特產(chǎn)等內(nèi)容
【教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)】：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【本節(jié)教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生利用各種展示匯報(bào)方式進(jìn)行總結(jié)、交流，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
2、在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，分享、交流意識(shí)，
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
多媒體課件，學(xué)生活動(dòng)成果展示材料
【教學(xué)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
親愛(ài)的同學(xué)們，家鄉(xiāng)是我們每個(gè)人生命的根，是我們世世代代生命不息的源頭。我們生在安陽(yáng)，長(zhǎng)在安陽(yáng)，為了讓大家對(duì)家鄉(xiāng)有更多、更深的了解。自九月底起我們開(kāi)展了了解家鄉(xiāng)、我愛(ài)家鄉(xiāng)美實(shí)踐活動(dòng)。（板題：我愛(ài)家鄉(xiāng)美）
我們的活動(dòng)經(jīng)歷了選擇專(zhuān)題、成立小組，制定方案、小組調(diào)查，分析整理幾個(gè)階段，今天終于迎來(lái)了最后的成果匯報(bào)展示。首先請(qǐng)一句話(huà)概況，你們?cè)谇懊娴腵活動(dòng)中通過(guò)什么方式了解了家鄉(xiāng)哪些方面的美呢？屏幕示同學(xué)們活動(dòng)的照片（板：歷史文化? 風(fēng)景名勝? 特色藝術(shù)）
家鄉(xiāng)這么美，下面就請(qǐng)大家做小小宣傳員，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)吧！
二、活動(dòng)要求：
1、各小組匯報(bào)展示時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)，方式自定；
2、匯報(bào)展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重匯報(bào)的同學(xué)。
三、活動(dòng)開(kāi)始
�。ㄒ唬v史文化小組匯報(bào)展示
愛(ài)家鄉(xiāng)，一定要先了解家鄉(xiāng)的歷史，就從歷史文化小組開(kāi)始吧！
歷史文化小組匯報(bào)展示內(nèi)容：
家鄉(xiāng)名字由來(lái)、歷史概況、甲骨文、安陽(yáng)廟會(huì)來(lái)歷、歷史名人故事（仁義巷的故事、婦好的故事）、唱豫劇
展示方式：圖片講解、講故事、手抄報(bào)
（二）風(fēng)景名勝小組匯報(bào)展示
從剛才同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)歷史和文化知識(shí)的講述，我感受到了安陽(yáng)歷史文化的悠久、厚重，更感受到了你們學(xué)習(xí)的熱情。歷史已成過(guò)去。一代又一代的安陽(yáng)人用智慧和辛勤的汗水建設(shè)著家鄉(xiāng)，使我們安陽(yáng)越來(lái)越美好。相信風(fēng)景名勝組的同學(xué)會(huì)給我們呈上一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。讓我們歡迎他們小組為大家展示！
風(fēng)景名勝小組匯報(bào)展示內(nèi)容：
風(fēng)景名勝概況（媒體播放視頻）、小導(dǎo)游帶您游安陽(yáng)、爭(zhēng)當(dāng)小小志愿者活動(dòng)、? 風(fēng)景畫(huà)、小組收集資料編制《紅旗渠精神伴我行》宣傳冊(cè)
�。ㄈ┨厣囆g(shù)小組匯報(bào)展示
大家剛剛游覽了家鄉(xiāng)的美景，現(xiàn)在肚子一定咕咕叫了吧？ 有請(qǐng)?zhí)厣囆g(shù)小組的同學(xué)先帶大家去品嘗家鄉(xiāng)的美食。
特色藝術(shù)小組匯報(bào)展示內(nèi)容：
家鄉(xiāng)特色美食、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、老藝人杜兆山剪紙作品、
工藝美術(shù)大師、書(shū)法家趙乾民伯伯的甲骨文書(shū)法作品、同學(xué)們的手抄?
報(bào)、剪紙作品
�。ㄋ模┩{展示
是啊，家鄉(xiāng)不僅景美人也美！這種美也融入了大家創(chuàng)編的童謠中，請(qǐng)各組選出一首為大家展示。
1、歷史文化組
錦繡安陽(yáng)好地方，歷史悠久好風(fēng)光。
紅旗渠水流域廣，洹河滾滾向遠(yuǎn)方。
東有文字博物館，西有殷墟美名揚(yáng)。
岳飛廟宇有聲望，文峰塔內(nèi)佛像藏。
林慮山上常青樹(shù)，桃花谷里霧茫茫。
袁林古色又古香，羑里城中禁文王。
太行平湖風(fēng)景秀，大峽谷美旅游旺。
中外游客來(lái)安陽(yáng)，稱(chēng)贊安陽(yáng)好地方。
2、特色藝術(shù)組
我的家鄉(xiāng)在安陽(yáng)，安陽(yáng)是個(gè)好地方，
文峰塔，羑里城，殷墟美名天下?lián)P，
粉漿飯、炸血糕、生煎皮渣格外香，
林州栗、內(nèi)黃棗、道口燒雞賣(mài)四方，
請(qǐng)你有空來(lái)觀光，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她更棒！
3、風(fēng)景名勝組
安陽(yáng)安陽(yáng)真?zhèn)ゴ�，名勝古跡頂呱呱，
殷墟甲骨驚天下，歷經(jīng)百年文峰塔，
珍珠泉水美勝畫(huà)，紅旗渠精神傳佳話(huà)。
建設(shè)家鄉(xiāng)責(zé)任大，加倍努力學(xué)文化。
爭(zhēng)做家鄉(xiāng)小主人，美好未來(lái)靠大家！
4、教師點(diǎn)評(píng)童謠
四、活動(dòng)反思、總結(jié)：
我們的家鄉(xiāng)很美，但家鄉(xiāng)未來(lái)的建設(shè)依然任重道遠(yuǎn)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)加倍努力！你們雖然小，但在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并進(jìn)行了反思，（媒體示實(shí)踐活動(dòng)記錄表）如歷史傳統(tǒng)組的同學(xué)提出歷史上有名的安陽(yáng)八大景，從史料圖片上看非常美，可惜隨著歷史變遷和環(huán)境惡化，只�！鞍亻T(mén)珠沼”是保存最完整的一處，也是目前唯一可見(jiàn)之景；風(fēng)景名勝組的同學(xué)在景區(qū)發(fā)現(xiàn)了亂扔垃圾、亂刻亂畫(huà)、不愛(ài)護(hù)文物的行為；特色文化組的同學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些民間技藝高手都是老人，而現(xiàn)在的青少年幾乎都沒(méi)接觸過(guò)，他們擔(dān)心這些技藝會(huì)失傳，呼吁大家學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)技藝。傳承文化是我們每個(gè)人的責(zé)任！希望你們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，認(rèn)真實(shí)踐創(chuàng)新，將來(lái)能夠?yàn)榧亦l(xiāng)歷史增添濃墨重彩的一筆！
拓展作業(yè)：針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，試著以小組為單位合作寫(xiě)一份建議書(shū)
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解風(fēng)景畫(huà)作品中的情感素描，繪畫(huà)作品中的情感表現(xiàn)傾向。
2、運(yùn)用平行透視或者成角體透視的原理，參考攝影圖片繪制素描風(fēng)格。
3、掌握表現(xiàn)力的構(gòu)圖，繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：拋開(kāi)色彩，集中精力來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的沒(méi)有色彩變化的樸素描繪，研究一下風(fēng)景畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握構(gòu)圖，平行透視，成角透視，風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖，練掌握。
三、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
1、運(yùn)用多媒體課件，展示《草原的路》圖片，原作轉(zhuǎn)化黑白效果，
2、看到這幅作品，你最強(qiáng)烈的感受舍是什么？如果你是這件作品的作者，你畫(huà)出這樣的畫(huà)面是希望體現(xiàn)什么樣的內(nèi)心感？
3、集中精力來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的沒(méi)有色彩變化樸素描風(fēng)景畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。
4、展示與原作相關(guān)的兩張結(jié)構(gòu)示意圖？提問(wèn)兩張表現(xiàn)的'原作畫(huà)面結(jié)構(gòu)的圖，你覺(jué)得使畫(huà)面產(chǎn)生前后空間感覺(jué)的秘密什么？
5、展示《村道》圖片，展示立體平行透視示意圖和基本規(guī)律文字通過(guò)一張立方體透視變化示意圖，研究平行透視規(guī)律。
平行透視相關(guān)：視平線(xiàn)，消失點(diǎn)，消失線(xiàn)。
平行透視規(guī)律小結(jié)：近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低近寬遠(yuǎn)窄。
6、展示《馬棚》美術(shù)作品，立體成角透視，成角透視：視平線(xiàn)，左右消失點(diǎn)，左右消失線(xiàn)。
對(duì)照多媒體課件指出《馬棚》里面的視平線(xiàn)，左右消失點(diǎn)分別在哪里？
成角透視小結(jié)：左右消失，近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄
7、展示教材：
“思考·練習(xí)”示意圖一組圖片？這是為什么？
多媒體展示四張圖片，圖中景物看起來(lái)似乎與我們平時(shí)看到的景物不一樣嗎？
四、布置作業(yè)：
采用線(xiàn)條形式，在多媒體課件上的一組風(fēng)景攝影作品中，選擇自己喜好一副進(jìn)行臨摹，重點(diǎn)體現(xiàn)畫(huà)面中的透視關(guān)系。
五、教學(xué)總結(jié)：
借助實(shí)物投影儀，展示部分學(xué)生優(yōu)秀練習(xí)作業(yè)，在給與積極地評(píng)價(jià)，與學(xué)生一起對(duì)存在的透視問(wèn)題進(jìn)行修改。
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己的情感和愿望。
2、了解透視知識(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖，參考攝影作品改畫(huà)風(fēng)景。運(yùn)用透視、構(gòu)圖知識(shí)，畫(huà)家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
3、通過(guò)觀察、討論與講解，了解一幅好的色彩風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該具有的構(gòu)成因素，懂得如何欣賞，嘗試幾種表現(xiàn)風(fēng)景畫(huà)的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力，理解色調(diào)對(duì)情感的作用，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用已有的色彩知識(shí)，通過(guò)色彩表達(dá)自己的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、資料等。
學(xué)具：各種顏料、畫(huà)筆、紙等繪畫(huà)工具。
課堂活動(dòng)案：
一、導(dǎo)入新課。
通過(guò)欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)情感，進(jìn)而導(dǎo)入表現(xiàn)立體空間關(guān)系。
要求學(xué)生拿一張白紙，勾畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)。 作業(yè)評(píng)比。
提問(wèn)：哪一張作業(yè)更有空間感？ 學(xué)生分組討論，并談出自己的感受。 體會(huì)如何在平面的二維空間表現(xiàn)出立體效果？
二、新授。
1、風(fēng)景畫(huà)的透視。
�。�1）欣賞朝戈《草原的路》，這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？體會(huì)作品所表現(xiàn)出的對(duì)家鄉(xiāng)的.情感。
�。�2）分析作品中的透視現(xiàn)象。 水平線(xiàn)：開(kāi)闊。 斜線(xiàn)：深遠(yuǎn)。
�。�3）思考題：
如果把斜線(xiàn)換成直線(xiàn)，你的感覺(jué)有什么變化？為什么？ 總結(jié)：透視的規(guī)律。
2、透視知識(shí)。 藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。
基本方法：平行透視成角透視。
三、通過(guò)學(xué)生賞析，學(xué)會(huì)從作品里讀出透視的相關(guān)信息，并用語(yǔ)言表述、表現(xiàn)出來(lái)。
1、欣賞霍貝瑪《村道》，指出作品中視平線(xiàn)、消失點(diǎn)（心點(diǎn)）、透視線(xiàn)分別在哪里？屬于什么透視？
2、對(duì)照透視圖。
3、平行透視規(guī)律小結(jié)：與畫(huà)面平行的無(wú)透視變化；其他則近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。
四、袁運(yùn)甫《馬棚》賞析。
指出作品中視平線(xiàn)、左右消失點(diǎn)、左右透視線(xiàn)分別在哪里？ 聯(lián)系藝術(shù)作品，抓住科學(xué)與藝術(shù)中的運(yùn)用，學(xué)會(huì)分析其透視現(xiàn)象。 通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生理解。
五、學(xué)生活動(dòng)。
家鄉(xiāng)的風(fēng)景在哪些方面給你留下了深刻的印象，嘗試運(yùn)用所學(xué)的透視、構(gòu)圖知識(shí)畫(huà)一張風(fēng)景畫(huà)。
教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成作業(yè)之后教師展評(píng)。
六、總結(jié)與課后整理。
總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)及學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善。 觀察生活，網(wǎng)上收集資料，完善自己的不足。
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、解風(fēng)景畫(huà)的基本透視現(xiàn)象。
2、了解透視的基本方法，初步掌握透視的規(guī)律，并能運(yùn)用于 自己的繪畫(huà)中。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、觀察分析風(fēng)景圖片并聯(lián)系實(shí)際生活，感受在繪畫(huà)作品中表 現(xiàn)出的空間感。
2、擴(kuò)大參與性，在表現(xiàn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理解與掌握。形成初步 的表現(xiàn)與運(yùn)用意識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步理解風(fēng)景畫(huà)中特定的情感表現(xiàn)力。強(qiáng)化學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握風(fēng)景畫(huà)中的透視規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的理解通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、風(fēng)景圖片
學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)具
四、教法、學(xué)法：
導(dǎo)學(xué)法、并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民
主氛圍。學(xué)法上主要讓學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、以及對(duì)話(huà)、思考、討論、嘗試表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步把所學(xué)的知識(shí)一步步內(nèi)化，最終能熟練的運(yùn)用于自己的繪畫(huà)作品中。
五、教學(xué)流程：
（一）、情境導(dǎo)入：
由一組瓜州的風(fēng)景圖片引入新課。（多媒體課件伴隨著音樂(lè)播放學(xué)生熟悉的瓜州風(fēng)景圖片。）
1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞一組美麗的風(fēng)景圖片。 （教師調(diào)撥課件，展示圖片，學(xué)生欣賞）
2、師：這是哪兒的美景？生：瓜州。師：對(duì)，這是我們美麗的家鄉(xiāng)，瓜州的風(fēng)景圖片。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課《畫(huà)家鄉(xiāng)的 風(fēng)景》（出示課題）
�。ǘ┓治鲎髌�、學(xué)習(xí)方法：
1、畫(huà)作欣賞，激趣。
�。�1）師：許許多多的畫(huà)家都用畫(huà)筆表達(dá)過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，我們來(lái)看看他們的作品。
�。ń處熣{(diào)撥課件，展示風(fēng)景畫(huà)作品）
�。�2）師：同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法，在課余時(shí)間也用你 們的畫(huà)筆描繪我們瓜州的景色呢？
生：想
（3）師：畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)有很多因素所決定，我們來(lái)看看這節(jié)課需要解決風(fēng)景畫(huà)的什么問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看圖片，仔細(xì)觀察，圖片中橋有什么變化？（學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，小組內(nèi)迅速交流，并全班反饋） 教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖，并加以引導(dǎo) 學(xué)生明白他們觀察到的視覺(jué)現(xiàn)象叫做透視，可以表現(xiàn)出畫(huà)面的立體感和空間感。引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)——透視。
2、學(xué)習(xí)透視的概念，了解透視的基本方法。
�。�1）師：什么是透視？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第3頁(yè)透視的概念，并讓一名同學(xué)讀出來(lái)。師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞（研究視覺(jué)空間變化，解決在平面上表現(xiàn)立體空間的問(wèn)題），幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)透視的目的。
（2）師：知道了透視在繪畫(huà)中的作用，還要了解透視的基本方法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物多媒體講桌。
�。�3）師：我們把講桌可以簡(jiǎn)單的看成一個(gè)長(zhǎng)方體，大家都知道長(zhǎng)方體是有什么組成的？
�。▽W(xué)生會(huì)有“面、棱、角”等類(lèi)似的回答。）
�。�4）指相應(yīng)位置的同學(xué)回答問(wèn)題：你正對(duì)著的是長(zhǎng)方體的什么？（面還是棱）
通過(guò)不同位置同學(xué)的回答加上教師的講解學(xué)生也就知道了什么情況下是平行透視，什么情況下是成角透視（這屬于了解的內(nèi)容，學(xué)生能分辨出來(lái)即可）。此時(shí)，告訴學(xué)生我們是以平行透視來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)面空間感的表現(xiàn)的。
2、過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)到這，有些同學(xué)肯定要問(wèn)了：“透視到底在繪畫(huà)中怎么表現(xiàn)出來(lái)？”我向同學(xué)們推薦一位畫(huà)家，他生長(zhǎng)在蒙古大草原，他非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，畫(huà)了許許多多表現(xiàn)美麗大草原的作品，他就是蒙古畫(huà)家朝戈。同學(xué)們可以邊欣賞他的作品，邊看看他是怎樣就草原的遼闊、一望無(wú)際的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)的。
3、分析朝戈的作品《草原的路》（初步理解透視在繪畫(huà)中的運(yùn)用）
（1）教師調(diào)撥課件、展示朝戈的作品《草原的路》
小組交流教師提出的問(wèn)題：朝戈是怎樣表現(xiàn)出草原的遼闊、一望無(wú)際的感覺(jué)的。
（2）學(xué)生反饋交流結(jié)果
�。�3）教師在白板上演示能表現(xiàn)地貌的主要線(xiàn)條的走向，幫助學(xué)生加深印象。
�。�4）問(wèn)題交流：將圖示中的斜線(xiàn)改為直線(xiàn)，你的感覺(jué)會(huì)有什么變化？
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的感受，與他人交流。
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在我們知道了什么是透視，也知道了透視的'基本方法，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)透視的基本規(guī)律。
4、分析霍貝瑪?shù)淖髌贰洞宓馈?/p>
�。�1）師：畫(huà)面中都有哪些景物？（小路、樹(shù)、房屋、田地、人、藍(lán)天白云）
�。�2）師：通過(guò)畫(huà)面你能感受到什么？（濃郁的生活氣息。）
�。�3）師：畫(huà)面主要描繪了什么？（小路和樹(shù)）好，我們來(lái)看看小路和樹(shù)，從近到遠(yuǎn)有什么變化？（小路越來(lái)越窄，最后消失于一點(diǎn)）
（4）師：小路消失的點(diǎn)在繪畫(huà)中叫心點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們，打開(kāi)教材第7頁(yè)。
指同學(xué)讀心點(diǎn)的概念，并解釋學(xué)生難理解的重點(diǎn)詞，同時(shí)引出視平線(xiàn)的概念，并幫助學(xué)生理解。（學(xué)生知道就行，不需要著重強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在后面的運(yùn)用中。）在學(xué)生觀察的同時(shí)，教師同時(shí)在課件上畫(huà)出示意圖。
�。�5）樹(shù)發(fā)生了什么變化？（近處的高，遠(yuǎn)處的低）學(xué)生反饋的同時(shí)教師在白板上畫(huà)示意圖，并引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生注意樹(shù)干的畫(huà)法，以及與畫(huà)面的關(guān)系。）
�。�6）師：小組內(nèi)迅速的將剛才你們觀察到的小路和樹(shù)的變化歸納整理以下。哪個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們整理的結(jié)果。（近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄。）教師指出這就是透視規(guī)律
（三）看一看、找一找、畫(huà)一畫(huà)。
1、師：仔細(xì)觀察畫(huà)面，找一找，畫(huà)面中發(fā)生了消失變化的線(xiàn)有哪些？
教師調(diào)撥課件，學(xué)生通過(guò)觀察、交流、找出畫(huà)面的心點(diǎn)、視平線(xiàn)、消失變化的線(xiàn)以及沒(méi)有發(fā)生變化的線(xiàn)。
2、師：誰(shuí)來(lái)試一試？上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上讓個(gè)別學(xué)生在白板上演示。
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的透視關(guān)系。
4、師：我們的知識(shí)學(xué)完了，大家剛才也用了，大家現(xiàn)在想一想，在具體繪畫(huà)時(shí)我們應(yīng)該首先干什么？（引出畫(huà)畫(huà)的具體步驟，教師分別作解釋。）
�。ㄋ模┪覍W(xué)我用
1、參照風(fēng)景圖片，用鉛筆畫(huà)一幅風(fēng)景速寫(xiě)。要求：透視關(guān)系正確，能表現(xiàn)出畫(huà)面的空間感。
學(xué)生畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。（找一名畫(huà)得快得同學(xué)，在白板畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖）
2、以小組為單位推薦優(yōu)秀作品與大家分享。 小組推薦作品，布置展板。
�。ㄎ澹┰u(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)。
先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，全班交流分享（主要引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)畫(huà)面是否體現(xiàn)了空間感，透視關(guān)系是否基本正確，對(duì)有創(chuàng)意的點(diǎn)評(píng)和對(duì)畫(huà)面其他方面的點(diǎn)評(píng)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)。）
�。┙Y(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，只要你們留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊處處都是美景，讓我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用畫(huà)筆描繪美麗的家鄉(xiāng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、進(jìn)寬遠(yuǎn)窄。
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 5
課程名稱(chēng)：
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》
適用年級(jí)：
小學(xué)四年級(jí)
課時(shí)安排：
2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，學(xué)會(huì)觀察、描述并欣賞家鄉(xiāng)的美。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、資料搜集、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)內(nèi)容
第一部分：家鄉(xiāng)風(fēng)光初印象
導(dǎo)入：播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻或展示一組圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。
討論：讓學(xué)生分享自己眼中最美的家鄉(xiāng)風(fēng)景，初步感受家鄉(xiāng)之美。
第二部分：深入探索家鄉(xiāng)美
實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景點(diǎn)或歷史文化遺址，如公園、古跡、河流等，現(xiàn)場(chǎng)觀察并記錄所見(jiàn)所感。
資料搜集：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然景觀的資料，準(zhǔn)備分享。
第三部分：家鄉(xiāng)美景我來(lái)繪
創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察和資料搜集的結(jié)果，用畫(huà)筆或電腦軟件繪制家鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà)，或撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的小短文。
分享：在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的作品，進(jìn)行小組交流和全班分享，評(píng)選出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的作品。
第四部分：我為家鄉(xiāng)添光彩
討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水、保護(hù)動(dòng)植物等。
行動(dòng)計(jì)劃：制定個(gè)人或小組為家鄉(xiāng)環(huán)境改善貢獻(xiàn)力量的具體行動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)方法
情境教學(xué)法：通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行實(shí)地考察、資料搜集和作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
自主探究學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)評(píng)價(jià)
過(guò)程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)地考察、資料搜集、小組討論中的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋。
作品評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)作品或小短文，評(píng)價(jià)其觀察力、想象力和表達(dá)能力。
行動(dòng)計(jì)劃評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生制定的保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估其環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)資源
多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦）
實(shí)地考察所需交通工具和安全裝備
繪畫(huà)材料（如紙張、畫(huà)筆、顏料）
網(wǎng)絡(luò)資源（如家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、歷史文化資料）
課后作業(yè)
完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的日記，記錄實(shí)地考察的所見(jiàn)所感。
設(shè)計(jì)一張家鄉(xiāng)環(huán)保宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)大家共同保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。
教學(xué)反思
在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)效果的達(dá)成度以及教學(xué)方法的適用性，以便在后續(xù)教學(xué)中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。
---
此教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)，讓學(xué)生深入了解并欣賞家鄉(xiāng)的美，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，是一次融合語(yǔ)文、美術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等多學(xué)科知識(shí)的綜合性教學(xué)活動(dòng)。
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠了解并描述自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和特色文化。
掌握基本的攝影、繪畫(huà)或文字記錄技巧，用以捕捉和展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)實(shí)地考察、資料搜集、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力。
運(yùn)用多媒體技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)作手段，提升學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)歸屬感和自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，理解保護(hù)家鄉(xiāng)美景的重要性。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的認(rèn)識(shí)：
引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的山川河流、湖泊草原、森林植被等自然景觀。
觀看家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或視頻，感受其獨(dú)特魅力。
2. 人文景觀與特色文化的探索：
介紹家鄉(xiāng)的歷史遺跡、古建筑、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日等人文景觀。
邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕嘶驓v史學(xué)者進(jìn)行講座，深化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解。
3. 攝影、繪畫(huà)或文字記錄技巧的學(xué)習(xí)：
教授基本的攝影構(gòu)圖、色彩搭配、光線(xiàn)運(yùn)用等技巧。
指導(dǎo)繪畫(huà)技巧，如素描、水彩、油畫(huà)等，用以描繪家鄉(xiāng)美景。
鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄家鄉(xiāng)的故事和感受，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 實(shí)地考察：
組織學(xué)生前往家鄉(xiāng)的`自然風(fēng)光區(qū)和人文景觀地進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
要求學(xué)生用相機(jī)、畫(huà)筆或筆記本記錄所見(jiàn)所感。
2. 小組討論與分享：
分組討論各自觀察到的家鄉(xiāng)美景，分享感受。
每組選擇一名代表，向全班展示和講解他們的作品或發(fā)現(xiàn)。
3. 專(zhuān)家講座與互動(dòng)：
邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座，介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然風(fēng)光。
設(shè)立問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
4. 藝術(shù)創(chuàng)作與展示：
學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇攝影、繪畫(huà)或?qū)懽鞯确绞�，�?chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的作品。
組織作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民參觀，增強(qiáng)活動(dòng)的社會(huì)影響力。
5. 環(huán)保教育：
結(jié)合家鄉(xiāng)的美景，開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，提出自己的建議。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 過(guò)程評(píng)價(jià)：
觀察學(xué)生在實(shí)地考察、小組討論、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其參與度、合作能力和創(chuàng)造力。
2. 成果評(píng)價(jià)：
根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、演講能力和環(huán)保建議的合理性，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
設(shè)立優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。
3. 自我反思：
鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，反思自己在活動(dòng)中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)反思與改進(jìn)
在活動(dòng)結(jié)束后，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)和不足之處。
根據(jù)學(xué)生反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
【《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)08-18
《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)09-17
小學(xué)《風(fēng)景寫(xiě)生》教學(xué)設(shè)計(jì)07-25
《家鄉(xiāng)的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)07-31
《畫(huà)家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-07
《畫(huà)家鄉(xiāng)》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)10-13
《家鄉(xiāng)的習(xí)俗》教學(xué)設(shè)計(jì)09-26