光的傳播的教案
光的傳播的教案
教學(xué)目的、要求
1、通過本教學(xué)，使學(xué)生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步學(xué)會(huì)做小孔成像的實(shí)驗(yàn)和說明光是直線傳播的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，歸納推理能力（根據(jù)光傳播的一些個(gè)別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律），動(dòng)手能力（制作小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置）
3、通過制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
教具準(zhǔn)備
1、分組實(shí)驗(yàn)材料——電燈（或其他光源），細(xì)、直、能彎曲的塑料管（或紙管），蠟燭，火柴，半透明的白紙，膠水。掛圖或投影片——光源、從密林縫隙透過的光。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：兩個(gè)大小差不多、能套在一起的紙盒，剪刀，針。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
1、談話：光是一種自然現(xiàn)象，關(guān)于光你們有什么問題？
2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一些關(guān)于光的知識(shí)：什么物體能發(fā)光，光是怎樣傳播的。
學(xué)習(xí)新課
l、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光源
�。�1）談話：說一說，哪些物體能發(fā)光？
（2）出示掛圖或投影片：光源。
�。�3）講解：在我們周圍，有很多物體能發(fā)光：有的是燃燒發(fā)光，例如蠟燭、松明（點(diǎn)燃后用于照明的松枝）、火柴、煤等；有的是靠電能發(fā)光，例如手電筒、各種各樣的電燈；有的是靠生物體內(nèi)部變化發(fā)光，如螢火蟲發(fā)出的熒光；有的是靠天體內(nèi)部變化發(fā)光，例如太陽光，星光。發(fā)光的物體叫做光源。
（4）討論：鏡子是不是光源？月球是不是光源？為什么？
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的傳播
�。�1）講述：光源發(fā)出的光是怎樣向周圍傳播的呢？讓我們來看一看光傳播的方向。
�。�2）談話：
�、購拈T窗或密林縫隙中透過來的陽光是什么樣的？
�。▽W(xué)生發(fā)言后再出示掛圖或投影片，加深學(xué)生的印象。）
②手電筒或汽車燈射出的光是什么樣的？
（3）討論：以上現(xiàn)象說明光是沿什么方向傳播的？
�。ㄍㄟ^討論，得出"光是沿著直線傳播的"假設(shè)。）
（4）實(shí)驗(yàn)：
�、僦v述：為了證明光是否沿直線傳播，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的材料是這盞開著的電燈和一根細(xì)而直的塑料管。
�、谟懻摚喝绻馐茄刂本�傳播的，通過這根直管能看見電燈光嗎？如果將直管弄彎，還能看見電燈光嗎？為什么？
�、蹖W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
④匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象？
（5）討論：以上現(xiàn)象證明什么？
（6）教師小結(jié)：通過以上討論及正、反兩方面的事實(shí)我們可以知道光是沿直線傳播的。（還可以補(bǔ)充：光源發(fā)出的光，可以沿著直線向四面八方傳播。）
�。�7）指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。
3、指導(dǎo)學(xué)生做小孔成像實(shí)驗(yàn)
�。�1）講述：下面我們?cè)賮碜鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)。各組都帶來些紙盒，選兩個(gè)能套在一起的盒；在大盒底部正中扎一個(gè)小孔；去掉小盒的底，在底口粘一張半透明紙；然后把兩個(gè)紙盒套在一起。（以上方法需邊講解邊演示）
（2）學(xué)生分組制作。（教師巡視指導(dǎo)幫助）
�。�3）講述：下面，我們就用制作的這個(gè)器材實(shí)驗(yàn)。將蠟燭點(diǎn)燃，立在桌上；將盒子扎有小孔的那面對(duì)著蠟燭。推一推或拉一拉大紙盒，看到什么現(xiàn)象？
�。�4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
�。�5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：看到了什么現(xiàn)象？（蠟燭火焰的像）在什么地方？（白紙做的屏幕上）像是什么樣的？（倒立的）
�。�6）討論：
①你怎樣解釋這種現(xiàn)象？
②蠟燭的像為什么是倒的？這與什么有關(guān)系？
�。�7）教師小結(jié)：合用紙盒的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭的時(shí)候，蠟燭光就會(huì)小孔射入盒內(nèi)，照在紙屏上。
因?yàn)榭缀苄。馐茄刂本�傳播的，所以蠟燭火焰上部的光通過小孔后照到紙屏的下部（畫圖說明），蠟燭火焰下部的光通過小孔后照到紙屏的上部。這樣，在紙屏上出現(xiàn)與蠟燭的火焰形狀相似、倒立的像。
這種現(xiàn)象叫做小孔成像，利用這種原理可以制成照相機(jī)，如果在紙盒后面粘的不是紙屏，而是照相的底片，在底片上就會(huì)出現(xiàn)物體的倒像。最早的照相機(jī)就是應(yīng)用小孔成像原理制成的。
鞏固應(yīng)用
l、講述：這節(jié)課我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了什么是光源和光的傳播方向。
2、提問：
（1）什么是光源？舉例說明。
�。�2）光是沿什么方向傳播的？
討論：光的直線傳播與影子的形成有沒有關(guān)系？假如光是可以轉(zhuǎn)彎的，還會(huì)有影子嗎？
布置作業(yè)：用小孔成像盒給室外的景色“照相”，觀察像是什么樣的，有沒有彩色？
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