《網(wǎng)上呼救》教學(xué)反思
《網(wǎng)上呼救》教學(xué)反思
《網(wǎng)上呼救》這個故事顯現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的方便、快捷。課文人物事件錯綜復(fù)雜,富有情感,并蘊(yùn)涵著深刻的人文內(nèi)涵。我在教學(xué)時,抓住時間線索,幫助學(xué)生既感受了網(wǎng)絡(luò)快速、便捷,又領(lǐng)悟了網(wǎng)絡(luò)故事折射出的人性光輝。
事先(第一課時)讓學(xué)生了解時差現(xiàn)象,知道芬蘭已是凌晨兩點,就是美國傍晚七點多鐘,在這“漫長”的一個多小時里,面對死亡的威脅,蘇珊強(qiáng)忍疼痛,不僅不斷借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)出求助信息,還經(jīng)受住了疾病的折磨與痛苦的煎熬,一直堅持下來了。同時,桑恩在短短的一個多小時的時間里,抓緊分分秒秒,通過互聯(lián)網(wǎng)為蘇珊做了許許多多的事情,讓孩子們了解到他是一個心地善良的、樂于助人的、勇敢的小男孩。
不僅如此,孩子們通過學(xué)習(xí)還感受到,正是網(wǎng)絡(luò)的快捷,才為蘇珊戰(zhàn)勝病魔,才為人們的愛心救助贏得了時間,自然為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的生命奇跡驚嘆不已。
正因為以時間這條線索貫穿始終,讓學(xué)生深刻地感受到芬蘭和美國雖時差相隔七小時,相距一萬五千米,路途遙遠(yuǎn),但人們在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下,不分國度、不分人種、不分膚色、部分言語,緊密團(tuán)結(jié)在一起,世界像個大家庭,從而受到人文精神的熏陶感染,并且對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,使后面的拓展練習(xí)順利實施,使整個教學(xué)過程酣暢淋漓,如行云流水。
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