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        快樂的小鼴鼠教案

        時(shí)間:2024-08-17 01:42:06

        快樂的小鼴鼠教案

        快樂的小鼴鼠教案

        快樂的小鼴鼠教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

          2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,借助幼兒對(duì)音樂的想象用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。

          3、體驗(yàn)同伴間音樂游戲的樂趣。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《快樂的小鼴鼠》。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

          聽辨樂曲旋律的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:活動(dòng)前,教師反復(fù)傾聽樂曲,剖析音樂,將音樂做相應(yīng)的分段處理,精心制作課件。

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)

          活動(dòng)過程:

          一、1、情境與節(jié)奏:隨音樂踏著節(jié)奏入場(chǎng)

         。▽非鶤段節(jié)奏元素前置,幼兒練習(xí))。(課件第2頁 入場(chǎng)A)

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0|

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0 ||

          教師:孩子們,先跟客人老師們打個(gè)招呼吧。來,每人找個(gè)椅子坐下來。知道我們排著整齊的隊(duì)伍要去哪兒?jiǎn)幔浚ㄓ變鹤杂刹聹y(cè))我們要去參加一場(chǎng)盛大的森林舞會(huì)。

          2、借助拍手游戲,感受體驗(yàn)樂曲A段。(點(diǎn)擊課件第2頁 掌聲A11,課件第3頁 掌聲A11自動(dòng)播放)

          除了我們還有一群可愛的動(dòng)物朋友要參加,下面讓我們用掌聲請(qǐng)出他們… …

          掌聲:X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| XX XX X 0|

          X X X X | XX XX X 0 | X X X. X| X X X 0|

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)運(yùn)用故事引子,引發(fā)幼兒音樂欣賞的興趣,建立了幼兒欣賞的基本線索結(jié)構(gòu),同時(shí)入場(chǎng)兒歌及掌聲的運(yùn)用,讓孩子把握了樂曲A段的節(jié)奏型,為下面的樂曲欣賞做好了準(zhǔn)備。

          二、整體欣賞,初步感受樂曲表達(dá)的不同情緒、情節(jié)。

          “哦,原來是一群快樂的小鼴鼠,它們也要參加森林舞會(huì),路途遙遠(yuǎn),他們一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽音樂,試試能不能從音樂里找到答案,仔細(xì)聽… …”

          1、(課件第3頁 全)初次完整欣賞感受音樂,分享傾聽與想象。

          ——師幼交流:從音樂里你聽到了什么?小鼴鼠的心情怎么樣?

          (幼兒分享傾聽音樂后的感受,對(duì)快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達(dá))

          ——教師根據(jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。

          ——教師:那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過音樂的整體欣賞、傾聽,初步了解樂曲所表達(dá)的風(fēng)格。

          2、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。

         。1)欣賞A段,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏感。(播放課件第4頁A)

          ——師:“這段音樂中你覺得小鼴鼠好像在干些什么?他們的心情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          ——教師:那我們一起來看一下小鼴鼠在干什么,教師手指(課件第4頁)圖譜:原來小鼴鼠正排著整齊的隊(duì)伍和我們一樣也去參加森林舞會(huì),可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會(huì)兒離開隊(duì)伍但又迅速回到隊(duì)伍,因?yàn)橐粋(gè)人行走真的很危險(xiǎn)。

         。2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)A段音樂。(集體感受與個(gè)別表現(xiàn)結(jié)合的)

          集體感受:(播放課件第4頁A)幼兒坐著用踏步

          小組感受:(播放課件第4頁A)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求:先聽老師哼唱,再隨音樂表現(xiàn),看手勢(shì)做跑出去、跑回來的動(dòng)作。

          教師小結(jié):大家表演的調(diào)皮的小鼴鼠都非常合格,真是一群調(diào)皮又可愛的小鼴鼠。

         。3)欣賞B段樂曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象。(播放課件第5頁B段)

          ——師:走到半路,突然!他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對(duì)比:音樂的強(qiáng)弱對(duì)比。

          引導(dǎo)幼兒分享傾聽B段的感受。(個(gè)別幼兒回答)

          教師繼續(xù)講故事:隨音樂的節(jié)拍

          聽 前面 好 像|有 危 險(xiǎn)0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

          聽 前面 真 的|有 危 險(xiǎn) 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 小心(滑音)||

          ——教師出示樂曲圖譜:引導(dǎo)幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、高低的變化,以及滑音的出現(xiàn)。

         。4)再次欣賞B段樂曲(播放課件第5頁),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表示出緊張、害怕的情緒;用動(dòng)作表現(xiàn)出滑倒(要求動(dòng)作必須滿足快速起立)。

          (5)欣賞重復(fù)A段(播放課件第6頁),引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          教師強(qiáng)調(diào)與B段的銜接要緊湊:滑倒要迅速起來,繼續(xù)向前走… …他們來到了什么地方?

         。6)欣賞C段樂曲(播放課件第6頁C1)幼兒傾聽,教師隨音樂畫圖譜。

          ——師:這段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?

          教師接著講故事(播放課件第7頁C):小鼴鼠來到一個(gè)美麗的花園,這里有綠綠的草地、美麗的蝴蝶,到處散發(fā)著花的香,小鼴鼠忍不住要和蝴蝶和朋友們一起跳舞了… …

          ——教師出示樂曲圖譜:波紋、蝴蝶、花,引導(dǎo)幼兒感受音樂的速度變化。

          ——再次欣賞C1,(播放課件第7頁C1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。

          小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?

          小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢? (播放課件第7頁 獅子音效)

          原來他們他們聽見獅子來了。

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過分段欣賞,進(jìn)一步感受樂曲的三種情緒,圖譜的運(yùn)用,一方面幫助孩子了解情節(jié)的發(fā)展,另一方面清楚明了的把握了每一樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),這里也解決了活動(dòng)的難點(diǎn),即音樂旋律的聽辨能力。另外,此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間,因?yàn)閷?duì)于孩子來說,肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。

          三、再次完整欣賞,了解樂曲的整體結(jié)構(gòu)。

          1、幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動(dòng)播放)

          ——師與幼兒交流:“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢,小鼴鼠排著整齊的隊(duì)伍悠閑地走,調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來,緊張害怕又馬上放松,調(diào)皮的滑下來繼續(xù)前進(jìn),來到美麗的花園和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,當(dāng)聽到獅子的叫聲,就要快快跑回座位,跑得慢的都會(huì)被獅子當(dāng)晚餐!

         。ń處熯\(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂曲,把握整段音樂的結(jié)構(gòu)順序。)

          你想不想玩“快樂的小鼴鼠”的游戲?

          2、師幼集體互動(dòng),并用肢體動(dòng)作感受節(jié)奏。

          集體游戲“快樂的小鼴鼠”。

          幼兒排成一隊(duì),做小鼴鼠團(tuán)隊(duì),跟隨音樂情境游戲。(教師引領(lǐng))

          教師:現(xiàn)在我們出發(fā)。úシ耪n件第8頁 游戲)

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          聽 前面 好 像|有 危 險(xiǎn)0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 又 不 是 0|

          聽 前面 真 的|有 危 險(xiǎn) 0 | 可 仔細(xì) 聽 聽 | 真 不 是 快集|

          合 - - 向前|看 - - 起步| 走 一 二 一 | 二 哎呀(滑音)|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          一 二 三 四 | 大步 向前 走 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 快 回 來0|

          好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧

          獅子來了,快跑!

          教師用語言提醒幼兒表達(dá)出樂曲旋律的變化。

          此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象、內(nèi)容的理解,通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式,表達(dá)幼兒對(duì)音樂的理解。

          3、幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂的樂趣。

          孩子們,今天玩得開心嗎?看!(播放課件第9頁)森林舞會(huì)開始了,朋友們正等著我們呢!每人拿兩條飄帶跳起來吧。úシ耪n件第9頁 點(diǎn)擊全)

          四、結(jié)束部分 (播放課件第10頁 A) 隨音樂踏著節(jié)奏退場(chǎng)

          教師:寶貝們,今天玩得真是太開心了!天都黑了,我們?cè)摵团笥颜f再見了!

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一個(gè) 一個(gè) 走0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0|

          小 朋 友 們 | 快快 跟我 來 0 | 小 調(diào) 皮。 你| 莫呀 莫回 頭0|

          靳 老 師 呀 | 我呀 我就 來 0 | 一 個(gè) 跟。 著| 一 個(gè) 走0 ||

          教學(xué)反思:

          《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂的游戲著。

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