自我認識探索報告
自我認識探索報告
篇一：自我認識探索報告——對性格和職業(yè)興趣的自我認識
我是一個具有雙重性格的人，面對第一次見的人表現(xiàn)的非常靦腆，給人的感覺特別內(nèi)向。而當?shù)诙我娒婢湍苷宫F(xiàn)出不一樣的自我，特別特別能說話。自己也很不理解這種性格，就就像每一次升學考試后換學校結(jié)識新同學，永遠都不會特別熱情的和新同學打招呼，最多只能微笑，永遠都是給人留下老實的印象。我特別羨慕那些能在大家面前作自我介紹或是說出自己的故事的人，我的這種性格應(yīng)該很不適合在職場生存吧。
小時候聽小朋友說我長大想當醫(yī)生，當警察，當老師的時候自己總是很茫然，從來沒有想過以后做什么職業(yè)，也不知道職業(yè)究竟是個什么概念。
我對人生價值的理解很簡單，有的人就是專門為創(chuàng)造社會而生，而有的人則是為了維持社會而生，我感覺我是屬于后者。我是想要一個穩(wěn)定的收入，穩(wěn)定的家庭，健康快樂的家人，安逸的過生活。我不要大富大貴，也不要大風大浪，平平淡淡的過一生足夠了。
我覺得我不適合那種一輩子只干一個工作。曾經(jīng)在兩天內(nèi)聽課同一個老師的一節(jié)課，一摸一樣的話，就連中間開的玩笑都是同樣的時間同樣的話，同學們都被老師逗樂了。我非常不理解，老師基本都是教一門課程好久的，每天重復(fù)著爛熟于心的話語，我覺得老師好辛苦。就像在課上做的職業(yè)測評一樣，我是屬于左
下角的一類人，適合做的工作都是稀奇古怪的，搶險隊員，故障排查員什么的。雖然有點不適合一個女孩子做，但我還是覺得比作醫(yī)生警察什么的要好得多。
我學的是機械專業(yè)，女生甚少，但我依然覺得學的東西很有意思，也許是因為自己隨遇而安的性格吧！我只知道，既然改變不了，就去適應(yīng)吧。
篇二：自我探索分析報告
根據(jù)課堂上的測試，我的職業(yè)興趣屬于藝術(shù)型和研究型類的，自己感覺這也挺符合自己的方向。 作為一個有藝術(shù)型職業(yè)傾向的人，我個人比較喜歡藝術(shù)，喜歡聽音樂，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，做事理想化，追求完美。進行藝術(shù)創(chuàng)作或創(chuàng)新時，不喜歡受約束和限制。
而測試到研究類型可能是因為我的性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的環(huán)境。我是個喜歡安靜的人，喜歡一個人散步，一個人看書。我個人比較喜歡理論研究，探索未知區(qū)域，比較擅長邏輯推理。此外，我覺得專心于一件事是一個非常充實的過程，不論你最后是否成功完成，只要你盡力了，它都是值得驕傲的。假如你失敗了，你可能得到了寶貴的經(jīng)驗，如果你成功了，你會享受成功的喜悅。因此，我的職業(yè)方向有科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員，攝影等類型。
性格
前面有提到我性格偏向內(nèi)向，而在課堂上的測試我正好符合istp，屬于操作者和演奏者，這樣的人通常靈活、忍耐力強，是個安靜的觀察者直到有問題發(fā)生，就會馬上行動，找到實用的解決方法。分析事物運作的原理，能從大量的信息中很快的找到關(guān)鍵的癥結(jié)所在。對于原因和結(jié)果感興趣，用邏輯的方式處理問題，重視效率。我這樣的性格就決定了我不喜歡那些需要有太多應(yīng)酬的工作，例如銷售，中介等。這樣也能讓我對自己要做的是更加執(zhí)著，更加認真。不會太感情用事，而是偏理智的做自己所認為對的事物。
另外，我覺得自己是一個比較感性的人，平時有點多愁善感，甚至有事會醉于自己的想象世界，很享受獨處，喜歡用很長的時間來沉思，喜歡探索自己、察覺自己。
技能
就技能來看，我認為其實這是可以后天學習的，只是是否認真對待而已。天賦上的差距可以通過不斷的努力來彌補，關(guān)鍵是你是否有認真對待。當然，每個人從其中學到的也會各有不同。我們在平時工作的時候，應(yīng)該盡量運用自己的技能，發(fā)揮自己的長處。我比較對圖像感興趣，因此我會嘗試運用不同的軟件，來完成自己心中所想得到的畫面。
價值觀
經(jīng)濟性價值觀 它以有效和實惠為中心的價值觀。認為世界上的一切，實惠的就是最有價值的。我認為辦事的效率是非常重要的，這不僅要求做事要快，還要求做到完美。這就是以最低的付出，得到最大的回報，是利潤最大化。而美的價值觀 它是以外形協(xié)調(diào)和勻稱為中心的價值觀，他們把美和協(xié)調(diào)看的比什么都重要。 以美為核心，對周圍的事物要求最好，追求完美，看到一點瑕疵總是會忍不住去將它修好。這樣的價值觀，可以讓我在今后的工作中對自己做到盡善盡美，不留遺憾。
然而，這些還不足以應(yīng)對今后的求職生涯，我還應(yīng)該在平時多積累知識，掌握技能，完善自己，拓寬自己的能力范圍。
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