學(xué)校強(qiáng)訂校服只好給爺爺奶奶穿的總結(jié)
學(xué)校強(qiáng)訂校服只好給爺爺奶奶穿的總結(jié)
幾天前，鄰居的女兒放學(xué)回來告訴母親，學(xué)校要求訂一件冬季校服，需交95元左右的校服錢。春天剛到，學(xué)校已要求學(xué)生訂冬季校服了。
這種事情很有普遍性，且已實(shí)行多年。學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一訂購校服，每人一般都不止一套，學(xué)生沒有自己選擇的自由。曾聽有些家長抱怨，孩子都讀到六年級的下學(xué)期了，可學(xué)校還要孩子購買校服。孩子升學(xué)后，只好將校服給退休的老人穿。老人穿著與年紀(jì)不相稱的校服，實(shí)在別扭。
我認(rèn)為，教育部門壟斷學(xué)生校服市場、剝奪學(xué)生選擇權(quán)的痼疾需要通過市場來解決。
有親戚在澳大利亞讀書，他向我介紹了那里的做法：商家根據(jù)教育主管部門頒布的制作校服原則，比如統(tǒng)一的基本色、用料、款式等進(jìn)行制作，并且保證質(zhì)量。學(xué)生則根據(jù)需要，自己前往商店購買，上學(xué)時佩戴上本校�；占纯伞�
這么做頗為合理。校服就是校服，讓人一看就知道是學(xué)生即可，沒有必要把校服做成時裝。學(xué)生自己選購校服，商家因必須要考慮銷售，所以校服的尺碼比較多，大小一般都穿著合身。另外，讓學(xué)生進(jìn)入商店選購成品校服，與由學(xué)校訂制校服相比，在質(zhì)量上更能得到保證。
校服統(tǒng)一，有利于其利用價值的最大化。大家知道，現(xiàn)在廠家用于制作校服的面料都不錯，學(xué)生穿到畢業(yè)，可能都穿不壞。校服統(tǒng)一后能讓校服在較大范圍內(nèi)流通使用，學(xué)生畢業(yè)后如校服還可以穿，便可將其轉(zhuǎn)送他人。這不是資源利用最大化，于己、于人、于家、于國均有益處嗎?同時可切斷校服市場的不當(dāng)獲利鏈。眼下一個不爭的事實(shí)是，由于校服市場的需求量頗大以及一些人利用機(jī)制漏洞去暗箱操作，一些學(xué)生可能擁有多套校服。
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