《晏子使楚》優(yōu)秀教案
《晏子使楚》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)字,認(rèn)識(shí) “侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語(yǔ)。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀:了解宴子出使楚國(guó)國(guó),有力的反擊楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才
3.過(guò)程與方法:通過(guò)分角色朗讀課文。理解晏子說(shuō)的話,體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧
教學(xué)重點(diǎn)
精讀晏子與楚王針?shù)h相對(duì)的話,了解楚王三次是怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句子中含著的意思,體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子中含著的意思,體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
教學(xué)方法
采用“學(xué)生質(zhì)疑,討論釋疑”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀,學(xué)生預(yù)習(xí)課文,初步感知課文內(nèi)容。
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.初讀課文,整體感知課文。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。
教學(xué)難點(diǎn)
理解晏子反駁的話。
教學(xué)方法
采用“學(xué)生質(zhì)疑,討論釋疑”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀,學(xué)生預(yù)習(xí)課文,初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、解釋課題,導(dǎo)入課文
1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。
2.介紹宴子。說(shuō)明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說(shuō)說(shuō),你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。
3.說(shuō)說(shuō)課題的意思。
二、初讀課文,整體感知
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:
。1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。
。2)想想課文講了哪幾件事。
2.課堂交流
(1)課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。(學(xué)生交流,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。)
。2)讀一讀難讀的句子。
3.嘗試給課文分段
(1)那些段落是寫(xiě)三件事的?
。2)分段
三、再讀課文,走近宴子
1.大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?
2.課堂交流,并朗讀相應(yīng)的課文。
。1)最氣憤的是楚王“想乘機(jī)侮辱宴子,顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。”
。2)最高興的是“從這以后,楚王不敢不尊重宴子了。”
3.從楚王的變化中,你能說(shuō)說(shuō)宴子是一個(gè)怎樣的人?
四、深入閱讀,體會(huì)智慧
1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量
。1)找出晏子面對(duì)楚王的侮辱,如何反駁的句子。
(2)自由朗讀這句話,你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學(xué)生自由說(shuō)理)
轉(zhuǎn)折點(diǎn):由狗洞推想到狗國(guó),向楚王質(zhì)問(wèn):楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家?
。3)晏子面對(duì)楚王的侮辱,他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語(yǔ),然后讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇? (怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地)。
(4)有感情地朗讀第三自然段。
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