《布谷》教案（通用9篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《布谷》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《布谷》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點：
會唱歌曲 。
教學(xué)難點：
自然、放松地演唱歌曲。
教具：
多媒體，琴
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入（說春天）
1．播放《小燕子》，師生律動
2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。
（1）師：“春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……）
�。�2）觀看：春天景象
3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂（扮演春天）
1. 導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的'畫。
2. 音樂游戲：扮演春天
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）
導(dǎo)語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？
2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3. 學(xué)唱歌曲。
�。�1）有感情地朗讀歌詞。
（2）隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
《布谷》教案 2
【教學(xué)內(nèi)容】
�。薄⒏枨翰脊�
�。�、讀譜知識：s1 i
３、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
�。�、認(rèn)識五線譜的五線四間及“s1 ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
【教學(xué)重點】
學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識五線譜的五線四間及“s1 ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
【教學(xué)難點】
歌曲中的四分休止符處唱法。
【教學(xué)手段】
錄音機、磁帶
【教學(xué)過程】
聽音樂，學(xué)生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。
一、發(fā)聲練習(xí)：
第５頁 “小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí)：
練唱：多么快樂，多么幸福
提問：反復(fù)記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)？）
三、讀譜知識：
１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
２、認(rèn)識五線譜：
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。
�。�、認(rèn)識“i”和“s1”。
師：在五線譜上有許多的'音符寶寶，今天我們來認(rèn)識i和s1 。
請同學(xué)觀察i和s1的位置在哪？（第一線、s1在第二線）。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
�。薄⒙犱浺舴冻�，請同學(xué)說一說有什么特點？聽后感覺？
�。病⒙牻處煼冻�。請同學(xué)跟著用ＬＵ來模唱整曲。
３、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
�。础⒔坛▽W(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理：
�。�、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的？
兩個同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？
（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個一個處理，并練唱。
２、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等
練唱
六、小結(jié)
請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。
《布谷》教案 3
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥，它叫聲獨特，經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛，擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主，節(jié)奏明快，選段特別適合玩節(jié)拍律動游戲，讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作，將其串聯(lián)，在優(yōu)美的音樂活動中體驗音樂韻律游戲的樂趣。
�。ǘ┙虒W(xué)對象分析
剛升入大班的幼兒好動、好玩，已有經(jīng)驗日益豐富，在游戲中，有主見，有想法。音樂游戲促進幼兒合作意識和能力發(fā)展，提高想象和思維能力，由此設(shè)計出節(jié)奏型音樂游戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí)，即時收到活動反饋，提高課堂效率。
�。ㄈ┙虒W(xué)環(huán)境分析
以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能（希沃傳屏軟件、AirP1ay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng)）、平板電腦、一體機、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化，孩子在操作過程中有效地實現(xiàn)人機互動、幼機互動、機機互動，提高幼兒的觀察能力、表演能力，增強活動的有效性和趣味性，體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型，表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。
2.聽音樂打節(jié)奏，根據(jù)已有經(jīng)驗，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。
3.理解游戲規(guī)則，能收能放，積極表現(xiàn)自我，體驗節(jié)奏游戲的樂趣，感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
三、教學(xué)重、難點
重點：掌握4/4拍節(jié)奏型，用各種節(jié)拍動作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。
難點：跟著音樂打節(jié)拍，熟悉節(jié)奏、旋律，創(chuàng)編新的節(jié)奏譜，串聯(lián)新的節(jié)奏動作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示課件一套，無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirP1ay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機。
五、教學(xué)流程
一、視頻導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，聽聽這是誰的聲音？看它是誰？（播放視頻，幼兒討論。）
師：它是布谷鳥，夏天芒種時經(jīng)常聽到它布谷、布谷地叫著。
【媒體運用：利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥的視頻】
【設(shè)計意圖：利用電子白板的動態(tài)影像功能以直觀生動的情境，調(diào)動幼兒的好奇心，激起回憶，參與其中。】
二、熟悉旋律，掌握節(jié)奏。
1.布谷鳥邀請參加森林晚會，教布谷鳥打節(jié)奏。
師：森林晚會開始了，布谷鳥邀請陳老師參加，請看。
�。ㄍ暾シ乓魳�1遍，師兩遍拍手，兩遍拍膝蓋）
師：我是怎么打節(jié)拍的？（拍手、拍膝蓋）
2.出示動作圖譜，幼兒跟著感受節(jié)奏。
師：布谷鳥邀請我參加晚會，但是我一個人太無聊了，你們想來玩嗎？（想）
師：看這張音樂圖譜，跟著圖譜做動作。
師：從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一小節(jié)和第二小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能呈現(xiàn)演奏方式】
【設(shè)計意圖：皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動功能以逐一出示圖片的形式，幫助幼兒記錄演奏動作。在熟悉三遍歌曲后，出示圖譜，理解四四拍節(jié)拍，對照圖譜、音樂，準(zhǔn)確地打出節(jié)拍，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備】
三、看懂圖譜，進行變換。
1.出示柳葉、布谷鳥圖譜，打節(jié)奏。
師：去布谷鳥晚會，要用布谷鳥的圖譜，我們跟著做一做。
�。úシ乓魳罚雠氖謩幼鳎�
師：布谷鳥們做的什么動作？（拍手）
師：是呀，只有拍手，它們不會其他的動作，需要我們小朋友幫忙，教它們做不同的動作。
師：可以做什么動作？（邊做邊說）
【媒體運用：利用電子白板呈現(xiàn)音樂圖譜】
【設(shè)計意圖：運用一體機課件符號和圖片同時呈現(xiàn)的形式，根據(jù)4/4拍節(jié)奏排列，引導(dǎo)幼兒說出自己的理解，知道小節(jié)、拍數(shù)、空拍相關(guān)知識�！�
2.出示空圖譜，創(chuàng)編節(jié)奏型。
師：我們把它編進圖譜里，做一做。（做一遍）
�。◣煋Q師做，圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉）
師：想想還可以怎么變？（幼說師換）
師：我們來做一做。
師：還能怎么變？（幼換幼做）
【媒體運用：利用電子白板圖片移動功能，改變節(jié)拍形式】
【設(shè)計意圖：變化4拍表現(xiàn)方式，讓幼兒跟著變化做出動作改變，鞏固對4/4拍的認(rèn)識�！�
四、小組改變節(jié)奏，創(chuàng)編動作。
1.出示音樂圖譜框架，幼兒分組創(chuàng)編。
師：請兩人為一組設(shè)計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。
師：設(shè)計好圖譜，編動作，做一做，一會兒，請你們來展示。
師：我們先來看看每組設(shè)計的圖譜。
3.出示倒計時10分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
師：給你們10分鐘的時間，時間為零前必須完成任務(wù)，可以嗎？（可以）
師：好，抓緊時間，倒計時開始！
【媒體運用：利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計時模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級優(yōu)化大師軟件獎勵孩子的表現(xiàn)】
【設(shè)計意圖：讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段，使用ipad設(shè)計圖譜，感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動作，自由操作、調(diào)整。要求幼兒在規(guī)定時間里完成任務(wù)，明確目的，提高效率�！�
2. 共同欣賞每組創(chuàng)編動作，幼兒講述、表演。
師：看每組創(chuàng)編的圖譜，誰能來講一講、做一做。
師：跟著音樂試一試。（播放每段音樂，幼兒打節(jié)奏）
師點評：在對照圖譜演奏時，可以用上剛才我們想到的動作做一做。
【媒體運用：一體機鏡相功能，即時呈現(xiàn)、錄制幼兒表演情況。】
【設(shè)計意圖：為提升幼兒對節(jié)奏的把控，動作的協(xié)調(diào)性，讓其對照鏡面成像做動作，及時發(fā)現(xiàn)問題，自作調(diào)整，師幼互動點評，不斷完善。】
五、活動延伸，續(xù)延情感
1.獎勵孩子們，一起去森林晚會。
師：你們都很棒，老師獎勵你們，都跟我去參加演出。
2.邀請更多朋友參加演奏會，把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。
師：今天還有你的好朋友沒有來，對嗎？我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她，也帶著他們一起參加演奏會吧！
【媒體運用：利用電子白板的動畫功能，呈現(xiàn)演奏會熱鬧的景象�！�
【設(shè)計意圖：最后為吸引幼兒參與演奏的欲望，滿足他們的好奇心，播放熱鬧非凡的'演奏會場景，激起參與的興趣，鼓勵孩子大膽表現(xiàn)，將所學(xué)本領(lǐng)延伸至游戲活動中，與朋友交流分享�！�
六、教學(xué)反思
一、教師引領(lǐng)
以布谷鳥為引線，牽出森林晚會，引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》，讓幼兒欣賞教師編排的律動，感知音樂節(jié)奏、韻律。請幼兒一起做動作感受音樂節(jié)奏的歡快，調(diào)動起參與積極性。之后出示帶有各種動作的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作、變換動作，掌握節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)一小節(jié)有四拍。在進行了三遍節(jié)奏練習(xí)后，知道了每小節(jié)排列一樣，動作也一樣，每個圖片代表做一個動作一下。在熟練節(jié)拍動作的基礎(chǔ)上，我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜，引出布谷鳥動作單一的問題，鼓勵幼兒編排新的圖譜和動作，由師編師做—幼說師做—幼說幼做，引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜，嘗試操控白板，初步體驗信息技術(shù)帶來的便利。
二、幼兒主導(dǎo)
在掌握節(jié)奏、動作的基礎(chǔ)上，讓幼兒兩人為一組操控平板，協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動作，要求在10分鐘內(nèi)完成，提高幼兒任務(wù)意識和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中，幼兒想法獨特，但在看圖譜做動作時發(fā)現(xiàn)問題，如：動作跟不上、來不及做、設(shè)計了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子，和他們一起看圖做動作，直至跟上音樂節(jié)拍。
三、展示評價
由于網(wǎng)域限制一次只能投四個平板界面，邀請幼兒展示自己設(shè)計的節(jié)拍動作，從中也發(fā)現(xiàn)了動作、節(jié)奏問題，在教師評價、幼兒評價中改進。加深對圖譜的理解，知道柳葉是做造型，小鳥是用身體打節(jié)拍，但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標(biāo)是掌握四四拍節(jié)奏，創(chuàng)編不同動作，所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。
四、活動不足
本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒，前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認(rèn)識圖譜，但對圖譜一拍一動還不了解，所以幼兒自編的動作和節(jié)奏不能對應(yīng)。活動之前幼兒沒有操作過平板，如：拖拉、投屏技巧，如果孩子有操作經(jīng)驗，活動進展會順利些，孩子們可以自己投屏，從中掌握操作技巧。
在玩節(jié)奏游戲時是想讓孩子模仿前面做過的動作或創(chuàng)編更多動作，但是由于缺乏經(jīng)驗，動作簡單一，創(chuàng)編的節(jié)拍復(fù)雜了，如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來，很不上節(jié)拍。所以本次活動只要求會創(chuàng)編一種，兩段一樣節(jié)拍，能跟表現(xiàn)出音樂節(jié)奏。
因一體機觸屏左側(cè)壞了，不好觸摸，只能配合鼠標(biāo)使用。配置過低，略有卡頓。一體機版本不是希沃的，有些軟件不兼容。局域網(wǎng)限制，只能容納四個平板同時投屏。屏幕略高，孩子到前面操作夠不著。
大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案（第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課）
《布谷》教案 4
活動目標(biāo)：
1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲
2.感受音樂節(jié)拍的快慢，學(xué)會找節(jié)奏怕打物品，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.感受音樂帶來的`快樂，懂得愛護小動物。
活動準(zhǔn)備；
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子
活動過程；
(1)活動導(dǎo)入
老師談話導(dǎo)入，吸引小朋友們的興趣。
師：小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友，我們一起來看看它是誰吧！
(2)播放布谷鳥視頻，老師提問。
看完視頻了小朋友們，你們知道視頻里出現(xiàn)的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的呢?
(3)奧爾夫音樂布谷鳥
師：聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢？
(4)玩音樂游戲
介紹游戲玩法，老師示范。
《布谷》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽賞歌曲《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點：
用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：
聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學(xué)過程：
一、聽賞《布谷鳥叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
二、表演《小燕子》 提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？你想和它交朋友嗎？那你該怎么做呢？
1、聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷鳥叫了》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學(xué)生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2、站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4、聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的'節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么？你是怎樣理解的。
6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7、唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方，看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
《布谷》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點：
學(xué)會演唱歌曲
教學(xué)難點：
用優(yōu)美的'聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學(xué)過程：
情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂
導(dǎo)入
播放《布谷》音樂，學(xué)生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節(jié)奏練習(xí)
師：我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習(xí)
師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習(xí)
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律，學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué)，理解音樂
1、發(fā)聲練習(xí)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習(xí)，提示學(xué)生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現(xiàn)音樂
加入響板
師：同學(xué)們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學(xué)生試著用響板），教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié)，總結(jié)音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
《布谷》教案 7
設(shè)計意圖：
《布谷鳥》是一首4/4拍的音樂，其旋律輕盈動感，給予人歡樂的情緒，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對于律動的興趣。在活動設(shè)計的過程中，不僅要求學(xué)生跟隨音樂準(zhǔn)確的擊打節(jié)奏，還要鼓勵他們在游戲中創(chuàng)編，感受音樂的無限魅力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞4/4拍音樂，了解4/4拍節(jié)奏型；
2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍；
3、讓學(xué)生體會到與他人一同創(chuàng)編的樂趣。
課前準(zhǔn)備：
音樂《布谷鳥》，4個一次性餐盤、彩色小球，也可以替換成生活中常見的物品，如：水果等；
游戲設(shè)計：
1、擺放4個空盤子，對應(yīng)4/4拍的一小節(jié)；
2、從左到右跟隨音樂節(jié)奏指向餐盤，一顆紅色小球代表擊掌一次，一顆綠色小球代表拍桌子一次，遇到兩顆小球時對應(yīng)行為加倍，沒有放置彩色球的空盤子則不拍；
16小節(jié)的節(jié)奏設(shè)計：
在熟悉幾個基本節(jié)奏型后，加入空拍、四分音符和八分音符的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知。
此項訓(xùn)練可以繼續(xù)向副歌延伸，由易到難，等熟練掌握節(jié)奏后，可以升級挑戰(zhàn)，加入更多節(jié)奏元素，變換出新花樣！
除了節(jié)奏教學(xué)外，還可以在《布谷鳥》中加入聲勢教學(xué)：
跟隨節(jié)奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指，
以及老師、學(xué)生完成不一樣的動作，建立多聲部的概念，完成多聲部練習(xí)或卡農(nóng)練習(xí)。
把音樂知識融入到游戲中、用身體去感知音樂，是奧爾夫教學(xué)法的精髓所在。從游戲入手，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣，從體感出發(fā)，誘發(fā)孩子體內(nèi)的節(jié)奏感。奧爾夫教學(xué)法之所以能夠風(fēng)靡全球，正式因為他的多元化教學(xué)方法，鼓勵孩子的創(chuàng)造力，把游戲互動融入在音樂教學(xué)中。
然而現(xiàn)階段，國內(nèi)在推行奧爾夫教學(xué)法的過程中，仍存在一些問題：
1、認(rèn)知不夠
大多數(shù)人對于奧爾夫教學(xué)法的'認(rèn)知不夠或過于片面，從很大程度上制約了奧爾夫教育工作的開展；
2、師資不足
由于奧爾夫音樂教學(xué)具有一定的綜合性、即興性的特點，如教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在授課過程中仍存在一定的困難。師資不足一直是奧爾夫教學(xué)法難以推進的重要因素。
為解決上述問題，推進奧爾夫教學(xué)法在國內(nèi)的普及與運用，由音教藝術(shù)網(wǎng)主辦的第四期奧爾夫教學(xué)法專項培訓(xùn)班將于20xx年8月12日—15日于上海舉行。本次培訓(xùn)特意請到了兩位從德國音樂教育專業(yè)學(xué)成歸來、有著多年師訓(xùn)經(jīng)驗的專家團隊，旨在通過4天精細(xì)化、體系化的奧爾夫課程，解決音樂啟蒙課的授課問題、在校音樂教師新課標(biāo)改革問題、學(xué)生匯報演出多樣化問題等等，帶領(lǐng)大家一起融入奧爾夫音樂，感受奧爾夫音樂的魅力。
《布谷》教案 8
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學(xué)過程 中，要求學(xué)生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開想象，用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時鼓勵學(xué)生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
[人文素養(yǎng)]
1、 鼓勵學(xué)生在音樂活動中大膽表現(xiàn)，增強學(xué)生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。
2、 在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂思維，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂素養(yǎng)]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象，能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來的音樂。
2、 鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽春天
開完整聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問：
1、 你喜歡這首樂曲嗎？
2、 你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？
[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)學(xué)生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。
三、唱春天
1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林里叫著、唱著，多么高興啊！讓我們一起去看看吧�。ǘ霹N又名布谷）
[開欣賞德國兒歌《布谷》，完整感受歌曲的.旋律。]
2、請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的頭飾，學(xué)生在表演時一定樂此不疲]
3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。
四、 畫春天
1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？
2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點評。
[學(xué)生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學(xué)生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價]
課后反思
本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程 中，我堅持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。
《布谷》教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。
2.初步感受四三拍歌曲的韻律，能隨音樂做簡單的動作。
3.在唱歌時能表現(xiàn)出歌曲的強弱。
4.學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、頭飾、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：今天老師給同學(xué)們帶來一個新朋友，看看他是誰？（播放布谷叫聲視頻） 學(xué)生回答
師：是布谷，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《布谷》。（板書課題）學(xué)習(xí)新歌之前我們先來了解一下有關(guān)布谷的小知識。（播放布谷知識課件）
二、教學(xué)活動
1.欣賞歌曲
師：下面我們一起來欣賞這首歌曲。
真是一首優(yōu)美的曲子，我們再來聽一遍，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考： 歌曲是幾拍子的？有幾段？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
2.再次聆聽歌曲范唱，回答老師的問題。
生回答：
師：這是一首四三拍的曲子，歌曲有兩段，他描述了布谷鳥在森林中自由歡快的生活。真棒，優(yōu)美的歌曲誰都愛聽，再聽一次吧。這一次我們注意記一下歌詞
3.感受歌曲的音樂情緒，理解歌詞。
師：歌詞熟悉了，我們跟著歌曲，在心里默唱一下，同學(xué)們看著屏幕，注意用手指著歌詞。話要說出來，歌要唱出來，現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來唱一下吧。
4.學(xué)生聆聽教師播放伴奏錄音，演唱歌曲。
5.要想把歌唱好，我們要注意歌曲的表現(xiàn)方法：（了解強弱符號）（出示課件） 歌曲中有的地方需要強一些，有的地方需要弱一些:
就像自然界中的不同聲音，他們有強有弱�。ǔ鍪菊n件，理解聲音的強弱） 你能用你的方法表現(xiàn)聲音的強弱嗎？（學(xué)生舉例）
在音樂中我們用不同的符號來表示聲音的強弱，f表示強，p表示弱。
演唱姿勢（出示課件）
師：在唱歌時我們要注意姿勢
(1)教師示范正確的演唱姿勢，簡要講解歌唱呼吸的方法。
(2)教師應(yīng)注意及時糾正學(xué)生不正確的姿勢，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。 師：除了姿勢，在歌曲中我們還要注意：
(1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。
(2)“5 3 0│”應(yīng)唱得富有彈性。
(3)注意第二樂句應(yīng)唱得連貫，后半句是前半句的上行模進，力度可以稍強。
(4)第三樂句中的“5 - 3│”應(yīng)注意不要與第一樂句的“5 3 0 │”混淆。
6.剛才我講了這么多注意的'地方，我們再唱一次看一下有多大的進步？
三、活動延伸（歌曲動作創(chuàng)編）
師：進步真不小，布谷給我們帶來這么美的音樂，你想加一些怎樣的動作來表現(xiàn)一下歌曲？請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林飛翔的動作，小組討論一下。
1.小組討論動作
師：我給同學(xué)們準(zhǔn)備了好多布谷的頭飾，哪個小組大膽的上來給大家表演一下。
2.找個別小組展示創(chuàng)編動作
師：下面我們都來做一只快樂的布谷，邊唱邊表演。
3.全班同學(xué)一起邊唱歌曲做動作，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
四、課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，不但進行了歌曲的律動，還和老師合作演唱了歌曲，并且知道了正確的演唱姿勢。希望今后都能用正確的姿勢演唱每一首歌。我和同學(xué)們一起度過了一段難忘的時光，現(xiàn)在請同學(xué)們做一群可愛的布谷鳥，唱著這首歌曲飛到操場上去游戲吧。
教學(xué)反思
《布谷》是一首教唱歌曲。本節(jié)課我從看、聽、說、想、唱幾個方面出發(fā)學(xué)習(xí)歌曲，讓整個課堂氣氛活躍起來，學(xué)生的熱情被調(diào)動起來。歌曲三拍子，旋律抒情、優(yōu)美。我認(rèn)為這首歌曲對于一年級學(xué)生來說還是有些困難。從曲譜整體來看，節(jié)奏比較寬松，學(xué)生用慢速和著鋼琴慢慢哼唱也并不是難事。本來以為三拍子節(jié)奏應(yīng)該教起來不困難，可是教了才發(fā)現(xiàn)，這次的節(jié)奏比較特殊，第三拍出現(xiàn)了多處休止符。
這讓學(xué)生唱起來就難很多了，總是不休止，或者是第二拍需要休止的地方，也沒休止。后來，我范唱了幾遍，才終于有了休止的感覺。后來就讓他們跟著我讀讀歌詞，歌詞在讀的時候，我要求他們按照節(jié)奏來讀，還是有大部分小朋友掌握不了，沒有了休止的概念。那只能通過聽錄音，讓他們自己多感受那種節(jié)拍了。聽了好多遍，每一遍也給他們布置了一些思考的問題與任務(wù)。但是歌曲是三拍子，當(dāng)孩子們離開鋼琴跟著伴奏演唱時卻跟不上速度了，演唱時也會出現(xiàn)拖沓的現(xiàn)象。
我后來一想，自己還犯了一個錯誤。雖然他們腦中對歌曲旋律有印象，但一年級小孩認(rèn)字不扎實，主要也沒仔細(xì)讀歌詞，整首歌曲基本屬于跳躍式學(xué)習(xí)，沒有一步扎實進行，以至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生演唱不流利，沒有多少精力和能力，達(dá)到聲音的優(yōu)美。但小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，他們都表現(xiàn)得很活躍，整堂課在開心、快樂的氣氛中進行著。他們表演的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個圈，手拉手地跳起舞來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時的積累運用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
有些地方，覺得自己真的還需要改進！教學(xué)中，總會碰到自己怎么教，學(xué)生都學(xué)不會的時候，這時候，我不能死板的一遍遍范唱，而是應(yīng)該思考如何尋找更有效的方法，爭取達(dá)到更好的效果。
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