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        《核舟記》教案

        時間:2024-09-29 19:08:48

        《核舟記》教案的范文

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          一、學習目標

          1.掌握中的文言詞語、句式、說明順序 。

          2.學習本文“總—分—總”的結構方式。

          3.了解我國古代雕刻技藝的精湛、成就的卓越。

          二、教學重點:介紹核舟的順序和詳略。教學難點: 古今詞義的異同、詞序和少數(shù)幾個句子。

          三、作者簡介:

          魏學洢:字子敬,明末人。其父魏大中,因彈劾魏忠賢被誣陷下獄,冤死獄中。他痛父奇冤,晨夕號泣,不久悲憤而死。他好學能文,是明代著名的散文家,著有《茅檐集》。

          四、初讀

          1.給下列劃橫線的字注音。

          洢( ) 皿( ) 貽( ) 罔( ) 黍( ) 神情與蘇、黃不屬( )八分有奇( )壬戌( )( )

          2.根據(jù)拼音寫出漢字。

          多rán ( ) ruò篷( ) 衣zhě( ) 橫臥一 í( ) zhuàn 章( ) qū右臂( ) 椎 ì( ) ú山( )

          五、疏通文意

          1.解釋加橫線的字。

          (1)為宮室、器皿、人物 (2)罔不因勢象形

          (3)嘗貽余核舟一 (4)舟首尾長約八分有奇

          (5)高可二黍許 (6)清風徐來

          2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

          (1)罔不因勢象形,各具情態(tài)。

          (2)嘗貽余核舟一,蓋大黃泛赤壁云。

          (3)舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。

          (4)啟窗而觀,雕欄相望焉。

          (5)中峨冠而多髯者為東坡。

          六、深入探究

          1.作者是如何介紹三個人物的?這三人的位置、神態(tài)各是什么?從作者的刻畫中能顯露出所雕人物怎樣的性格身份?

          2.把“舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。”中“約”、“可”和“許”去掉可以嗎?為什么?

          七、反饋檢測:

          1、解釋加橫線的字。

          (1)高可二黍許 (2)清風徐來

          (3)與蘇、黃不屬 (4)詘右臂支船

          2.歸納本篇說明文的寫作技巧。

          以 為序,層次 ,構思 , 跟描寫結合,語言等 。

          八、 課外作業(yè) :

          背誦和默寫課文第二段。

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